廣東培正學院大學生消費調查研究

余旖桐+胡宏金

摘要：隨著社會經濟的發展，大學生逐漸成為一支龐大的消費群體。由于群體特殊，有著區別于其他消費群體的消費行為和心理，他們的消費狀況和特點可以一定程度地體現當代大學生的價值觀等。以廣東培正學院為例，就我校學生消費現狀和特點等各方面展開調查研究，旨在引導我校學生樹立正確的消費觀。

關鍵詞：大學生；消費現狀；消費特點

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.30.035

廣東培正學院位于廣州市花都區赤坭鎮，即一線城市中較邊緣的郊區位置。本校現有學生約13000人，男女比例0.92；學校周邊有眾多店鋪，涵蓋了飲食、娛樂、服裝等多個行業；通往花都市區內有兩條公交路線，均耗時45分鐘，而通往最近的地鐵站需約兩個小時的公交路程。

本次調查通過發放問卷、個別采訪和研究相關文獻三個主要方式進行。開放于各年級的問卷共收取106份，有效問卷100份。其中男女各占35%和65%，大一至大三的共占96%。

1消費現狀及分析

1.1經濟情況分析

1.1.1經濟來源

據調查，72%的大學生的家庭月收入水平為3000元以上，其中達5000元以上的占44%；大學生獲取生活費途徑趨于多樣化，但家庭這一經濟來源仍是主導，占92%；通過打工賺取生活費的學生則集中在家庭月收入低于4000元的。可見對于大部分家庭來說，目前在供養孩子生活費方面無太大的經濟負擔；另一方面，大學生的依賴心理仍較為強烈，容易出現非理性消費。

1.1.2月消費情況

調查顯示，月生活費500元以上的學生占97%，其中千元以上的超占一半比例；細分看來，生活費處于750至1000元和1250至1500元的學生最普遍，平均各占26%，而有14%的學生月生活費為1500元以上。其次，生活費是否固定供給的比例各占一半，且45%的學生反饋每月費用基本花完。

1.2消費結構分析

大學生的消費結構與該群體仍未有真正的經濟獨立和大學生活的多樣化息息相關，我校大學生基本消費用途分別有伙食、生活用品、娛樂、通訊、服裝美容和學習等。據調查，生活方面的消費是學生的首位；隨著經濟發展和大學生活的多樣化，娛樂和通訊消費也占了相當的比重；學習和時尚方面的消費較為次之。這類消費結構顯示出大學生消費趨于層次化和開放前衛化。

2消費特點

2.1消費呈多元化

由于大學生年輕，思維開放活躍，而且普遍沒有真正或完全的經濟獨立，處在生活壓力相對較小的環境中，所以他們旺盛的消費需求一定程度上刺激該群體的消費走向多元化。大學生不僅有生活層面的基礎消費，也追求其他物質與精神層次的消費，如休閑娛樂、人際交往等。數據顯示，58%的我校大學生認為娛樂是月消費中必不可少的部分；在校期間50%的大學生會平均每學期旅游一次以上；戀愛、體育等支出也逐步增長。

2.2消費的不平衡性，消費差距增大

大學生是一個依賴與獨立并存的消費群體，精彩的大學環境給予他們年輕的想法和前衛的消費需求，同時較單一的經濟來源限制了他們的消費能力，這與作為消費供給的家庭的環境和經濟能力有莫大聯系。不同的地域和家庭條件使大學生消費具有不平衡性。分析數據得，在校期間約18%的學生就餐娛樂多數在校外場所解決，其中60%的學生的月生活費為1250元以上，家庭月收入在5000元以上；而月生活費低于750元的學生大部分時間均在食堂用餐。

此外在多層次水平下，學生個人消費存在較大差距。71%的學生月消費水平均勻分布在750至1500元；高消費群體（月生活費1500元以上）與低消費群體（月生活費500元以下）分別占15%和3%，兩級分明差距懸殊。與之對應的消費結構也存在差距，如每月的休閑娛樂費用超過500元的10%的學生，其月生活費均超1250元，而低消費群體基本沒有或控制在百元以內。

2.3男女消費差異

調查顯示，我校大學生消費中存在性別差異。就讀期間大學生日常休閑娛樂途徑眾多，其中各途徑的選擇中，女生占大比重的為外出逛街和看電影，占比分別為82%和75%；而男生所占比例明顯的為網絡游戲和體育，占比分別為75%和70%，在服裝美容等時尚方面也可以明顯看出差異，據數據分析，約81%的大學生每月花在時尚方面的費用低于300元，剩下高于300元的學生中80%為女生，更有2%的女生月花超過700元。這是在男女整體消費總體是平衡的基礎上性別的取向差異的結果。

2.4理性消費是主流，但存在不成熟因素

根據調查結果，大學生在消費時最主要的考慮因素為質量和價格，其次是外形美觀，符合潮流；對于認為正確的消費觀念這一題中，選擇理性消費的學生幾乎占全部。理性消費之所以成為主流，與大學生沒有足夠的經濟能力和受較單一的經濟來源所約束有關聯，同時也與大學生是同齡人中所接受的是高等教育、思想與行為的逐步獨立和活躍的思維更趨于社會化與理性化的階段有一定的關系。如今像網絡購物、人肉代購等平臺發展成熟且火熱，更是刺激大學生挖掘自身的“淘寶”技能，物美價廉的消費品是主導。

但是從問卷和采訪調查的結果分析可以得出，我校大學生的理性消費仍然存在不成熟的因素。如對于購物時看重何種因素這一項，雖然大部分學生首先考慮質量和價格，這是理性消費觀的驅使；但是實用性這一選項卻排名靠后，甚至有28%的學生認為品牌這一因素比實用性更加重要，可見大學生消費需求旺盛這一性質，不成熟地反映在購物時往往買的不是必需品。

此外，約26%的學生對于每月生活費有所預算，而41%的學生每月拿到生活費后并沒有明確的安排，偏好于想到什么就花在什么上，甚至有6%的學生會立刻購買喜歡的消費品。最后，當學生面對月底錢不夠花的問題，53%的學生會從伙食支出等方面縮減開支，23%的人會考慮向家里要更多的錢。這種以減少基本飲食等生活支出的方式是不利于構建健康的生活方式，是消費結構中不合理的因素。綜上可以看出，在進入新的大學環境中，許多學生開始嘗試到了消費行為和心理上的獨立狀態，尚未成熟的消費心理會引導他們養成一些不成熟的消費行為，不利于培養理財的理念。endprint

3消費中存在的問題

3.1儲蓄觀念淡薄，理財意識較差

調查結果顯示，被問到是否有記賬和儲蓄習慣中，48%的大學生有儲蓄觀念，但無法持之以恒地堅持下去；而完全沒有這類習慣的學生占42%之多。可見我校學生普遍缺乏明確的儲蓄觀念，對于理財也關心甚少。其實這個問題在大學生乃至年輕人的消費模式中較為常見的。儲蓄觀念的養成關乎大學生原本所長期生活的社會環境和人文因素，其中家庭這一影響因素必不可少。本文前面在闡述所調查的我校大學生消費現狀已略略提過，在較為單一的經濟來源中，48%的學生月生活費用是不固定的，即什么時候花完什么時候向家里取。這種不合理的家庭供給方式會很大程度上助長了大學生盲目消費，缺乏理財意識的不良風氣習慣。

“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力”。在個人采訪中，被問到“財商”這概念的學生普遍覺得陌生，也有部分學生承認自己每月花錢大手大腳，而很多家長因為有“再窮也不能窮孩子”的想法，也不會太過刻意的限制孩子的花銷，盡可能的滿足。可見，目前大學生的儲蓄觀念和理財意識需要加強。

3.2存在情緒化或從眾消費

在大學生這一特殊消費群體中，從眾性或情緒化是很常見的消費心理，兩者屬于沖動型居多的消費行為。調查顯示，我校多達73%的大學生均有過幾次情緒化消費，約5%的學生反映自己經常會情緒化消費。情緒化消費是指把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛等情緒方面的一種消費行為。過多的情緒化消費心理會扭曲正確的理性消費觀念，既不利于培養大學生生活和經濟真正獨立，也不利于塑造健康的自身的心理精神狀態。

雖然極大多數的大學生已經成年，獨立性逐漸增強，但大學仍然是一個以集體生活為基礎的環境，所以個人離不開集體的這種生活模式使學生個人消費容易受集體影響，進而產生從眾消費這類消費行為。在沒有計劃的消費過程中，大學生容易丟失對金錢的衡量、消費欲望的控制等概念，這有可能演變成早熟消費或畸形消費，即消費水平超過經濟能力的實際范圍，消費內容過多過快等不良行為。

4對大學生存在的消費問題的建議

大學生自身應該重新定位正確的價值觀和樹立成熟的理性消費觀念。首先，學會根據自身實際情況，合理地規劃自己的消費結構，對消費支出進行預算；其次，增強理財意識，養成持之以恒的記賬儲蓄習慣，積累消費經驗并從中不斷摸索出正確的消費行為；然后，重視精神消費，將文化學習等消費內容和生活娛樂相結合；最后，目前大學生在消費上追求的更多的是如何實現成熟理性的消費，如何提高消費品位和性價比。在真正步入社會前，大學生要學會把握面對競爭激烈的生活環境時、對奢侈品的接觸機會越來越多時、社會集體或他人的消費行為時的心理平衡，遵循正確的消費原則。

家庭應培養大學生自立精神和正確引導消費。第一，家長要審視自身是否存在不良的消費行為習慣，要以正確的消費理念引導子女；第二，家長要輔助子女逐步減輕對家庭過強的依賴性，應主動地增加和孩子之間對于家庭經濟方面的有效溝通，讓大學生也參與家庭理財，培養財商意識；第三，家長時刻教育大學生子女明確自己的消費定位，不能過于縱容。

高校應加強建設大學生健康消費的良好校風和積極培養學生理財意識。首先，高校應重視對大學生消費行為和心理的研究，結合思想倫理和科學教學，加強學生對消費狀況的關注，及時發現問題并解決；然后，營造節約型的校園風氣，利用校園環境的影響，正確引導大學生樹立實際與理性并存的消費觀；其次，培養學生計劃消費意識，傳播勤儉節約的傳統美德，使個人消費水平與家庭條件相適應并整改學校周圍的消費環境；最后，通過日常教學不斷加強大學生的理財觀念，除了消費教育外，也應對學生擴展關于時間管理、社會心理、健康審美等相關教育課程，發揮大學生的自主意識，增強對不良消費的防御能力。

5結論

綜上所述，目前我校大學生普遍消費能力較以往年代相比逐步提高，消費結構呈多元化發展；經濟來源較為單一，縱橫不同層次的學生消費群體之間存在差異；雖然理性消費在大學生消費過程中占主體，但這種理性觀念是未完全成熟的，消費行為中依然存在不少的不合理因素；大學生處于準備邁進社會的階段，帶有強烈的自主意識，但缺乏計劃消費意識和理財觀念是通病，因此對于我校大學生消費的教育和培養是必不可少。

當代大學生消費已經是經濟社會中的重要組成部分，在發展社會主義市場經濟的過程中，有必要重視大學生消費狀況，關注其新變化，多方面地正確引導大學生樹立正確的理性消費觀，為社會主義的現代化建設培養健康的人才。

參考文獻

[1]龔雪兒.大學生消費情況分析[DB/OL].2014-10-07.endprint