從三個變化看新型職業農民科技培訓創新

文│李守遠 楊景晁（山東省畜牧總站）

新型職業農民培育工程是由國家提供專項資金，農民免費接受培育的一項惠民工程。黨的十九大報告中提出鄉村振興戰略，要培育懂農業、愛農村、愛農民“三農”人才，新型職業農民培育的重要性更是進一步凸顯。但在實踐操作中，這項民心工程，卻出現了“上熱下冷”的現象，存在諸多問題。一是培訓內容單一，缺乏針對性。“學了的用不上，要用的沒處學”。二是培訓方式單調，缺乏多樣性。“不是一陣風，就是一窩蜂”。三是培訓主體單薄，缺乏吸引力。“上課人稀少，吃飯多熱鬧”。但今年以來，山東省畜牧總站在新型農民科技培訓項目實施中的一些實踐和創新，卻收到了截然不同的效果。其幾點變化值得學習和借鑒。

一、主體之變 合時宜

抓龍頭、抓平臺，找準問題的關鍵，才能綱舉目張。像金鑼牧業這樣的龍頭企業，下面有1000余家養豬合作戶，合作戶既是養豬技術的推動者，也是農民致富的引領者。山東省畜牧總站科長李強介紹：7月24～25日，山東省畜牧總站聯合臨沂市畜牧站、臨沂新程金鑼牧業舉辦的養豬關鍵技術培訓班，就是以金鑼牧業為主。

緊扣行業技術需求，重視培訓實效是本次培訓班學員們的普遍感受。由于企業既是技術創新的主體，也是技術應用的主體，同時最能了解生產一線的技術需求，因此，以龍頭企業為主體組織開展培訓班，其在組織招生、內容設計、師資配置等方面都有新創新和新探索。如此更能把龍頭企業的組織優勢和技術優勢發揮好、運用好。

二、方式之變 合“口味”

目前，大多新型農民培訓仍以傳統教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，理論和實踐不能很好地結合。培訓方式改變之后，既重理論，又重實踐，理論服務指導實踐生產。本次培訓前期在對行業關鍵技術需求進行大量調研基礎上，精心設計培訓內容、嚴格遴選講課專家；在技術內容設計上堅持實用性和引領性相統一的原則，力爭達到既能解決現實問題，又能引領產業發展的效果。邀請的6位實戰經驗豐富專家，授課接地氣，實用還能聽懂。有學員表示，以前有些專家講課，咱能力達不到，聽不懂。第一天專家光講授大跨度豬舍建設，第二天所有學員便可實地考察大跨度豬舍。授課專家現場再做關鍵講解，并對學員提出的問題一一做解答。

為了強化學習效果，本次培訓班組織學員到臨沂臨港開發區李相元養殖場就豬場生物安全管理、環境控制、精細化管理、疾病防治、養殖廢棄物處理與資源化利用等實用技術進行現場系統性的觀摩、學習，讓學員們在具體的實踐中領會、消化、升華課堂所學的技術知識，效果更是事半功倍。金鑼牧業在現場還組織學員間“牽線結對子”，做好“傳幫帶”。

三、活力之變 合發展

“培訓班9點開始，你看，不到8點40，學員都井然有序地端坐好了。以前我也參加過不少這樣的培訓班，9點課堂上稀稀拉拉的幾個人，10點才陸續到場，到中午吃飯，拖家帶口的爆滿。下午更是提前散場。”一位與會老師感慨地說。

在培訓現場筆者隨機采訪了幾位學員，來自山東省平邑縣的養殖戶孔鵬說：“我的豬舍就是大跨度的，老師這么一講，有些問題需要注意，理解更深了。老師提出養豬要職業化，我很認可。都說到自己心里去了。”

來自山東省臨沂市河東區的養殖戶劉志武說：“以前一些細節問題都有所忽視，自以為很懂，其實只知道一些皮毛。如果能早點聽到專家們的講課，就能少走一些彎路，減少一些本可避免的損失。”有的學員希望能邀請專家到他們養殖場予以現場指導，更有學員表示想邀請部分授課專家做養殖場的技術顧問。

新型農民培訓首先需尊重農民的主體地位；對于龍頭企業，其作為模式創新、技術推動的重要力量，需積極發揮其大載體、大平臺的作用；好政策，要用好。就需轉變觀念，整合資源，讓市場來主導培訓；勿抱殘守缺，就需不斷探索實踐，讓農民真正學得來，用得上。