思“行”品“德”，成就美妙人生

謝友波

摘 要：以初中政治教學為載體，對中學生施以德育，是政治教學義不容辭的責任與義務，也是初中政治新課標的理念精髓。結合政治教學實踐，對如何結合政治教材，從思行、品德、明理三個方面對中學生滲透德育進行了全面探析。

關鍵詞：初中政治；德育；重點；滲透

新課改之后的中學課程，每一門課程都將素質教育作為其首要任務，其中政治學科更被列入滲透素質教育的第一位，然在素質教育中最重要的就是德育。某高中教育者曾總結過：如果學生體能不好可以說他是一個“廢品”，智力不足有可能是一個“次品”，但如果道德品質不好那就會成為一個“危險品”，從中可以看出德育的重要性與緊迫性。德育的概念十分籠統，范圍也很廣泛，不容易短時間內收到成效，所以政治教育者應結合政治教材的特點，抓住德育的重點，在教學中進行有效滲透。筆者總結多年教學實踐，認為在初中政治教學中，可以從思“行”、品“德”、明“理”三個方面對中學生進行德育的重點滲透，以下是結合教學實際展開的詳細闡述。

一、德育之思“行”

反觀當前在政治教學中為什么德育的效果總不盡如人意，筆者認為，一是教育者教得太抽象；二是內容多而繁雜沒有重點。其實德育從本質上來說，就是讓中學生明白自己在日常生活中應該做什么，怎樣做，如司馬光所言“學者貴于行之，而不貴于知之”。所以，德育的首要任務要先讓學生們思“行”，即通過政治學習讓學生學會反思自己的行為，明確行為規范，認識到如何言而行，并行之有效。如，在進行“不以規矩 難成方圓”一課中，讓學生如何理解社會公共秩序的重要性？在實際生活與學習中應怎樣從行動上履行遵守、維護公共秩序的義務？可以讓學生們結合學習內容反思：“在我們的班級之中，你覺得哪些是不文明行為？”思考過后，組織學生們一起進行名為“我為班級制訂文明公約”的活動。“不文明行為不但會影響他人正常的學習，對整個班級乃至學校的教學秩序都會造成破壞，所以為了做文明學生，爭創文明班級，我們一起制訂一份班級文明分約。”學生們可以自由結組，制訂好公約后進行比較，求同存異，最后由教師總結形成一份正式的公約，每個學生在上面簽名，表示出遵守和維護班級榮譽的信心與決心。用這樣的形式，學生會更認真和深刻地進行反思，自己的行為存在哪些問題，應如何糾正，心中會形成一個行為標準，更清楚什么是有所為和有所不為。

二、德育之品“德”

當教育者對被教育者寄予希望之時，常常愛說希望他將來成為“德才兼備”的有用之材，為什么要把德放在才的前面呢？那是因為與才相比，德更重要。對于一名學生而言，品德到底有多重要呢？惶不論如何讓現代的中學生去承擔民族復興、開創宏圖偉業之大任，單從學生未來如何在社會立足，如何渡過一個美妙而精彩的人生來說，良好品德就起著關鍵的作用，它可以說是做人和做好人的一個基準。道德意識與個人優秀品質的筑建并不是與生俱來的，它是需要教育者通過對政治教材的挖掘，引導學生們品味、感悟、解讀，然后逐漸認識、逐漸形成的一個過程。如在教“磨礪堅強的意志”一課時，如何在困難與挫折中磨煉自己的意志？老師通過一個故事讓學生們展開了思考：兩只青蛙同時掉進了盛有半罐牛奶的罐子里，其中一只很絕望，感覺這個牛奶罐太高了根本出不去，所以它不做任何努力地沉下去了；而另一只卻不想放棄，它相信自己擁有發達的肌肉與堅強的意志一定會跳出去，所以它一次次地跳躍、奮起，展現著生命的力量和生命之美……如果沉下去的青蛙受挫時表現出的是被動消極的態度，那么跳躍的青蛙又是用什么樣的態度對待逆境？大家能夠為這個故事寫一個結局嗎？思考故事的內涵，續寫故事的結局，目的是讓學生能夠品讀出青蛙身上堅強的意志與不懈品質的閃光點，從而對照自身反思應如何具備高尚品德。而在最后，老師用一張“培養品質意志實踐表”讓學生們充分認識到這節政治課重要的不是你能夠領悟到什么，而是你能夠實踐多少。

三、德育之明“理”

德育的最終目標是讓學生明“理”，而“理”在何處？就蘊含在每一個政治事件與政治觀點之中，需要老師認真挖掘教材向學生們展示，并用啟發、演示、引導、辨析等多種方法，以事曉理，對比明理，讓中學生能夠自近及遠、從表及里地明白道理、接受道理。如在進行“生命只有一次”的教學過程中，怎樣讓學生們認識到生命的意義不完全在于只珍惜自己的生命這個道理？可以給學生們展示一份真實的資料：高××，河南省一名普通的退休醫生，在她得知很多農民因賣血而感染艾滋病又無錢醫治時，她毅然決然地自己出錢買藥物去幫助這些人，從不怕自己會感染病毒，時刻在第一時間趕赴患者家中進行救治，同時還向政府提交了應如何救治艾滋病人的調研報告。從她的身上我們學到了什么？是不是不但要珍愛自己的生命，還要用自己的力量去呵護、拯救、善待更多的生命？

初中政治課堂的德育滲透，是水滴石穿之功，非一日能見成效。但是只要每一位政治教育者都能夠將德育時時記于心，踐于行，就能夠搭建起政治與德育之間的橋梁，讓學生于思“行”、品“德”、明“理”中，用高尚的道德品質書寫自己的未來之路，成就自己美妙的人生。

參考文獻：

[1]張麗君.德育滲透，潤物無聲：初中政治德育教育淺析[J].文理導航旬刊，2016（1）.

[2]白金蓮.讓初中政治課堂綻放德育之花：初中政治德育教育淺析[J].教育現代化（電子版），2015（15）：202.

？誗編輯 李琴芳endprint