媒介融合下廣播節目主持人傳播力重塑探討

謝群

摘要：在媒介融合的大趨勢下，對廣播節目主持人傳播力的重塑不僅有利于提高廣播節目主持人自身的素質，而且有利于傳播社會主義核心價值觀，提高大眾傳媒的社會責任感。本文分析了當前廣播節目主持人的傳播特點以及主持人傳播力減弱的表現，重點探討了媒介融合下廣播節目主持人傳播力重塑的途徑，旨在通過重塑廣播節目主持人的傳播力，提高廣播節目的新聞傳播力，力爭在媒介融合時代中體現廣播自身的特色和和競爭力。

關鍵詞：媒介融合 廣播節目 傳播力 重塑

隨著社會主義市場經濟的快速發展，更多的現代科學技術和設備運用到新聞行業當中，推動了我國新聞業跨時代的變革。在科學實力和技術水平不斷提高的前提下，傳媒運行方式和媒介的形態也在不斷進行變化，特別是廣播節目，大眾的收聽渠道、時間和方式也發生了巨大的變化。在這個過程中，廣播節目主持人的傳播力有了細微的變化，這就需要進行深入探討研究，為重塑廣播主持人傳播力尋找更加有效的途徑，以適應時代發展需要。

媒介融合下廣播節目主持人傳播的特點

一、主持風格多樣化。隨著媒體行業的不斷發展和進步，廣播節目主持人的能力和素質要求越來越高，不同的節目中不同主持人都形成了各自的主持風格。這種主持風格呈現出多樣化、個性化等特點，使得聽眾在收聽節目同時也了解、熟悉主持人風格，讓廣播的傳播力和影響力更加強大。

二、主持人角色更加多變，涉及領域更加多元化。與以往的廣播節目不同，媒介融合下的廣播節目中主持人需通過數個傳播渠道，同時控制兩個或者多個媒體的界面，來向社會大眾傳播相關的信息，還要搜集社會大眾反饋回來的信息，并且針對這些信息進行分類整理，及時進行信息處理，向聽眾做好反饋工作是廣播節目主持的重點之一。主持人的角色也更加多元，不再只是停留在聲音的層面，而在更多的平臺上出現，如聲音和視頻的同步出現，這會讓廣播節目主持人的形象更加完整和真實。

三、傳統主持人與聽眾的溝通方式有所轉變。在媒介融合的背景下，主持人和聽眾都有了更多的選擇方式，比如說主持人可以根據自己所需要傳播的內容選擇不同的聽眾。主持人進行信息傳播的方式也可以根據需要進行調整，溝通方式的轉變也是這個背景下主持人傳播力的一點典型特征。

媒介融合下廣播節目主持人傳播力減弱的表現

一、主持人語言權威性的下降，傳播力度淡化。主持人語言權威性的下降主要體現在以下方面：第一，隨著科學技術的不斷發展，網絡等傳播平臺不斷呈現出多樣化，很多的新聞信息不用通過廣播節目的傳播大眾就可以獲得，主持人的權威性受到了一定程度上的影響。第二，受現代技術革新浪潮的影響，傳統廣播新聞信息的擴散有了一定的滯后性，其技術單一和時間空間的局限更加明顯。新技術的變革給主持人帶來了一定的壓力，想要吸引聽眾需不斷提高自身的新聞敏感度，把握社會流行元素。第三，網民可以通過網絡、微信等發布自己的觀點和看法，在宏觀的文化語境下，主持人固有的傳播方式權威性下降，傳播規模不斷縮小，傳播力度淡化。

二、主持人自身傳播能力和素質有待提高。在之前的廣播節目主持人培養中，學校和新聞業更多側重的是聲音技巧和語言表達技巧的培養，在一定程度上忽視了對主持人自身涵養的培養。特別是近幾年來，我國高校不斷擴招，越來越多的學生報考相應的專業。據調查發現，播音主持專業的學生數量成倍增長，但是與之相適應的教師隊伍的發展不盡如人意，專業性高校并不多。作為綜合性較強的播音主持專業并沒有得到很多高校的重視，學生在學校接觸的僅僅是播音語言技巧等基礎知識，普遍缺乏綜合性知識和理論與實踐相結合的經驗。因此，在該專業學生畢業之后，有很大一部分學生找不到與專業相關的工作機會，相對優秀的學生在崗位上需要花費大量的時間和精力進行再學習磨煉。這就說明，主持人自身的傳播能力和素質需要進一步的提高。

媒介融合下的廣播節目主持人傳播力重塑的途徑

一、轉變傳播媒體管理機制，明確主持人職責。在媒介融合背景下進行廣播節目主持人傳播力重塑，首先要轉變傳統傳播媒體的運行管理機制。比如說打破傳統的一成不變的崗位體制，可以采取競爭上崗的體制，打破主持人終身制，在一定時間之后可以根據節目的反響程度進行相應的主持人調整，相應的頻道和主持人都可以進行雙向選擇。這樣有利于主持人有提升自我的壓力和動力，挖掘自身潛力，制作出更多好聽好看的節目。細化完善主持人崗位職責，這些職責內容要多樣化和具體化，力求讓主持人在工作中感受到通過做節目傳播信息的社會價值。隨著新媒體技術的發展，很多網絡平臺的節目對傳統廣播節目造成了沖擊，主持人應積極提高自身的業務能力，不斷完善自身素質，以便應對當前多變的節目傳播形式。在媒介融合下，廣播節目主持人與節目能夠更好地進行融合，主持人獨特的個性使之成為節目中無可替代的標志，成為節目的品牌。受眾從最初收聽節目到對主持人的認可，并因主持人自身魅力而受到吸引，因而更關注節目。網絡平臺可使主持人與受眾的交流更為便捷、廣泛，從而為廣播節目、節目主持人帶來一定的質變。目前主持人已經深入到了更多節目的運作環節當中，例如參與到節目的創意策劃、內容采編、制作與渠道傳播當中，逐漸作為節目靈魂創作的主體。

二、學會利用新技術平臺，引導社會新潮流。重塑廣播節目主持人傳播力需要跟上時代的步伐，了解現今信息傳播的途徑，了解在這個過程中使用的是什么先進的設備，了解全媒體的運營模式。例如很多主持人開通微博等社交賬號，通過此類賬號傳播信息，與聽眾進行交流溝通。隨著主持人自身角色定位的日益多樣化，聽眾日益增加，而且很多廣播電臺在互聯網上也搭建了自身的第三方互動平臺，例如廣播電臺、節目有自己的微信公眾號、微博等，使得很多聽眾能夠通過聚集，也使得很多網絡用戶成為節目的聽眾，核心用戶群體持續增加，提升了廣播節目的影響力。

三、重視校園教育，培養復合型廣播節目主持人。重塑廣播節目主持人的傳播力，關鍵還是要重視校園教育。可以聯合高校培養專業對口的主持人，高校要轉變傳統的教育培養模式，在校園教材的選取上內容要注重多元化、實用性，可以培養學生進行跨專業學習，幫助掌握更多的知識，在參加工作后能夠應對時代變化出現的挑戰。如果條件允許，可以經常性組織學生進行電臺實習，提高實踐經驗。學生自己在平時的學習中，要注意廣泛涉獵多學科的知識，增加自身的知識儲備。復合型的主持人不是一朝一夕就能做到的，需要日積月累的努力。

經濟的發展和科技的進步帶給社會各個行業的是機遇，更是挑戰。媒介融合下的廣播節目主持人在傳播力方面面臨更多的壓力，這是信息傳播傳統方式和新型方式之間的碰撞。想要轉變當前的狀態，就需要社會各界共同努力，營造廣播節目發展的新環境。新聞行業要根據自身的發展現狀轉變管理機制，明確主持人職責。主持人應會利用新技術平臺，引導社會新潮流。政府機構和新聞媒體要注重校園教育，培養復合型節目主持人。只有這樣，才能在媒介融合的背景下重塑廣播節目主持人的傳播力。

（作者單位：贛州廣播電視臺）

參考文獻：

1.李瑞琦：《媒介融合背景下廣播節目主持人傳播力的重塑》，《新聞世界》，2017（3）。

2.蘇凡博：《媒介融合背景下節目主持人傳播力生成機制》，《當代傳播》，2016（5）。

3.宋思霖：《媒介融合下電視節目主持人的角色重塑》，《當代電視》，

2016（6）。

4.范曉光：《媒介融合背景下節目主持人傳播力生成機制》，《西部廣播電視》，2016（7）。

5.高 翔：《媒介融合背景下“80后”電視節目主持人傳播特質研究——以CCTV、鳳凰衛視、湖南衛視為例》，西北大學，2011年碩士學位論文。endprint