高考新題型閱讀七選五填空的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)

黃冬梅

摘要：2016年福建省高考統(tǒng)一采用全國(guó)卷，閱讀理解增加了“七選五”閱讀填空題。面對(duì)這一新題型，如何讓學(xué)生盡快掌握該題型是我們老師急需解決的問題。經(jīng)過一年的嘗試，通過合理設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，把考試題型和平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來。本人期望通過本實(shí)踐總結(jié)能提供一些“七選五”閱讀填空題的教學(xué)方法，使英文閱讀教學(xué)有更進(jìn)一步的提高。

關(guān)鍵詞：“七選五”；閱讀填空題；解題策略

2016年福建省高考統(tǒng)一采用全國(guó)卷，閱讀理解增加了“七選五”閱讀填空題。面對(duì)這一新題型，如何讓學(xué)生盡快掌握該題型是我們老師急需解決的問題。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中一些做法和體會(huì)。

一、 細(xì)研《考試說明》，明確題型特點(diǎn)

在《考試說明》中，該題型要求從短文后的七個(gè)選項(xiàng)中（均為完整的句子）選出五個(gè)能填入文章空處的最佳選項(xiàng)，主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)和上下文邏輯意義的理解和掌握。該題的命題形式仍具有客觀題的特點(diǎn)，又與完形填空具有相同之處，只不過它的選項(xiàng)少，以句子的形式出現(xiàn)，考查目的和側(cè)重點(diǎn)不完全相同而已。

該題型選項(xiàng)可以分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容），注釋性句子（上下文邏輯意義）和過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）三類。而干擾項(xiàng)設(shè)置也往往從這三方面入手，例如主題概括句偏離主題或過于寬泛或以偏概全，注釋性句子與上下文脫節(jié)，過渡性句子不能體現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)等。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們總是覺得研讀《考試說明》和題型特點(diǎn)是我們老師的事情。但是如果把這些題型特點(diǎn)讓學(xué)生了解，可以讓學(xué)生消除對(duì)該新題型的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

二、 結(jié)合解題技巧，從容應(yīng)對(duì)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們老師只要仔細(xì)研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的解題規(guī)律，閱讀填空題也不例外。如果讓學(xué)生掌握解題技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。那么閱讀填空題有什么解題技巧呢？

1 首先，速讀全文，關(guān)注每段首尾句，了解大意知主題。其次，瀏覽選項(xiàng)，理解全篇邏輯關(guān)系，找出關(guān)鍵詞（包括運(yùn)用上下文所重復(fù)的詞，利用同義詞，反義詞關(guān)系，利用過渡詞關(guān)系等）。最后，理清結(jié)構(gòu)，確定答案。

2 根據(jù)試題所在的位置特點(diǎn)，運(yùn)用不同的解題策略。比如問題在段首，通常是段落主題句，認(rèn)真閱讀該段落內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或其他相關(guān)的詞，推出主題句。或者仔細(xì)揣摩概括段落大意確定選項(xiàng)。如果空格在段中，要根據(jù)空格前后的句子意思，備選項(xiàng)的句子意思以及句子之間的邏輯關(guān)系來確定答案。如果問題在段尾，通常是結(jié)論，總結(jié)。要注意關(guān)注信號(hào)詞比如in a word， as a result， in short， to sum up等詞語(yǔ)，選項(xiàng)中也經(jīng)常出現(xiàn)同義詞句。

3 大膽改編教材，貫穿于課堂教學(xué)中

現(xiàn)行的北大版教材有它的優(yōu)點(diǎn)，也有不足之處。我們要大膽地根據(jù)教學(xué)需求大膽地改編，真正提高我們的課堂效率。如必修五Unit 14 Lesson 4 Job Trends中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用Making contextual connections 閱讀策略，完成填句閱讀任務(wù)。我是這樣改編的，除了做完Exercise 2的閱讀填空題，把Exercise 3的細(xì)節(jié)問答題改編成閱讀填空鞏固題，這樣既充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，又鞏固了Making contextual connections 閱讀策略，突出了教學(xué)重點(diǎn)。以下是教學(xué)設(shè)計(jì)部分過程：

Task 2：Read the Reading Strategies on the page28 with the class and ask students if they use any of these strategies. Encourage students to share with the class any tips they have found helpful when trying to make contextual connections.

Students work in pairs，reading the text again and putting the sentences below in the correct gaps in the text. Use the Strategies to help you.

（a） First of all，dont panic.

（b） Because of this， people who work with computer will be in much greater demand.

（c） On the other hand，the service industry，the media and information technology are booming.

（d） However，understanding other peopletheir minds，culture and historywill be very important.

（e） Because of this，workers will have to be more flexible.

（f） They will also need people who can work together and get on well in a team.

Possible answers：1：a2：c3：b4：e5：f6：d

[設(shè)計(jì)說明]

運(yùn)用Making contextual connections 閱讀策略，完成填句閱讀任務(wù)。

要做好閱讀理解題，除了要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，較高的分析，綜合能力外，還必須具備科學(xué)的解題方法和解題策略。聯(lián)系上下文進(jìn)行猜詞和斷句的技巧是我們閱讀時(shí)應(yīng)具備的基本能力，有利于流暢閱讀，提高閱讀速度。

Task 3： Consolidate the reading strategies

Read the text and find the correct sentences（a-e）for each gaps（1-5）in the text.

I was ten when I first sat with my grandmother behind the cashier（收銀臺(tái)）in her general store.1 I quickly learned the importance of treating customers politely and saying “thank you”...

[設(shè)計(jì)說明]

在學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)上下文，填句閱讀的策略后，通過練習(xí)達(dá)到鞏固閱讀策略的作用，真正做到在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和解題能力。

總之，面對(duì)新的教育改革形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)深入解讀題型，探究解題規(guī)律，有效利用教材，才能提高我們的課堂效率。endprint