從“細小實”處培育和踐行社會主義核心價值觀

摘 要：目前，黨和政府以及社會各界各線在培育和踐行社會主義核心價值觀上已經(jīng)做了大量工作，要想真正成為人們自覺的行事準則和日常的行為規(guī)范，還需“落細、落小、落實”。“細”就是要細化，要把抽象理念的東西講明白；“小”就是在培育和踐行社會主義核心價值觀時要從小處著手，從個人做起；“實”就是實行實踐，落到實處，堅持一切從實際出發(fā)。主要以中學(xué)的社會主義核心價值觀實踐為例，從“細小實”處求得“深廣遠”的效果。

關(guān)鍵詞：細小實；培育和踐行；社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀，不能光喊高大上的口號“久旱逢陣雨——地表濕”，還需把抽象的價值觀念作具體的“細小實”的分析和落實，在“細小實”處感知、領(lǐng)悟、內(nèi)化、效法、踐行社會主義核心價值觀。“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下工夫。”國家領(lǐng)導(dǎo)的重要論述，通俗易懂接地氣，為我們指明了培育和踐行社會主義核心價值觀的努力方向和基本要求。

“細”就是要細化，要把抽象理念的東西講明白，要直入頭腦，能夠沉淀心中。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”培育和踐行社會主義核心價值觀需要著眼于細處，在“細”上下工夫。培育和踐行社會主義核心價值觀要改變目標過于宏大籠統(tǒng)、要求過于全面、內(nèi)容過于冗長、舉措過于繁瑣等不足，而朝著目標細化、措施細密的方向思考和解決現(xiàn)實問題。[1]

“小”就是在培育和踐行社會主義核心價值觀時要從小處著手，從個人做起，作為一項凝神聚氣、貫通于理論學(xué)習(xí)、宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成、政策保障、制度規(guī)范、法律約束以及日常生產(chǎn)生活中的眾多小細節(jié)、小環(huán)節(jié)。

“實”就是實行實踐，落到實處，講究實際效果，就是不能空談不能玩虛的，實事求是地踐行社會主義核心價值觀。“實”還體現(xiàn)在踐行社會主義核心價值觀的實際效果經(jīng)得起實踐的檢驗，得到老百姓擁護，外化于人們的言行。

“細”“小”“實”是有機統(tǒng)一的。無論是把抽象理論化的核心價值觀細致化、形象化、生活化，還是從“小”處著眼著手來闡釋或培育核心價值觀，都是為了更好落“實”，從而達到“深廣遠”的影響。實到每一次學(xué)習(xí)每一次活動每一次實踐都有實效。[2]

一、從“細小實”處探究，提升核心價值觀的認知認同

一是發(fā)揮黨組織、工會、學(xué)生會、學(xué)生社團的組織優(yōu)勢，幫助所屬成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。二是提升對社會主義核心價值觀的認知認同，要采用更細更實的一些小事件、小故事、小素材、小專題等。三是提升對社會主義核心價值觀的認知認同采取微話題精研討，對不同人的“富強”觀念的比較研究，提升了對核心價值觀的認知認同。四是踐行社會主義核心價值觀典型模范，增強對社會主義核心價值觀的形象感知認同。

二、從“細小實”處切入，創(chuàng)新核心價值觀的踐行路徑

歷史唯物主義認為，社會主義核心價值觀凝練于中國改革開放的偉大實踐，是中國改革開放30年來對中國特色社會主義理論的創(chuàng)新和發(fā)展，是促進中國特色社會主義發(fā)展的需要和先進的社會意識。如果缺乏科學(xué)的接地氣的施行路徑，其積極作用就發(fā)揮不出來。原因在于，培育和踐行社會主義核心價值觀缺乏“細小實”的探究和實踐路徑，下面以中學(xué)教育為例。

1.培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

現(xiàn)實生活中，人們對傳統(tǒng)文化的重視和傳承遠遠不夠，無視當?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化資源，而使得核心價值觀的培育成為無源之水，效果可想而知。鑒于此，余姚部分民進會員和部分優(yōu)秀教師編著《姚江魂》社會主義核心價值觀地方教材，從中可以領(lǐng)略到余姚地方文化中蘊含了豐富的社會主義核心價值觀的元素。開展學(xué)生感受四明山革命文化，徒步致敬革命烈士，為革命烈士陵園敬上花圈。入情入理，效果彰顯。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開發(fā)揮每一個人的主體作用

《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價值愿望。在當前的教育形勢下，從“細小實”處尋“深廣遠”效果。在教育主體上，學(xué)校學(xué)生處老師、導(dǎo)師和班主任、“關(guān)工委”成員、學(xué)校優(yōu)秀典型學(xué)生等都是培育和踐行社會主義核心價值觀的主體力量

3.培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開現(xiàn)代“微媒體”

利用

據(jù)調(diào)查，中學(xué)生使用移動網(wǎng)絡(luò)花在“微信”上的時間占78%，基于“微媒體”對學(xué)生的吸引力、影響力日益增強的趨勢，培育和踐行社會主義核心價值觀需要充分發(fā)揮“微媒體”的獨特優(yōu)勢，打通輸送“精神養(yǎng)料”的“毛細血管”，使社會主義核心價值觀宛如涓涓甘泉滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

4.培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開創(chuàng)造充滿正氣的小環(huán)境

整體而言，為了實現(xiàn)環(huán)境育人的目標，必須創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化“小環(huán)境”，為社會主義核心價值觀“落細、落小、落實”提供良好的外在條件。首先，要堅持法德結(jié)合，對新媒體加強管控，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行。其次，將社會主義核心價值觀融入中學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)、家風(fēng)和校風(fēng)。最后，要著力培養(yǎng)高素質(zhì)、有擔(dān)當?shù)摹靶☆I(lǐng)袖”，引導(dǎo)輿論走向，唱響價值觀的主旋律，激勵他們開展富有正能量的“小專題”研討，引領(lǐng)大家成長成才

參考文獻：

[1]郭超.“微時代”大學(xué)生社會主義核心價值觀落細的理念與進路[J].皖西學(xué)院學(xué)報，2016（3）：102-105.

[2]喻小紅.高校社會主義核心價值觀“落細落小落實”路徑研究[J].理論建設(shè)，2016（5）：27-30.

作者簡介：甘全軍（1974—），男，浙江省寧波市余姚四中中學(xué)政治高級教師，市學(xué)科骨干教師。

？誗編輯 李琴芳endprint