淺析《世界語文·德國卷》的特點及其啟示

內容摘要：《世界語文系列·德國卷》由《意林》編輯部從德國原版語文教材中選出經典閱讀篇章編撰而成。這套圖書既有經典文學作品的賞析，又有理性科學知識的傳授；即包含本國歷史轉折時期，又吸納各國優秀文學作品；呈現出的創新思維、創意寫作，以及對中學生想象力的鼓勵，給我國語文教育帶來一些啟示。

關鍵詞：德國 語文 騎士精神 理性

《世界語文系列·德國卷》由《意林》編輯部從德國原版語文教材中選出的經典閱讀篇章進行編撰，涵蓋了近百篇佳作。全書分為《異域推理》和《故事仙境》兩冊，包括“異域俱樂部”、“紐扣集”、“故事仙境”、“偉大之名”、“異域集市”、“知乎”、等十五個章節。書中既有美妙的童話，又有深刻的寓言，更不乏優雅的詩篇和起伏的戲劇，給國內語文教育帶來一股清風。

一.《世界語文·德國卷》的特點

（一）濃厚的民族意識

作為一個獨立的、高度發達的資本主義國家，同每個國家一樣，德意志聯邦共和國在其語文教學中首要體現的就是它自己的民族性。

1.鮮明的騎士精神

德意志聯邦共和國自建立開始經歷無數戰爭，尤其是兩次世界大戰都是主要征戰國，德國人骨子里就有著騎士精神，他們秉持堅持到底，勇敢無畏的信念?，F在，和平發展成為世界主題，但是德國人的血液中依然保持著固有的騎士精神，并希望一直傳承下去。

《故事仙境》的第四章，主題為“偉大之名”包括《亞瑟王》系列七篇，《蘇沃諾夫大元帥》、《騎士典范阿努爾》等二十篇文章。這些文章不僅能讓學生感受到文學的魅力，對英雄產生崇拜之情，也會將這種不屈服的騎士精神滲入每個德國人的生活中。第六章中有《騎士要掌握哪些技能》、《騎士受封》和《比武的樂趣》三篇，講述了騎士要掌握的技能，要懂得如何運用自己的武器，要參加競技，還要效忠領主。由此可以看出德國人培養孩子們的騎士精神，更關注如何把孩子培養成一名優秀的德國騎士。

2.厚重的歷史崇敬

從公元前二、三世紀的部落形成到如今的德意志聯邦共和國，這個國家經歷了無數的革命與戰爭。歷史的滄桑，在其語文教材中留下大量筆墨。

《異域推理》第二章“領袖的話術”有三篇選文，兩篇《聯邦總理候選人電視辯論》的節選和一篇《1985年5月8日的演講》。在高中課本中選入總理候選人的演講，一來可以學習演講稿這個文體的特點，二來讓學生對國家歷史發展進程中的重要轉折點有所掌握，將語文和政治、歷史相融合，讓學生有全面的知識系統。

3.全面的榜樣塑造

德國的語文課本記敘了德國發展至今的各領域的領軍人物，讓學生多方了解，確定自己的目標?！懂愑蛲评怼返牡诹戮褪珍浟撕芏噙@樣的文章。在文學方面，有奧地利詩人瓦爾特·封·德爾·福格威德，；音樂方面選取了被尊稱為“西方近代音樂之父”，杰出的管風琴、小提琴、大鍵琴演奏家約翰·塞巴斯蒂安·巴赫。值得一提的是，課文都是關于二人的逸事，而不是什么生平簡述或者他們的國際影響力。這就讓孩子在內心產生一種認知：偉人是與我們一樣的人，并不是神。這個意識可以讓孩子清醒的意識到，只要不斷努力，就有機會成為一個驕傲的德國人。

（二）鮮明的故事情懷

德國特別注重孩子的早期閱讀教育，全社會的不限題材的閱讀氛圍、通過繪畫和寫作對閱讀進行再次創造，這些都讓德國人保持著發散的思維和超強的想象力。德國的語文教材中選入很多故事，通過孩子們從小就熟知的形式來讓他們學會新的知識。

《故事仙境》的第二章命名為“故事仙境”，選錄了包括《哈利·波特與密室》、《神秘磨坊》系列、《被偷走的粉紅小兔》等十四篇故事，這些選文把妙趣的童真、無限的想象以及絢麗的異域風情完美地結合起來?！侗煌底叩姆奂t小兔》講述了一個猶太家庭如何用樂觀與堅強來面二戰初期納粹政府的迫害和顛沛流離。高中課本選入這個文章，讓學生在故事感受希特勒時期的歷史，并且學習安娜一家對待生活的態度，樂觀、堅強、不放棄，這些都是我們的孩子在成長中必備的品質。

（三）絢麗的異域文化

作為西方經濟強國，高達發達的資本主義國家，德國并不是封閉固守的，相反它主動吸收外來優秀文化，選入優秀作品來開闊學生的眼界，豐富其精神世界?！豆适孪删场返牡谖逭隆爱愑蚣小笔珍浟恕队〉诎踩说膶W校》、《騎著自行車游非洲》、《魯卜哈利沙漠》等文章更是關注了發展中國家的狀況。德國人不僅在關注經濟發展，品質培養，同時在傳授一種生命意識。從沙漠入手，選自不同國家的作品，讓學生對沙漠有全面的了解與正確的認識，對生命有所感悟。

（四）閃光的理性意識

德國能成為當代高度發達的經濟大國，不但是因為他們的騎士精神，更多的是德國人的理性思考。德國人是出了名的嚴謹，他們的嚴謹又要求他們必須做出理性的思考。在德國的課文中，理性的光輝隨處可見。

《異域推理》一書的第三章和第四章共選錄了十四篇文章，都是關于科學知識的傳授與思考。《行走時體內都發生些什么？》、《酒精也會成為毒藥》、《月球的周期》等課文就是為學生講授一些包括人體生物生理學、人體對食物的反應、天體運動軌跡等科學文化知識開豐富學生的知識體系?！豆适孪删场返牡诹轮小爸酢币彩珍浟恕队∷⑿g——書籍的革命》、《外來語的來歷》等文章。

德國的語文教材中理性意識的體現，不僅是多方面知識的傳授，他還注重實踐，讓你了解事情的全過程，在語文學習中收獲多種知識。《從編輯部到印刷廠——青少年親眼見證〈南德意志報〉出版全過程》、《飛行員的職業生活：訪伊爾迷·左里?？恕愤@兩篇課文，一篇關于報紙如何被印刷出來，一篇關于飛行員這個職業介紹，從不同的角度帶給學生科學的、理性的、全新的認知。

二.《世界語文·德國卷》對我國語文教育的啟示

我國語文與德國語文有很多共同點，比如二者都具有自己的民族精神，并在作品中得到傳承；二者都會選入優秀的文學作品進行賞析，品味其中的文化內涵；二者都會收入其他國家的優秀作品，來使自己的學生得到全面的發展。但是德國語文教材還有一些地方會給我國語文教育帶來一股清流：endprint

（一）課文的故事性和趣味性

作為高中語文課本，德國的教材中選入多篇像《亞瑟王》系列、《哈利波特》這樣的世界優秀兒童文學作品，使教材極富故事性和趣味性。除了這些文學作品，還會選入一些和動物有關的文章，如《故事仙境》中的“萌寵紀事”，收錄一些溫暖的小故事來講述人類和動物的關系。

我國高中教材在這一方面就顯得稍微遜色。在人教版高中語文必修一至必修五中只有六篇小說，包括《林黛玉進賈府》、《祝?！?、《老人與?！贰ⅰ读纸填^風雪山神廟》、《裝在套子里的人》和《邊城》。在小說的選擇上以我國優秀文學作品為主，帶入了兩篇世界名著。在數量上，比例上還有豐富性上都沒有達到一定的效果，不足以帶起學生對小說的熱愛。

（二）嚴謹的理性思維

德國人的嚴謹是達到世界公認的，而且沒有任何一個國家的人可以與之相似。我國人教版高中語文教材中也會涉及到關于理性思考的文章，比如《動物游戲之謎》、《宇宙的邊疆》、《宇宙的未來》等。不難看出中國教材中也是注重科學知識傳授的。但是，這種科學的知識僅限對動物的觀察揭秘以及對宇宙的思考與探索，不會涉及到人類本身。上文提到，德國語文中的理性光輝是遍布各個角落的，包含在各種學科的，在這一方面，中國教材可以借鑒。

（三）真實偶像的設定

高中孩子還處在青年階段，在自己的人生規劃中需要有一位向導，也需要一位可以接近的榜樣人物來學習。在德國的語文教材中會有關于巴赫、舒伯特逸事的文章；會有國家總理的演講稿；會有著名詩人的講解……這些都會讓學生感受到熠熠生輝的精神，會促進他們向前，像更好的方向努力。

我國人教版高中語文教材選了在演講方面有《就任北京大學校長之演說》、《我有一個夢想》和《在馬克思墓前的講話》三篇文章，雖然也會從中看到一些有影響力的人的事跡和信念，但是對學生的影響并不明顯。這種演講稿的激昂會深入人心，形成觸動，但是在繁重的學業下很難長久保持激昂。所以，可以借鑒德國，選錄一些名人軼事或日常，讓學生感受大家都是平等的人，通過堅持、努力等是可以達到更好狀態。

參考文獻

[1]《意林》編輯部編，張耀譯.《世界語文·德國卷（異域推理）》[M].吉林：吉林攝影出版社，2013.

[2]《意林》編輯部編，鄭莉譯：《世界語文·德國卷（故事仙境）》[M].吉林：吉林攝影出版社，2013.

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（作者介紹：宋潔，遼寧師范大學文學院2015級課程與教學論（語文）碩士研究生）endprint