繪聲繪色的小學美術課堂

馬燕玲

摘要：在素質教育的背景下，美術成為了小學教育中重要的一門課程。小學階段的美術鑒賞及創作對于孩子的審美形態、價值體系的形成有著重要的影響。將繪本帶進小學美術的課堂，對提高孩子的學習興趣，使其成為生活中的重要工具能夠起到意想不到的效果。

關鍵詞：小學美術；繪本；啟示

美術的歷史悠久，是植根于人類基因血液中的一種藝術情懷，每個人在孩提時代都對涂鴉繪畫有著自然的興趣。但上學后刻板的教學模式，磨滅了孩子們的興趣，扼殺了很多優秀的創意。在素質教育扯起大旗大行其道的當下，老師和家長都對培養孩子自身興趣有了新的認識。將引人入勝的故事與色彩斑斕、內容奇幻的畫面相結合，以此帶動孩子們的興趣、提高課堂效率、引導孩子們放飛想象，是繪本進課堂帶給我們的收獲。

一、繪本的定義以及對教育的意義

1、繪本的定義。繪本，顧名思義就是畫出來的書。這類書以圖畫為主、文字為輔，不僅講了故事，還對孩子們進行人生哲理的啟迪[1]。同時，豐富的色彩、流暢的線條、多樣化的構圖、瑰麗的想象世界等，也構建出繪本獨有的魅力。

與漫畫、連環畫、插畫不同，教育課堂上的繪本，需要選擇世界名著或經典兒童文學等故事內容，圖畫的設計與創作也多為世界一流的畫家，他們往往帶著對孩子無限的愛意去創作，所秉持的三觀也大都平和、包容，圖像獨特且富有創造力。

2、繪本對兒童教育的意義。中國長久的應試教育模式已經讓學生們的思維固化、老師們的教學機械化，而隨著時代的發展，如何更好地在應試教育與素質教育的過渡中實現轉化，是我們當前的重要任務。

我國以往的美術教學中，大多進行的是“克隆式教育”，即學生必須和老師所教的繪畫一樣，不能帶有自己的思想[2]。但繪畫也像書法一樣，最終目的都是表達人的思想感情，是抒發情緒的工具，單純的描摹只能讓繪畫作品千人一面，無法體現出藝術的獨創性。

老師選擇優秀繪本作品帶入課堂，讓多種教學資源共同支撐發展，就是幫助學生打開通往藝術大門的捷徑之一。

二、將繪本引入小學美術教學的作用

1、提高學生的學習興趣。小學期間是為學生們的興趣打地基的時期，美術能夠幫助孩子們放飛想象，提高創造能力，增強創新意識。但以往的課堂較為死板，學生不能集中注意力，有效完成自己意志的展現。

生動有趣的故事能夠有效吸引孩子們的注意力，于是與故事結合緊密的繪本就成為了帶動課堂氣氛的有效教育資源。當我要講花朵的畫法時，帶上《小王子》的繪本，一邊講故事，一邊畫出我喜歡的玫瑰花的樣子，同時讓學生們畫出他們想象中的玫瑰花。每個學生都能積極主動地動手創作，并在畫完后迫切希望得到關注與點評。在此基礎上，我所講的畫玫瑰的方法也讓孩子們更加容易記住。

2、激發學生的發散性思維。帶入課堂的繪本選擇是多樣化的，當我講解動物的課程時，我會給孩子們帶去不同國家的繪本，如《吃書的狐貍》、《小雞和狐貍》、《我的幸運一天》，三本繪本都以狐貍為主角，但畫風和對狐貍這個動物的性格描寫都不相同，學生們在聽故事、看繪本的同時，了解到多元化的文化觀點，開拓了視野，為自己的創作積累了豐富的經驗。

在后期創作時，每個孩子的畫作都是不一樣的，很多都打破了傳統現實社會中的真實存在。如綠色的太陽、長出翅膀的房子、會下棋的小狗……孩子們在見識過不同風格的畫作、欣賞到不同內涵的故事后，充分調動了主觀能動性，實現了想象與藝術的結合。

3、老師的教學方法多樣性。學生有所進步，老師更不能固步自封。所以當繪本融入小學美術的課堂，看到孩子們層出不窮的創意時，老師們也要讓自己的課堂更加豐富多彩。

在我的課堂上，曾經嘗試融入皮影戲的教學，讓學生了解民族民俗文化的同時，模仿出皮影的動作形態，并畫出他們喜歡的皮影樣式。在下一節課中融入剪紙，讓學生的創意皮影通過剪紙與表演的形式活起來，同樣帶動了學生對于美術的興趣，并能創造出屬于自己的故事，使得課堂生動活潑，非常具有趣味性。

三、繪本融入小學美術教學的啟示

1、繪本融入小學美術教學對小學教育的啟示。小學生的特點是記憶能力強、理解能力弱、注意力低、創造能力強。老師的任務就是要讓孩子們揚長補短，在小學學習期間形成良好的學習習慣[3]。將繪本融入教學課堂，能夠抓住學生的興趣點，進行高效率的課堂教學，在課后對學生提出具體修正意見，對孩子們的美術鑒賞及創作能力有更大、更快的提升。

同時，在課堂上引導學生們仔細觀察，認真對比，并協助學生進行概括與總結，幫助孩子們養成良好的學習習慣，讓他們能在學習過程中高效地汲取知識[4]。

2、繪本融入小學美術教學對家庭教育的啟示。教育是需要家庭與學校相配合的。在課下的時間里，家長也可以借鑒繪本等能吸引孩子注意力的教育資源，讓孩子在一種輕松愉悅的狀態下完成學習任務，并能在生活中將切身經歷與故事相結合對其進行教育引導，加深孩子們的印象，進行高效、甚至于影響孩子一生的思想教育。

四、結語

小學美術的教學是對孩子藝術修養的培養，在這一階段，激發孩子的自主學習及創新意識非常重要。同時，還應注重培養孩子良好的學習習慣，為未來的學習生涯打下堅實的基礎。繪本只是其中一種教育渠道，完成實現創新課程，讓學習成為習慣，教師團隊任重而道遠。

參考文獻

[1] 王智慧.淺談“兒童繪本”在小學美術教學中的應用[J].美術教育研究，2015（6）：106-107.

[2] 李樂.給本讓學生“悅”畫“悅”美——淺談繪本在小學美術教學中的運用[J].教師，2016（28）：62-62.

[3] 戴燕飛.關于繪本融入小學美術教學的研究[J].新校園旬刊，2015（5）：22-22.

[4] 段艷霞.繪本融入小學美術課程的研究[J].生活教育，2017（3）.endprint