淺談農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

王繼明

興趣是最好的老師。教育的藝術(shù)就是通過(guò)教師的言傳身教激發(fā)學(xué)生的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，農(nóng)村體育教育所面臨的教育環(huán)境、教育需求、學(xué)生群體特征等都與前人研究情況有很大的不同。本文立足于農(nóng)村體育教學(xué)，分析現(xiàn)階段體育教育所面臨的困難，對(duì)如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行了探討。

一、影響農(nóng)村中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的因素

1.個(gè)人因素

個(gè)人因素是影響體育興趣培養(yǎng)的重要因素。很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只有考上大學(xué)才能出人頭地。學(xué)生在家長(zhǎng)的誤導(dǎo)下對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也就索然無(wú)味。特別是在高年級(jí)課程安排中，體育課時(shí)被大大壓縮，甚至出現(xiàn)全部被占用的情況，這就大大削弱了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.環(huán)境因素

環(huán)境因素也制約了體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施是開(kāi)展體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)技的前提條件。近幾年，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村體育教育的投入，但是由于農(nóng)村辦學(xué)條件的限制，仍然無(wú)法滿足農(nóng)村學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求，特別是籃球、足球和乒乓球等人們非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，受到場(chǎng)地的限制無(wú)法開(kāi)展。

3.教學(xué)內(nèi)容因素

體育課程作為一門(mén)學(xué)科應(yīng)當(dāng)具有一定的教學(xué)體系，并按照教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué)。例如：游泳等。同時(shí)很多老師沒(méi)有樹(shù)立起科學(xué)教育觀念，將體育課程僅僅看作帶領(lǐng)學(xué)生跑跑步，進(jìn)行廣播體操練習(xí)和自由活動(dòng)。缺乏系統(tǒng)和多樣的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生刻板、無(wú)聊的印象，不僅不利于體育興趣的培養(yǎng)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。

綜上所述，影響中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的因素是多方面的。因此我們應(yīng)當(dāng)全面、辯證地分析各個(gè)因素對(duì)于中學(xué)生興趣培養(yǎng)的不同作用，根據(jù)農(nóng)村的特殊情況提出相應(yīng)的對(duì)策，逐步培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、農(nóng)村中學(xué)體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

體育活動(dòng)受到個(gè)人因素、社會(huì)環(huán)境等多種因素的影響，面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨。下面我們就從教師層面討論如何在有限的條件下培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教

體育課的目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且能強(qiáng)健體魄，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。播放發(fā)育遲緩的幻燈片及參加體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)例，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。

2.以學(xué)生為本調(diào)整課堂內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的多樣性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的確定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這種情況，我成立了興趣小組，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)他們運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生的愿望，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。

3.運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

鼓勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和上進(jìn)心，同時(shí)也有利于建立良好的師生關(guān)系。農(nóng)村學(xué)生較為羞澀，面對(duì)陌生的體育活動(dòng)時(shí)常表現(xiàn)出信心不足和退卻。多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可增強(qiáng)學(xué)生的信心和主動(dòng)性。我班有一名學(xué)生非常內(nèi)向、自卑，我了解情況后，耐心輔導(dǎo)他的動(dòng)作，鼓勵(lì)他每一次的進(jìn)步：“做得不錯(cuò)，如果再努力一定會(huì)取得更好的結(jié)果。”“加油，只差一點(diǎn)點(diǎn)，你下次一定行。”并發(fā)動(dòng)學(xué)生伸出友愛(ài)之手，克服他的自卑心理。最后中考達(dá)標(biāo)成績(jī)滿分。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，從他們成功的笑容里，我讀出了贊賞的力量和魅力。

4.要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的、和諧的師生關(guān)系

我們應(yīng)該從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者。從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)生雖然是未成年人，但他們同樣是獨(dú)立的，有人格的，我們要去研究學(xué)生，幫助學(xué)生，保持與學(xué)生平等的姿態(tài)，做學(xué)生的合作者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。剛上體育課時(shí)，我以為嚴(yán)格就是對(duì)他們好，所以他們的行為稍有不當(dāng)，我便大發(fā)雷霆。學(xué)生由此產(chǎn)生抵觸情緒，我私下與他們交談，他們說(shuō)：老師，我們知道你為我們好，可是你得采取能讓我們接受的方式啊。從此我改變了教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的能力和情感進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，從而一種新型的和諧師生關(guān)系就建立了。

素質(zhì)教育要求體育課程不僅要讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，強(qiáng)健體魄并學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在體育教育中，體育教師需要樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的需求和性格合理調(diào)整課程內(nèi)容，通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的信心和主動(dòng)性，并通過(guò)組織集體活動(dòng)和體育興趣小組的形式營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。而且教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育，2004（Z1）：58-59.

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