如何加強(qiáng)初中生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視

廖宗芳

摘 要：目前學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)普遍都認(rèn)為，紙質(zhì)考試很重要而物理實(shí)驗(yàn)很次要，這是極其錯(cuò)誤的態(tài)度。就如何加強(qiáng)初中生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視簡(jiǎn)要地談了幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；趣味教學(xué)；多樣化；廣泛性；實(shí)用性

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的不重視有兩個(gè)原因：第一就是實(shí)驗(yàn)考試占的分值不大，有些地域的高中錄取學(xué)生，根本就不看實(shí)驗(yàn)分。第二，就是學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，不愿意花時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐，探究物理的奧秘。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有現(xiàn)在這偉大的物理學(xué)。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視度是十分重要的。針對(duì)以上兩個(gè)原因，第一個(gè)原因，我們作為教師很難改變，那么就第二個(gè)原因而言，教師可以盡一切可能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，那么學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度也會(huì)得到相應(yīng)的提升。下面，我就從幾個(gè)方面淺析如何提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

一、多增設(shè)趣味物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心

實(shí)驗(yàn)的趣味性是牽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引線，當(dāng)老師展開(kāi)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生不可抗拒地想要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，想要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。作為一名初中物理老師，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我深知在初中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，多使用學(xué)生熟悉的物體或玩具展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，更適合初中生的心理特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，當(dāng)我在教學(xué)“流體的壓強(qiáng)與流速時(shí)”，剛上課我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“有誰(shuí)能讓處于倒置漏斗中的乒乓球不掉落到地上？”在這時(shí)，學(xué)生都十分驚奇，感到十分有趣，就連平時(shí)上課又調(diào)皮又不認(rèn)真的幾個(gè)男生都躍躍欲試。但是他們的辦法都是用嘴吸住，于是我十分神秘地說(shuō)：“有哪位同學(xué)能夠做到向下吹氣而乒乓球不掉落？”所有的學(xué)生都表示不可思議，于是我叫來(lái)平常成績(jī)較好的學(xué)生做示范，向下急吹氣，學(xué)生看到乒乓球沒(méi)有落地的結(jié)果都目瞪口呆。接著，我便帶學(xué)生都去實(shí)驗(yàn)室，讓他們都親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。順勢(shì)我也讓學(xué)生動(dòng)手做本節(jié)中的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式充滿趣味性，同時(shí)也超乎學(xué)生的預(yù)料，學(xué)生在這樣的過(guò)程當(dāng)中感受到了物理實(shí)驗(yàn)的魅力與神奇，頓時(shí)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)充滿了興趣，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視度也更高了。

二、采用多樣化的教學(xué)方式，讓實(shí)驗(yàn)變得更精彩

多樣化的教學(xué)方式也能很好地提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能讓枯燥無(wú)味的課堂變得更加生動(dòng)活潑起來(lái)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式中，老師可以采用實(shí)踐實(shí)驗(yàn)法、物理調(diào)查法以及討論研究法等，豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在實(shí)際操作當(dāng)中，注重對(duì)學(xué)生觀察與操作能力的培養(yǎng)，只有當(dāng)學(xué)生會(huì)做、能做、能做好，他們才會(huì)有信心學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)操作。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要追求多樣性，還要追求趣味性，例如，當(dāng)老師要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，可以采用變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生心中的“魔術(shù)師之夢(mèng)”；老師還可以采用趣味小游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)；老師還可以利用小制作的方式，讓學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，做出最終的相關(guān)作品并進(jìn)行展示。除此之外，老師還可以借助計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件不足時(shí)，將課本實(shí)驗(yàn)中的靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)情景中，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。如此多樣化的教學(xué)定能使學(xué)生的好奇心大增，同時(shí)也會(huì)更加重視對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的

學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，重視自制教具及小型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)

興趣是最好的老師。通過(guò)改進(jìn)某些實(shí)驗(yàn)，或者自制一些小型的實(shí)驗(yàn)，在平常的教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)融入這些小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，也能很好地提升學(xué)生的興趣。例如，當(dāng)我在向?qū)W生講解靜電摩擦的時(shí)候，首先我向?qū)W生展示一片吹塑紙，然后指著紙上所畫(huà)的一株花枝對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在，我用另外一張吹塑紙剪幾片葉子和一朵花，是否能在不用膠水的情況下，讓葉子和花粘在花枝上呢？同學(xué)們請(qǐng)注意聽(tīng)今天物理課的內(nèi)容，在你聽(tīng)懂之后，你就可以做到。”于是學(xué)生們帶著疑惑注意力高度集中地聽(tīng)了一節(jié)課，在課后，學(xué)生們就都會(huì)明白，只要將“葉子”和“鮮花”放在頭發(fā)上摩擦幾下，就能粘上。在此次課后，我常常能看見(jiàn)學(xué)生在課后玩這個(gè)“靜電游戲”，其實(shí)這就是物理實(shí)驗(yàn)的一種生活模型，我們只是將物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化改進(jìn)了，探索了一種新的實(shí)驗(yàn)方式來(lái)驗(yàn)證定理。在不知不覺(jué)之中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了無(wú)限的興趣，并融入生活當(dāng)中，感受到了物理實(shí)驗(yàn)的廣泛運(yùn)用。只要老師堅(jiān)持這樣的教學(xué)方法，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重視度的明顯變化，感受到學(xué)生已對(duì)物理實(shí)驗(yàn)愛(ài)不釋手。

總而言之，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要注重學(xué)與用的結(jié)合，讓學(xué)生明白物理源自于生活且運(yùn)用于生活的道理，讓學(xué)生感受到生活中的物理無(wú)處不在，社會(huì)對(duì)物理人才的需求最終是要落實(shí)到實(shí)踐上的，只有當(dāng)學(xué)生感受到了物理實(shí)驗(yàn)的廣泛性和實(shí)用性，才能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生高度的重視。

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