高中德育存在的問題及其對策研究

秦曉銳

摘 要：德育是教育的根本，國內的各個學校也一直將德育看作是教育的首要任務來抓，但隨著社會的快速發展，我國各學校的德育工作與社會發展產生了間隙，出現了不相適應的矛盾，尤其是在我國高中階段更為嚴峻。對當前高中德育存在的問題及其對策做出了初步的研究。

關鍵詞：德育；教育；對策

現代社會，高中生的思想已逐漸走向成熟，正是任性叛逆的時期，也是學生人生觀、價值觀形成的重要階段。因此高中的德育為重中之重，必須順應社會的發展，不能與社會脫節，否則高中生的思想就會出現偏差，從而造成無可挽回的遺憾。

一、德育的概念及對高中生的重要性

德育是教育者按照一定社會階級的要求，有目的、有計劃地對學生施加思想、政治、道德影響，使學生提高認識，親身體驗，從而形成良好品德及修養的教育活動。

學生的高中時期正是他們人生觀、價值觀形成的重要時期，正確而全面的德育影響著每個學生思想道德及人生素質的形成，因此高中的德育工作有著舉足輕重的地位和作用。

二、德育在高中時期教育工作中出現的問題

1.高中德育存在著弊端

隨著中國社會的發展，高中學校已認識到自身德育的不足，但是一直根深蒂固的“重智輕德”的觀念不是一下就能轉變過來的，雖然也在努力，還是經常跟不上社會的發展，德育常常不適應社會發展，跟不上社會的發展現狀。分數是現在高中評價學生的唯一準則，高分低能是現在高中生的普遍現象，這一現象即使已被發現，但是因為升學率的提高而被忽視。

例如：河北的高中生在每年的全國高考中，高分者十之七八，但是各大名校在經過最初的錄取后，對河北考生的錄取分數做出調整，錄取分數線比之其他城市高出100～200分，這就是因為各大名校發現河北的考生，在同一分數線較之其他考生大多是“高分數”“低思想”“低能力”，學校錄取學生，不光是要智商高，還有人品、素質、情操的考慮。

2.高中教師對德育認識不足，重視不足

現在大部分的高中學校都是以升學率為重，重分數，輕德育，繁重的文化課是高中生的主要任務，高中學校及其教師也是根據升學率來評優秀，因此高中教師們普遍都輕德而重智，往往是完成基本的德育教學內容即可，填鴨式的教學，死記硬背道德規范，不重視學生自身健康心理的發展，進而影響著家長們也對德育產生輕視，從而促使高中生道德水平底下、品行不端的行為屢屢

出現。

高中教師的德育認識大大影響著高中生的德育發展，因此應該提高高中教師對德育的認識，對教師們應該建立專業、系統的德育培訓機制。

3.高中學生及其家長對德育不重視，敷衍了事

學生們一步入高中，首先接觸的就是該校今年高考的升學率是多少，一本線的上線率是多少，這也是學生和家長選擇高中學校的根本，所以學生進入高中后第一個想法就是“我的分數將來會在那個分數線上“，為此學生開始為之而奮斗，凡是對分數有幫助的科目都化為重點，而德育在他們看來，對分數毫無作用，加之教師的不重視，從而導致學生及其家長也不重視，學學就行，考過就行，敷衍了事，精力還是放在重點學科上。

這樣往往導致學生的人生觀、價值觀發展得不完全、思想道德素質的培養不能實現，使學生不能全面發展。

三、對策

1.提高高中學校領導者的德育觀念

一個學校的領導者是學校的靈魂人物，領導者思想的轉變影響著整個學校的思想轉變，所以想要提高高中德育認識，首先要提高高中學校領導者的德育觀念。高中學校領導者應該結合學校各部門工作特性，做到德育工作經常化、制度化，加強德育工作宣傳，不光是校內，還有校外，校內校外相結合進行德育，校內學習，校外實踐，使學生的思想道德修養及個人素質修養得到真正的

提高。

2.建立高中教師德育培訓機制，提高高中教師德育認知

教師是教育的主體，是教學工作的核心人物，教師應該有高度的教學責任感及使命感，教師的教學理念及思想對德育的改革與發展有著關鍵的作用。因此高中學校應該重視并提高高中教師的德育認知，建立完善的教師德育培訓機制，通過培訓提高高中教師的思想認識和工作自覺性。

3.加強校外宣傳，提高家長對德育的重視性

對于德育，光靠校內教師是遠遠不夠的，家長也必須加入進來，為了提高家長對德育的認知，可定時召開有關德育的家長會，教師和家長進行有效的溝通，提高家長對德育的思想認識，從而由家長影響到學生，校內校外不分家，建立完善的校內外網絡，方便教師、家長、學生進行有效的溝通，從而提高學生的思想道德素養，并進行個人素質培養。

綜上所述，德育在當前高中教育中存在很多問題，建立科學的德育是當前高中學校和高中教師努力的方向，家長的參與及學生的主動學習性也起著重要作用。

參考文獻：

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