生活中的物理現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)體會(huì)

戴源

摘 要：生活中的物理現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)物理的有效途徑，我們根據(jù)生活中的各種力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)現(xiàn)象理解各種抽象的物理知識(shí)，使我們的物理學(xué)習(xí)變得更加輕松、愉悅、有趣，高效。

關(guān)鍵詞：生活；物理現(xiàn)象；物理學(xué)習(xí)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往因?yàn)槠涓拍睢⒃怼⒍伞⒐降葍?nèi)容的復(fù)雜性，遇到很大的困難，嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)積極性，我們的抽象思維仍然不足，很難對(duì)這些抽象的物理知識(shí)有充分的理解，因此，通過一些形象的實(shí)例或知識(shí)去理解這些抽象知識(shí)，就成為我們學(xué)習(xí)物理的主要方法。

一、發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性

老師在物理課堂上會(huì)給我們引用一些生活中的物理現(xiàn)象，我們往往也會(huì)表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)興趣，物理知識(shí)也不再是枯燥的公式、定律、概念，而是與我們生活息息相關(guān)的具體現(xiàn)象。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)通過生活中的物理現(xiàn)象去學(xué)習(xí)物理有很大的效果，我們能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)與具體的物理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)，進(jìn)而逐步提高我們的抽象思維能力，使物理學(xué)習(xí)形成一種良性循環(huán)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們還會(huì)自覺地將學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)運(yùn)用到生活中，主動(dòng)去觀察各種物理現(xiàn)象，主動(dòng)運(yùn)用我們學(xué)過的物理知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題，不僅使我們對(duì)物理知識(shí)的理解程度加深，還讓我們有了更好的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、從生活中的物理現(xiàn)象中學(xué)習(xí)物理知識(shí)

1.物理力學(xué)現(xiàn)象與力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

力學(xué)現(xiàn)象是我們生活中最常見的一種物理現(xiàn)象。地球重力是一種無(wú)處不在的力學(xué)現(xiàn)象，工人師傅砌墻時(shí)，就能夠用重錘線檢驗(yàn)墻體的垂直度，重錘線會(huì)因地球重力呈垂直狀態(tài)，這就是對(duì)重力垂直向下特性的運(yùn)用，我們通過這種現(xiàn)象，也更直觀地理解了重力的特性與作用。雞毛毽子的尾部會(huì)做得更重一些，就是因?yàn)樵陔ψ酉侣鋾r(shí)，能夠使重心降低進(jìn)而保護(hù)上部的羽毛。沒有重力，我們的生活將無(wú)法想象，我們無(wú)法正常飲水，無(wú)法正常走路，整個(gè)世界將會(huì)一片混亂。在學(xué)習(xí)重力時(shí)，我們就會(huì)根據(jù)老師的引導(dǎo)和講述，想象各種生活中的重力現(xiàn)象，深刻地理解重力的概念與

作用。

摩擦力是另一種重要的力學(xué)現(xiàn)象。我們?cè)谀酀袈坊蛘哐┑乩镄凶邥r(shí)，會(huì)覺得很滑，行走較為困難，這就是因?yàn)槟_與地面的摩擦力太小造成的；汽車上坡時(shí)，為了預(yù)防打滑，會(huì)將一些沙子撒到地面上，也可以墊一些稻草，這樣能加大車胎與地面之間的摩擦力，使汽車上坡更為安全順利。各種機(jī)械潤(rùn)滑油的使用，則是為了使各種機(jī)械上的齒輪、傳送軸等部件的摩擦力降低，使機(jī)械運(yùn)行良好。我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，就能夠運(yùn)用這些物理現(xiàn)象思考摩擦力發(fā)生的原理，能夠有效運(yùn)用摩擦力使我們的生活更為便利。

2.生活中的光學(xué)現(xiàn)象與光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

光是我們生活所必須的條件，人類的生存離不開光。學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)光的規(guī)律是我們運(yùn)用光服務(wù)人類生活的必要條件。汽車駕駛室的觀后鏡是由凸面鏡制成的，它能夠發(fā)散光線，進(jìn)而使實(shí)物正立、縮小并成像，從而擴(kuò)大了觀察范圍；轎車上裝的茶色玻璃，能夠反射光線，還能夠吸收部分光線，削弱車內(nèi)可能透射出來的光線，也使車外很難看清車內(nèi)的人；我們以前常會(huì)用白熾燈，但這種燈發(fā)射的光源容易產(chǎn)生陰影，現(xiàn)在我們常用日光燈，不僅是為了節(jié)約能源，還是因?yàn)檫@種光源是一種平行光，能夠避免陰影的產(chǎn)生，使我們的生活更為便利。在學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我們通過觀察這些常見的光學(xué)現(xiàn)象，就能夠輕松地理解光的成像、反射等知識(shí)，避免了我們?cè)诔橄蟮母拍钕庐a(chǎn)生理解上的混亂，使各種現(xiàn)象能夠與相應(yīng)的光學(xué)原理有效對(duì)應(yīng)，加深了我們的理解。

3.生活中的熱學(xué)現(xiàn)象與熱學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

熱學(xué)現(xiàn)象是我們生活中的常見現(xiàn)象，與我們的生活有緊密的關(guān)系。熱傳遞、熱膨脹是我們學(xué)習(xí)到的主要熱學(xué)知識(shí)之一，熱的傳遞是有差異性的，這種差異性可以用我們生活中常用的爐灶火苗驗(yàn)證，我們?cè)谑褂脿t灶時(shí)，會(huì)用鍋底壓在火頭上，鍋的溫度能夠快速上升，因?yàn)檫@時(shí)能夠最大限度地利用到火苗的外焰，而外焰的溫度往往是火苗溫度更高的部分，從這種現(xiàn)象，我們就能理解溫度差所導(dǎo)致的熱能傳遞的差異所在。因熱運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的三種物體狀態(tài)的變化，也是我們初中物理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。水在沸點(diǎn)100℃時(shí)，就會(huì)變成水蒸氣，成為氣態(tài)；在衣柜中放置的樟腦丸會(huì)消失不見，是因?yàn)檎聊X丸直接從固態(tài)升華為氣態(tài)；秋天的時(shí)候，早晨出現(xiàn)的濃霧，則是因?yàn)榭諝庵械乃夯笏纬桑话谚F水倒進(jìn)各種模具中，就能變成形態(tài)多樣的鐵制品，則是鐵水凝固為固態(tài)所致。這種物態(tài)的變化與熱運(yùn)動(dòng)有直接的關(guān)系，我們?cè)趯W(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)時(shí)，也會(huì)遇到各種新的概念和原理，結(jié)合生活中這些常見的熱學(xué)現(xiàn)象，我們就能將這些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形態(tài)萬(wàn)千的生活現(xiàn)象、生活用具，不僅讓我們更輕松地理解了這些知識(shí)，還能夠讓我們的物理學(xué)習(xí)更有趣味性。

生活中有很多的物理現(xiàn)象等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，無(wú)法用抽象思維理解各種物理知識(shí)時(shí)，結(jié)合這些物理現(xiàn)象，就能使我們的物理學(xué)習(xí)輕松、有趣、高效。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)老師：王娜，唐山市開灤第一中學(xué)。

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