大學生創(chuàng)業(yè)法律風險防范研究

紀明岐

沈陽師范大學法學院，遼寧 沈陽 110034

新一代的大學生群體已經(jīng)將未來的職業(yè)規(guī)劃聚焦在創(chuàng)業(yè)上，認為其不僅可以有效的提升自身的綜合能力，同時也帶來一定的社會效益。雖然在宏觀的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，我國對大學生創(chuàng)業(yè)給予了一定的政策優(yōu)惠，但是在其企業(yè)的經(jīng)營過程中，仍然面臨著諸多困境，法律風險時刻圍繞著企業(yè)發(fā)展，因此，新時期，如何幫助大學生樹立科學的法律風險防范意識，建立科學系統(tǒng)的法律風險防范機制，成為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)業(yè)法律風險的概念

創(chuàng)業(yè)法律風險主要是指在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，面對市場經(jīng)濟環(huán)境中的不確定因素，所產(chǎn)生的經(jīng)營風險，其可以直接影響到企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)效益，給企業(yè)帶來不可預估的經(jīng)濟損失。創(chuàng)業(yè)法律風險主要分為兩種，一種是因為主觀行為人違反法律規(guī)范和制度要求，所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)法律風險。另一種主要是在客觀經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境中受到第三方的不利干擾，所產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)法律風險。二者由于本質(zhì)的不同，所產(chǎn)生的法律后果也有所不同。

二、大學生創(chuàng)業(yè)法律風險的主要表現(xiàn)

(一)合同法律風險

在大學生創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營過程中，不免會涉及到合同的修訂和簽訂，由于合同內(nèi)容的不同，其也會存在諸多潛在的法律風險，例如：租賃合同以及運輸合同簽訂過程中，如果對對方的經(jīng)營狀況和整體實力了解不清楚，在后期合同的執(zhí)行過程中達不到合同的最終效果，就會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟糾紛，而合同就是證明企業(yè)經(jīng)營合理性與權(quán)益保障的重要資料。合同法律風險在大學生創(chuàng)業(yè)過程中比較普遍。其對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展具有重要影響。

(二)人員管理法律風險

員工的招聘、培訓以及薪資等方面是大學生創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營管理中的重要內(nèi)容，管理是一個雙向管理和約束的過程。員工合同的簽訂之前，企業(yè)會向員工做好試用到錄用以及后續(xù)薪資待遇、晉升等問題的解釋。而員工通過在崗位工作的學習和了解，也可以對企業(yè)的人力資源管理進行有效的法律監(jiān)督。對于社保等繳納不及時不合法、勞動合同沒有依法履行等問題，就屬于人員管理法律風險。

三、大學生創(chuàng)業(yè)法律風險存在的原因

(一)大學生創(chuàng)業(yè)法律意識不強

就現(xiàn)階段社會的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展來看，很多大學生都缺乏基礎(chǔ)的法律知識，對于法律理論和當前的法律政策缺乏了解。在創(chuàng)業(yè)過程中，很多大學生也沒有認識到法律對企業(yè)經(jīng)營的重要性。導致自身存在諸多創(chuàng)業(yè)法律風險。例如：合同法律風險以及人員管理法律風險等。

(二)企業(yè)經(jīng)營管理水平低

大學生在一定程度上對于當前的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境還缺少科學的了解，又沒有工作經(jīng)驗，很多大學生在管理過程中存在一定盲目性，導致企業(yè)經(jīng)營管理水平低，在企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營和管理中也沒有建立法律內(nèi)控體系，使得在其經(jīng)營和管理中難免會出現(xiàn)管理漏洞和創(chuàng)業(yè)法律風險。

(三)缺少完善的外部保障機制

新時期雖然政府和社會給予大學生創(chuàng)業(yè)一定的優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了有利的發(fā)展條件。但是就其總體的經(jīng)營環(huán)境來看，還缺少完善的外部保障機制。一方面，基層政府沒有為大學生創(chuàng)業(yè)建立完善的法律保障機制。另一方面，很多高校對于大學生展開系統(tǒng)的法律風險培訓。嚴重影響了大學生的法律風險意識的培養(yǎng)。

四、新時期大學生創(chuàng)業(yè)法律風險的防范對策

(一)提高大學生的法律意識

面對日趨復雜的市場經(jīng)營環(huán)境，還要積極提高大學生的法律意識，為大學生創(chuàng)業(yè)提供科學的法律指導。首先，在高校的職業(yè)技能培訓中要積極創(chuàng)新相關(guān)的法律課程，幫助學生了解基礎(chǔ)的法律規(guī)章制度，其次，大學生也要在創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理的過程中，樹立一定的風險意識和法律思維，提高自身在合同簽訂以及經(jīng)營管理的審慎性。其次，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營和管理也要時刻遵守法律底線，不能為了利益忽視法律的存在。

(二)建立完善的法律保障環(huán)境

大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗匱乏，為此基層政策以及高校還要積極為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展，建立完善的法律保障環(huán)境。首先，基層政府要積極提高對大學生在創(chuàng)業(yè)中的政策引導。為大學生搭建法律業(yè)務咨詢和調(diào)解的平臺。并且針對企業(yè)內(nèi)容的不同，開展具有針對性的法律風險宣講，以此強化大學生的法律風險認知。其次，高校在大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓時，也要有效融入法律教育，系統(tǒng)講解如何防范創(chuàng)業(yè)法律風險。

五、結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)比較艱難，為了很好的實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，大學生還要積極提高自身的法律意識，強化自身的創(chuàng)業(yè)法律風險。以此提升自身的經(jīng)營和管理效益。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]朱文星.促進大學生創(chuàng)業(yè)的法律對策研究[J].法制與社會，2009(6).

[2]文川.基于法律風險視角的大學生創(chuàng)業(yè)保障機制構(gòu)建[J].四川理工學院學報：社會科學版，2011(6)：80.