溫柔和信心能讓孩子在風(fēng)中起舞

文/笑笑生

每個人內(nèi)心深處都住著一個“完美小孩”，我們試圖照著這個標(biāo)準(zhǔn)，來教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個樣子生活成長。吼孩子，其實(shí)是父母對自身的一種不接納。

被吼后不說話的孩子讓人擔(dān)憂

前陣子，在《@所有人》節(jié)目中，演員小陶虹分享了一段自己吼孩子的經(jīng)歷。有一次出門前，女兒不小心打翻了牛奶，她沖上去劈頭蓋臉地沖女兒吼：“你怎么回事啊？”被她這么一吼，女兒一哆嗦，當(dāng)即就愣住了，滿眼恐懼地望著她，不說話，甚至連哭都忘了。小陶虹看到女兒的這個表情后，立馬意識到自己錯了。當(dāng)女兒再次“啪嘰”一下把牛奶摔到地上的時候，她沒有批評，而是走過去抱住了手足無措的孩子。這時，沉默中的女兒有了安全感，“哇”地一聲哭了出來。

關(guān)于“吼孩子”，很多父母表示，吼完孩子后，不怕他哭鬧，也不怕他事后balabala……和你講道理。怕就怕遇到那種“打不哭罵不語”，把情緒打成“靜音”的孩子。

我有個朋友，是二胎媽媽。前幾天她哭著說，感覺自己做媽媽失敗極了。

原來，二寶出生后，有段時間她很焦慮，只要二寶一哭，她就會無緣無故地沖大寶吼。

漸漸地，每次被吼，大寶都站在一邊，不哭不鬧，抿嘴低頭，手足無措地用手指捏著衣角。

有一天，因?yàn)橥婢叩氖滤趾鹆舜髮殻⒆雍芪劂@到了奶奶懷里，哭著說：“我不喜歡這個媽媽了，你帶我走吧。”

孩子的話像針一樣刺痛了她！對于孩子，世界上有一種無奈是“媽媽覺得不吼不行”。對于父母，世界上卻有一種絕望是“吼完了孩子，卻不知道那個不說話的小東西心里在想什么”。其實(shí)，相比和父母頂嘴、講道理的孩子，那些被吼后不說話的孩子，才是最讓父母操心和擔(dān)憂的。

吼孩子，可能影響甚至傷害其一生

前幾天和姐姐通話，她哭著說，因?yàn)楹⒆悠谀┛荚嚦煽儾焕硐耄约河秩滩蛔『鹆怂＿@次被吼后，外甥不哭不鬧，也不說話，倔脾氣一上來，兩天沒和媽媽說話。姐姐苦惱地說，感覺孩子現(xiàn)在離她越來越遠(yuǎn)了，都不知道孩子心里到底在想什么。

兩個相鄰小鎮(zhèn)一天死了4個人，人們議論紛紛。參與救援瑪麗的消防員菲利普和朋友理查德在閑談時，偶然提到瑪麗死前吃過泰諾速效膠囊，理查德不經(jīng)意地說：“也許亞當(dāng)一家也是吃泰諾死的？”

孩子被吼后不說話，其實(shí)是心理遭受創(chuàng)傷后的一種表現(xiàn)。

其原因有以下幾種——有些孩子是出于恐懼，安全感受到了傷害，不再信任父母，在情感上強(qiáng)行和父母中斷了連接，和父母拉開了距離，心中開始懷疑“爸爸媽媽是不是不愛我了？”

還有些孩子已經(jīng)習(xí)以為常了，干脆破罐子破摔，雖然滿心不服，卻懶得反駁。故意用這種“不配合”來氣父母，潛臺詞就是“惹不起，我躲得起。”

最嚴(yán)重的就是孩子感覺自尊心受到了碾壓，出現(xiàn)情感障礙，不再自信，甚至有自卑和自閉的傾向，害怕自己跟父母說什么都是錯的。

的確，吼孩子是可以讓孩子暫時安靜下來，或者變得乖巧聽話，能解決掉眼前的一些小問題。但是，卻給孩子的成長留下了很大的隱患。特別是對于那種“打不哭罵不語”的孩子，其心理傷害更是難以估量。從心理學(xué)角度來說，“吼”本身就是一種不好好說話的表現(xiàn)，屬于語言暴力的一種，會對人造成精神傷害。

有一個公益短片，說的是一個小女孩，她長期受到父親的喝斥和打罵，產(chǎn)生了心理陰影，以至于后來到了收養(yǎng)家庭，也不能很好地和養(yǎng)父母相處，整個人處于應(yīng)激狀態(tài)，稍有不慎，就會對養(yǎng)父母大吼大叫。

“有時候，當(dāng)某些人傷你傷得很重很重，你甚至都不會再有痛覺。”那些長期被吼后不說話的孩子，也和視頻中的小女孩一樣，內(nèi)心里住著一只叫“恐懼”的怪獸，時刻提醒著自己：所有的過去造就了現(xiàn)在的我，沒有人看得見我，也沒有人想要我，我仿佛什么也不是。

長期生活在“吼式”教育下的孩子，就像德國經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散，內(nèi)心充滿恐懼與不安全感，雖然想張口說話，表達(dá)心聲和需要，但又擔(dān)心沒有人聽。久而久之，只能以“不說話”來回避傷害。

被吼后不說話的孩子不善交際

那些被吼后不說話的孩子，容易形成這幾種性格——做事優(yōu)柔寡斷，不自信；懦弱，沒主見；性格孤僻，不善交際和處理人際關(guān)系。而更重要的是，這些孩子普遍沒有安全感，對親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處。

“愛之深，責(zé)之切”，做父母的誰也避免不了吼孩子，如果孩子“打不哭罵不語”，我們就應(yīng)該提高警惕了。

那么，應(yīng)該如何做，才能“解救”那個受傷孩子呢？

放下身段，去安撫那個恐懼的孩子

雖然我們都說要做一個慈母，和孩子相親相愛，奈何，在親子教育中，稍不留神，就處成了“塑料母子（母女）情”。

一旦我們大聲吼了孩子，請記得給自己幾分鐘緩和時間，待到情緒平復(fù)后，蹲下來，試著去抱抱孩子，再告訴他：媽媽雖然吼了你，但媽媽對你的愛一點(diǎn)沒有減少，下一次，媽媽一定努力控制自己的情緒。

引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒

情緒是有能量的，父母吼孩子，傳遞給孩子的是負(fù)能量，孩子受負(fù)能量投射，感到恐懼，用“不說話”來抗拒這種能量。

但實(shí)際上，很多孩子沒有消化負(fù)能量的能力，長期不說話，只會讓負(fù)能量積郁在心里。

當(dāng)傷害形成后，父母一定要事后補(bǔ)救——心平氣和地引導(dǎo)孩子說出來心中的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會表達(dá)情緒、排解情緒，并鄭重地和孩子保證：這只是情感的交流，不是對錯的糾正。

接納自己的不完美，也接受孩子的不完美

每個人內(nèi)心深處都住著一個“完美小孩”，我們試圖照著這個標(biāo)準(zhǔn)，來教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個樣子生活成長。吼孩子，其實(shí)是父母對自身的一種不接納。

愛因斯坦說：如果你根據(jù)能不能爬樹來判斷一條魚的能力，那你一生都會認(rèn)為它是愚蠢的。

其實(shí)，每個孩子都是獨(dú)一無二的，他只能是他自己，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長成父母想要的樣子。

尹建莉曾說：“面對孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為。以他樂意接受的方式對他的成長進(jìn)行引導(dǎo)。你必須把他當(dāng)做一個‘人’來平等對待，而不是當(dāng)做一個‘弱小的人’來征服。請慈悲地放過那個孩子，接納不完美的自己，也接納孩子的不完美。和孩子和解，和心中的那個‘小孩’和解，做個‘不吼不叫’的文明人。”

心理學(xué)上有個詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因?yàn)楹ε潞洌怨o了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。

教育孩子也是一樣。

請用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤物于無聲。

給他愛，給他力量，給他信心，你就會發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞。