高中體育課游戲的開(kāi)展

張淳新

摘 要：我所工作的學(xué)校是縣級(jí)普通高中，所教的學(xué)生也大都是鄉(xiāng)下的學(xué)生，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施與學(xué)生的家庭條件和城市學(xué)校是無(wú)法比擬的，那么在有限的條件下，如何在每一節(jié)體育課上都讓學(xué)生積極參與，讓課堂變得生動(dòng)有趣，從而為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，一直以來(lái)這也是我在實(shí)踐中不斷研究摸索的課題。

關(guān)鍵詞：課堂拓展游戲；高中學(xué)校；體育教學(xué)；實(shí)驗(yàn)研究

在平時(shí)高中的體育課教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，參與運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性也不高，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)于提升體育教學(xué)質(zhì)量具有積極的十分重要的作用，那么在實(shí)際的教學(xué)中，怎樣很好地將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合呢？

一、體育游戲在實(shí)際高中體育教學(xué)中的重要意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德

體育游戲的參與者都必須在一定的競(jìng)賽規(guī)則約束之下進(jìn)行，通過(guò)體育游戲可以使學(xué)生形成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則、遵紀(jì)守規(guī)的良好學(xué)風(fēng)。參與游戲活動(dòng)的學(xué)生在體育游戲中采用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的方式，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)手取得勝利，從而在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中獲得自我肯定和自我展示。而在進(jìn)行體育游戲的活動(dòng)過(guò)程中，既有體力上的對(duì)抗，也有智力上的比拼，通過(guò)體力與智力相結(jié)合的競(jìng)爭(zhēng)，既能有效地激發(fā)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、拼搏、協(xié)作、勇敢的意志品德。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生形成健康的體質(zhì)

體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開(kāi)展的體育活動(dòng)，同時(shí)也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性和有意識(shí)進(jìn)行的身體鍛煉活動(dòng)，其有效地將人的基礎(chǔ)活動(dòng)能力、身心素質(zhì)的綜合發(fā)展與體育技能有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。因此，面臨學(xué)生基礎(chǔ)差和學(xué)校體育設(shè)施有限的條件，把體育游戲融入實(shí)際的教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的體質(zhì)。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生自身智力的發(fā)展

體育游戲過(guò)程是一種取決于大腦皮層分析綜合能力的一種較為復(fù)雜的條件反射過(guò)程。一方面，鄉(xiāng)下的學(xué)生和縣內(nèi)的學(xué)生基本體育技能還是有一定的差距的，在實(shí)際的教學(xué)中要因材施教，體育教師要精心選擇體育游戲項(xiàng)目，逐漸將基層高中體育的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融入體育游戲中，從而可以充分發(fā)揮體育游戲的簡(jiǎn)單易操作性，創(chuàng)新性強(qiáng)，靈活多樣的特點(diǎn)，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己內(nèi)在的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)游戲的方式，每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，斗智斗勇，從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在高中體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多的游戲是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的，每個(gè)學(xué)生都是團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體，那么游戲的開(kāi)展到在游戲中獲勝，都需要統(tǒng)一要領(lǐng)，制訂每個(gè)小組的規(guī)則，最后在游戲過(guò)程中行之有效，突顯團(tuán)隊(duì)合作的作用，每個(gè)取勝的團(tuán)隊(duì)也是在比賽過(guò)程中配合默契的團(tuán)隊(duì)。體育游戲在高中體育教學(xué)中的開(kāi)展，一方面有利于幫助中學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神并不斷提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力；另一方面，也可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使他們形成對(duì)集體的正確認(rèn)識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、如何在體育課上把教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合

1.在排球教學(xué)中，可以分成若干小組進(jìn)行發(fā)球比賽，發(fā)球成功個(gè)數(shù)多的小組獲勝。在籃球教學(xué)中，我在實(shí)際的課堂中運(yùn)用了“二龍戲珠”游戲。教師也可以把學(xué)生分成若干小組，設(shè)置一人運(yùn)兩球游戲，互拍對(duì)方籃球，在足球教學(xué)中，可以進(jìn)行小組過(guò)障礙游戲等，增加技能訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生能夠全身心地投入到技能訓(xùn)練之中，有效地掌握動(dòng)作技能技巧。在體育體能訓(xùn)練中，把游戲穿插到訓(xùn)練之中，能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在課堂中運(yùn)用了“抓人”游戲。總之，在不同內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合不同的游戲，所達(dá)到的效果也是意想不到的，這也突顯了游戲在實(shí)際教學(xué)中的重要性。

2.教師要通過(guò)游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方法，提升學(xué)生的體育參與意識(shí)，增強(qiáng)自信心，提升學(xué)生的抗挫折的承受能力。我們的學(xué)生在家中都是“小皇帝”“小公主”，每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都渴求成功，但對(duì)自己又不是很自信，結(jié)合游戲教學(xué)法可以有效引導(dǎo)學(xué)生克服恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。通過(guò)游戲的規(guī)則，不僅使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，還能在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)生存意識(shí)，從而逐漸消除自己的心理顧慮，運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，不但豐富了我的課堂，也能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，在游戲中不但促進(jìn)技能的形成，也增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。在游戲比賽進(jìn)程中即使經(jīng)歷失敗，也會(huì)坦然自若。因此，在縣級(jí)的高中體育課教學(xué)中采取游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的有效方式，既能使體育課不再枯燥乏味，又能培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神。

在當(dāng)前新課程改革不斷深入貫徹的過(guò)程中，如何更好地理解和解讀新課程改革，作為基層的體育教師必須克服工作中的實(shí)際條件和困難，結(jié)合自身的實(shí)際情況，把游戲與教學(xué)內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái)，讓每一堂體育課都變得生動(dòng)有趣，我會(huì)在今后工作中不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

何愛(ài).體育游戲及其在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）：135-136.

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