以經(jīng)世之筆赴成功之約

黃麟生

彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼60年。1955年我參加高考，我清楚地記得，當(dāng)年的作文題目是“準(zhǔn)備做個怎樣的大學(xué)生”。我以“三好學(xué)生”（即思想好、學(xué)習(xí)好和身體好）為主要內(nèi)容，一氣呵成。因為我是學(xué)生會干部，經(jīng)常與同學(xué)們一起開展“創(chuàng)三好”活動，而讀大學(xué)又是我當(dāng)時最大的心愿，所以我寫得很順手。最后，我被廣西師范大學(xué)文學(xué)院錄取了。

畢業(yè)以后，我在廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)任教。1977年，我以語文評卷教師身份參加了恢復(fù)高考后的第一次評卷工作。當(dāng)年的高考作文題目是“記難忘的時刻”，大多數(shù)考生的作文內(nèi)容都是緬懷敬愛的周總理。這與周總理剛剛逝世有關(guān)，更與“四人幫”之流壓制廣大人民群眾舉行悼念周總理的活動有關(guān)。考生們都抒發(fā)了自己的真情實感，評著評著，我被考生們對周總理的深情所打動而流下了熱淚。

我參加了34年的高考評卷工作。在1987年至2008年期間，我連續(xù)22年擔(dān)任全國高考廣西語文科評卷組組長。這么多年來，我把主要精力都放在對高考作文的研究上，目睹了高考作文的變與不變。

變的是高考命題的組織形式、作文的題目與題型，不變的是高考作文“作文育人”的宗旨與命題的現(xiàn)實性、有寫性和公平性三原則。

高考作文的命題，經(jīng)歷由全國統(tǒng)一命題到國家命題與分省命題并舉（后來發(fā)現(xiàn)分省命題實則弊大于利），然后又從2015年開始以全國統(tǒng)一命題為主的變化。再者，就是作文題型的變化。剛開始是傳統(tǒng)的命題作文（現(xiàn)稱為標(biāo)題作文），后來出現(xiàn)了供料作文（現(xiàn)稱為新材料作文），隨后又興起了話題作文。如今，標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文三者并舉。從2015年的高考作文題目來看，大多是新材料作文，其次是標(biāo)題作文，話題作文只占一二。總之，高考作文的題目與題型年年都在變，但萬變不離其宗。

多位高考命題專家、語文特級教師及國內(nèi)知名大學(xué)的學(xué)者曾對2015年的高考作文題目達(dá)成三個共識。

一、作文試題的立意緊扣育人導(dǎo)向——偏重闡述文字材料背后的事理，形成“一點四面”在作文育人方面的合力，實現(xiàn)高考作文試題獨特的教育功能。

二、材料內(nèi)容貼近時代、社會和考生實際——注重考查學(xué)生的生活閱歷和視野。有人說，“作文是閱讀下的蛋”，這里所說的閱讀，除了讀名著、讀時文，還包括閱讀社會、閱讀人生。

三、作文材料重在激發(fā)考生深度思考——突出檢測考生的思辨能力。

以上三點清晰地告訴我們，高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是，優(yōu)先選拔熱愛祖國、中華民族，關(guān)心、熱愛生活和生命，并富有創(chuàng)新精神、批判思維，以及邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、善于表情達(dá)意的學(xué)子進(jìn)入大學(xué)。回顧我當(dāng)年寫高考作文的親身經(jīng)歷與感受，我認(rèn)為專家學(xué)者們的三點評析極為中肯，十分精彩，發(fā)人深思。廣大考生要按照這三點內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)淇迹挥羞@樣，才能在高考中立于不敗之地。

考生們要想寫出高分作文，必須在平時的學(xué)習(xí)中用心去“關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人生”，多讀、多看、多思考、多積累，為寫作儲備足夠的“源頭活水”。同時，要積極參加校內(nèi)外的各種教育活動，接觸社會，接觸社會人群，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，為寫作奠定好基石。

當(dāng)然，“經(jīng)世之筆”是經(jīng)風(fēng)雨、見世面、接地氣之筆，是“讀萬卷書，走萬里路”的人生之筆，它要經(jīng)過歷練才能生成。當(dāng)我們能熟練掌握高考作文的三種主要題型的寫作技巧時，當(dāng)高考作文素材（課本上的，生活中的）堆滿了倉（即爛熟于心）之時，就是“赴成功之約”的最佳時日。