淺論初中體育中如何培養學生的體育興趣

郭偉

摘 要：在初中體育教學中，培養學生的體育興趣是關鍵，直接影響學生參與體育鍛煉的積極性。初中體育教師要注重分析學生的心理狀態，采用多樣化的方式，激發他們的學習興趣，這樣他們才能對學習有著高度的注意力，在體育運動中享受愉快的情緒，培養堅強的意志品質，提升教學質量。主要探究了初中體育中培養學生體育興趣的策略，以供參考，共同交流。

關鍵詞：初中體育；體育興趣；培養；策略

在當今素質教育理念逐漸深入人心的背景下，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展已成為人們關注的焦點，因而體育等學科得到了更高的重視。興趣是學生最好的老師。在初中體育教學中，教師要注重把握學生的內心需要，采用能夠受到他們歡迎的教學方式，激發其體育興趣，在興趣的引導下積極地參與到課堂體育訓練中去，在鍛煉中實現身心健康，養成終身鍛煉的良好習慣。

一、教師要提高綜合素質，建立和諧的師生關系

教師是教學活動的組織者和引導者，一言一行、一舉一動都會對學生的學習和最終教學效果起著非常重要的影響，初中體育教師要努力提升自身的職業道德和文化內涵，增強專業體育技能，并且要有和藹可親的態度和生動優雅的語言，在學生心中樹立良好的形象，用優秀的人格魅力感染學生，讓他們喜歡上體育課，培養體育興趣。另外，教師還要努力建立和諧的師生關系，情感才是維系師生雙方的紐帶，平時應該多關心愛護學生，尊重學生的主體地位，喚起他們的情感共鳴，這樣他們才能自覺地參與到教學中，逐漸形成體育興趣。

二、豐富教學手段，因材施教

如果教師的教學手段和組織形式非常豐富，那么學生也會有著較高的學習興趣。初中體育教師可以運用體育項目輪換的教學手段，當學生學習某項體育活動到一定程度時，就應該引入新的項目，給他們以新穎的感受，重新吸引學生的注意力。例如，大多數學生都害怕中長跑項目，讓他們在田徑場上賽跑感覺非常的枯燥乏味，這時教師可以帶領他們到野外鍛煉，在大自然的懷抱中，學生的熱情就會更加高漲，當然教師也要更加關注安全性，確保野外鍛煉的順利開展。另外，教師也要因材施教，根據學生的愛好，有針對性地培養體育興趣，設置籃球、足球、乒乓球、體操等項目，可以讓學生自主挑選。

三、借助體育名人及體育盛會，感染體育情緒

很多初中生都喜歡追星，有演藝界明星，也有體育名人，因而教師要把握學生的心理特點，迎合他們的興趣愛好[1]。例如，在籃球教學中，初中體育教師可以為學生介紹姚明、勒布朗詹姆斯等籃球巨星，用他們的競技精神、嫻熟技術和合作方式來教育和感染學生，讓他們感受到體育運動的成功既是需要天賦，更需要執著和勇氣。再比如，教師還可以在課堂理論課教學中，為學生播放2008年北京奧運會的盛況，使其感受到體育的魅力，還可以通過2016年女排奪得奧運冠軍的事例，讓學生感受體育運動的頑強拼搏精神，激發他們對體育的熱忱。

四、優化整合教材知識，教學內容搭配得當

新穎且未知的事物更能激發學生的求知欲，因而初中體育教師要根據學生的自身特點和學習水平，合理地搭配教學內容，難度太小的話不能激起學生的興趣，難度太大的話也會打消學生的興趣。教師要讓教學內容搭配得當，教學目標要科學合理，要符合學生的年齡特征，富有趣味性和競技性，讓學生輕松愉快地完成學習任務[2]，具體需要考慮以下幾點：一是在教學內容搭配過程中，要從教學大綱出發，根據實際情況，難度由淺入深，同時要具有科學性和創新性；二是深入挖掘教材內涵，把握知識的橫向聯系和縱向銜接，構建具有層次性的知識系統；三是教學目標應該科學合理、詳細具體、可操作性強，要建立在對學生自身情況分析和具體教學實際的基礎之上。

五、注重正面引導，及時肯定并鼓勵學生

興趣是一種內心情感，具有不穩定性的特征，興趣的培養需要一段時間，教師在教學中需要對學生進行大力的鼓勵和肯定，在支持和賞識下，學生的興趣形成會更為迅速。學生在體育課中很可能會因為動作不到位等原因，出現各種錯誤，這時教師的態度就顯示出很大的作用，若是教師過于嚴厲，更多地去批評學生，那么必然會打消他們的參與積極性，甚至產生厭煩情緒，反之，如果教師能夠多給予正面的鼓勵，并耐心幫助他們分析問題原因，并最終把問題解決掉，則有助于提高學生的體育興趣。

總之，興趣不是與生俱來的，需要在后天的學習實踐中逐漸地形成和發展，初中體育教師要采用快樂體育教學模式，調動學生鍛煉身體的積極性，營造一個歡樂喜悅的情感氛圍，這樣才能讓他們喜歡學、樂于學，在體育運動中展現自己的個性，并形成良好的思想道德品質，從而實現從無趣到有趣，再到樂趣，最后發展到志趣，這樣的體育教學才會成功。

參考文獻：

[1]劉軍.初中體育教學如何培養學生的體育興趣[J].教育科學（引文版），2017（2）.

[2]朱建國.探究中學生體育興趣的培養及建議[J].試題與研究（教學論壇），2017（4）.

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