初中體育教學中的創新教育的實現途徑

王正本

摘 要：隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中體育占有一定的地位，同時發揮著重要的作用。在傳統教育體系下受應試教育的影響，針對體育教學的創新并沒有給予較多的關注。但在當前社會發展中傳統的觀念已經不能適應社會發展。對于初中體育來講，與其他學科相比具有著較多的優勢，不僅能夠為學生提供相關的課外活動，還對學生的身體素質以及團隊協作能力的培養等發揮著重要的作用。

關鍵詞：初中體育；創新教學；實現路徑

隨著經濟社會的快速發展，傳統的教育方式已經不能滿足當前社會對人才的實際需求。在當前社會中更需要具有一定的綜合能力以及創新精神的人才。在傳統教育中，就整體而言體育學科沒有受到足夠的重視，在一些學校甚至將體育課程取消，阻礙了學生綜合能力的提升。要想在真正意義上培養學生的創新意識，就應重視體育教學中的創新教育。本文將針對初中體育教學中的創新教育的實現途徑進行探討。

一、體育創新教育概述

1.創新教育內涵

對于體育創新教育來講主要是指能夠滿足社會發展的實際需求，進而培養出具有一定創造力人才的教育思想。在一定程度上講是針對現有思想以及教學觀念進行的全面性改革，具有實踐性的特征。另外，對于體育創新教育來講具有豐富的內容，其中教育體系創新以及教育方法創新和教育觀念創新等都是其中重要的內容。在當前社會背景下，社會對人才的需求不斷增加，同時社會對教育改革較為重視，其中最為重視的就是體育創新教育。

2.體育創新具備的特征

第一，將實踐性以及參與性結合起來。對于體育創新教育來講主要是學生在參與活動過程中帶有一定的好奇心以及興趣等，利用自身的深入性研究促使自身能力得到長遠的發展。學生能夠積極主動地參與到課堂中來，同時進行實踐。

第二，運用新型的教育方法。對于創新來講主要是針對未知領域進行全面的探究，在實際教學中，作為教育者應將自身的觀念以及相關的新思想等融入實際教學中，這樣的過程是一個長期的過程。在實際利用新教育方法的過程中，應著重關注其教育效果，問題應及時地解決。

第三，尊重學生的主體性地位。在傳統教育中，其教學方式較為單一，導致學生缺乏學習熱情。而體育教育自身的創新性是能夠將學生的主體性地位充分發揮出來，將學生當成教育主體，進而調動學生的學習熱情，逐漸由被動學習變為主動學習。

二、當前體育教育面臨的問題

在傳統應試教育影響下，體育課程與文化課程相比存在著較大的差距，在一些學校中甚至體育課逐漸被文化課取代。在這種情形下，不能實現體育課程的意義，進而要想實現體育課程的創新性存在較大的難度。另外，一些初中女生是不喜歡體育課的，對體育課存在著錯誤的認知，認為體育課就是勞作課，進而缺乏足夠的興趣。當前一些家長對體育課沒有給予較多的關注，文化課是其關注的焦點。因此，體育課有著令人擔憂的形勢，要想在真正意義上打破對體育課的觀念，就應進行全面的創新，以提高學生的學習興趣，使其積極主動地參與其中。

三、初中體育教學中創新教育的實現途徑

1.積極培養老師的創新意識

教育者不僅是知識的傳播者，同時也承擔著學生的指導者的角色。要想培養學生的創新意識就應著重培養自身的創新意識。在實際教學中應有效利用教學規律，積極主動地改正教學中存在的錯誤，進而將其作為創新教學方法的重要依據。另外，教育者還應打破傳統教學方式，將良好的方法融入實際教學中，根據學生的學習特點等研究出實用的教學方法，同時還應在教學中不斷地進行總結，將行之有效的方法進行推廣。

2.調動學生的學習熱情

處于初中的學生也處于青春期的階段，對一些事物充滿了好勝的心理。因此，教育者應該牢牢抓住這一點，給予學生正確的指導，進而調動學生的學習熱情。另外，在實際教學中，老師還應考慮學生的興趣，進而給學生留有一定的時間，讓學生盡情地發揮，或者是給學生創造一些競賽以及游戲等，使其積極主動地參與

其中。

總而言之，在初中體育教學中創新教育不僅能夠滿足時代的發展要求，同時也是體育教學內在需求的重要體現。作為教育者在實際教學中應不斷反思，積極學習一些新的教學成果。只有這樣才能調動學生的學習熱情，才能使其積極主動地參與到教學中來，為教學增添了一份活力。另外，還能促進教師綜合能力的提升，在真正意義上提高老師的教學質量，進而促進學生的全面

發展。

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