初中英語教學中合作學習的應用探討

朱捷

摘 要：合作學習是在不斷地教學實踐中產生的一種新型教學模式，它不同于一般傳統教學模式，是以學生為主體進行互相討論、共同學習的教學模式。合作學習是傳統教學模式的進步，對學生教育有著十分重要的作用。分析了合作學習在初中英語教學中的作用，對合作學習在初中英語教學中的實施進行了探討，希望將合作學習更好地融入教學中。

關鍵詞：初中英語教學；合作學習；學生分組

初中英語是學生正式學習英語的開始，能否在教學中讓學生學到英語、愛上英語，對學生未來的發展有著十分重要的作用。因此，對于初中英語教學模式的探討從未中斷。合作學習就是在不斷實踐探討中產生的一種新型教學模式，它是我們教育水平不斷進步的表現，因此它的有效實施對初中英語教學有著重要意義[1]。

一、合作學習在初中英語教學中的作用

合作學習在初中英語教學中有著重要作用。單純地靠教師在課堂上講，學生被動地聽的傳統教學模式，很難適應當今的社會，讓學生得到更好的鍛煉。學生也需要有自己的思想，表達自己的觀點。合作學習就是通過以學生為主體，學生主動學習來提高學生自主學習能力。通過學生間相互交流與討論，提高學生英語口語和交流溝通能力。同學間相互學習，取長補短，促進大家的共同進步。

（一）提高學生自主學習能力

合作學習打破了傳統課堂教學以老師為主體，學生被動接受的舊模式，讓學生成為課堂的主人。傳統教學老師講的多，學生實踐活動少，從而忽視了學生的主體性，導致大部分學生缺乏自主學習的能力，大大降低了學生對英語學習的好感，制約了學生英語水平的提高。合作學習讓學生成為課堂的主人，從而塑造了良好的課堂學習氛圍，提高了學生學習的積極性和主動性，培養了學生自主學習的能力。學生能夠根據英語發表自己的看法，真正參與到英語學習中。充分利用學生自身的創造性思維，提高他們自主解決問題的能力，從而由被動參與轉化為自主學習[2]。

（二）提高學生交流溝通能力

在初中英語教學中最怕學生學習到“啞巴英語”，只會做題而不會表達，這種結果完全背離了英語教學的目的。而合作學習就能很好地解決這一問題，它不再要求學生只是聽老師講和做題，而是讓學生之間相互表達出來。通過說，不僅鍛煉了學生的英語口語，而且還提高了學生的交流溝通能力，從而擺脫“啞巴英語”。在各自的分組中，每一位同學都發言表達自己的觀點，然后同學間相互討論，營造一種輕松和諧的學習氛圍，更有利于培養學生學習的興趣。

（三）促進學生共同進步

通過合作學習，學習好的同學可以將自己的學習經驗分享給學習不好的同學，同時學習好的同學在分享的過程中也能發現自己的不足，從而促進學生共同進步。初中時期學生的自尊心和榮譽感都很強，通過分組也可以形成一種良性的競爭關系，激發學生學習的動力。同學間的相互幫助、競爭，不僅能夠學習到有用的知識，而且能夠收獲深厚的同學友誼，增強集體意識和團結意識，帶動班級里的每一位同學取得進步。

二、合作學習在初中英語教學中的實施

合作學習在初中英語教學中有著重要作用，因此，教師應當有效地將合作學習融入初中英語教學中。在合作學習過程中，教師應給學生制訂合理的學習任務，并且合理地給學生分組，最后還要維護好課堂秩序，不能分配好各小組任務后就不管不顧了。

（一）制定合理的學習任務

沒有目標就沒有方向。教師在讓學生合作學習的過程中，還要制訂合理的學習任務。如果沒有目標，學生就會沒有動力，學習效率就會降低。教師應提前把課備好，把教學內容整理好。教師要根據教學內容和學生的實際情況，制訂出一套合理的教學方案。有了計劃和任務，學生才能更加高效地完成教學目標，教師應提前把課備好，把教學內容整理好[3]。

（二）制定合理的學生分組

合作學習是由組內的每一位同學共同完成的。因此，劃分合理的學習分組，對于合作學習的順利進行十分重要。分組要根據學生的實際情況，學生的學習能力和英語知識水平將整個班級的學生平均分配開，盡量確保各小組之間的水平處于一種平衡的狀態。這就要求教師通過任課老師、班主任、學生之間的訪談等，盡可能多地了解每一位學生，還要結合學生的建議與要求，制訂合理科學的學生分組，從而幫助每一位學生，促進集體共同進步。

（三）維護好課堂秩序

良好的課堂秩序有利于學生的學習。小組間合作學習，難免會出現個別同學間相互玩耍、嬉鬧的現象，影響到其他學生的學習。教師應維護好課堂秩序，創造良好的學習環境，并在各組間選出一位學生作為組長，或讓學生輪流擔任組長，從而讓學生自己管理自己的秩序，提高學生的自我管理能力，實現真正的素質

教育。

讓學生接受到更好的教育是大家的共同心愿，因此，教育要在實踐中不斷地推陳出新。綜上所述，合作學習能夠提高學生的自主學習能力，提高學生的交流溝通能力，促進學生共同進步。合作學習在初中英語教學中的實施，要制訂合理的學習任務，制訂合理的學生分組，并且維護好課堂秩序。合作學習作為新型的教學模式，必將促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]周步祥.合作學習在初中英語教學應用探討[J].校園英語（中旬），2015.

[2]陳景寨.合作學習在中學英語教學中的應用探討[J].都市家教（下半月），2017.

[3]楊星紅.初中英語教學中合作學習應用探討[J].校園英語（上旬），2016.

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