農村學校生物實驗教學的探索與實踐

保興霞

摘 要：先對農村學校生物探究實驗為何很難開展進行了基本的分析。并在此基礎上，通過調查、分析、總結等方法對農村學校如何利用自身優勢開展生物探究實驗進行了分析，最后得出農村學校想要開展生物探究實驗并不難，只要教師不怕辛苦用心做，利用農村獨特的生物資源優勢一定能取得好的效果。

關鍵詞：生物探究實驗；探索；實踐

生物課程是一門直觀性極強的學科，而生物教學的直觀性必須依賴探究實驗這一手段。但是農村學校一般沒有專職的生物實驗員，生物實驗的準備工作要花費教師大量的時間和精力；并且農村學校的條件有限，許多實驗的儀器設備配備不完全，無法完成探究實驗。在開始工作的三四年內，我大部分在講實驗，學生主要是讀實驗、聽實驗和背實驗。后來在不斷的培訓、學習中我深刻地認識到探究實驗對于生物課程的重要性，所以我開始盡我所能地組織學生進行探究實驗，這樣做之后我發現，雖然我的工作比以前辛苦了，但課堂氣氛活躍了，學生的合作能力、實踐能力和創新能力有了明顯的提高，學習成績也上來了。現就探究實驗在農村學校如何組織開展，談幾點粗淺的心得。

一、做探究實驗，一定要先備好實驗

1.備好實驗首先必須明確實驗目的。做任何事情都要明確為什么這樣做，生物實驗更是如此，所以在實驗開始前一定要讓學生明白本次實驗的目的是什么，對學生起到一定的指向性。例如，在探究實驗“練習使用顯微鏡”，實驗的目的就是通過練習使用光學顯微鏡，學習規范的操作方法。實驗中先讓學生閱讀實驗目的，明確本次實驗就是學習光學顯微鏡的規范使用方法。

2.備實驗器材和實驗材料。每學期開學初，我都會根據我校的實際情況及現有的實驗教學條件，把這一學期能開展的實驗做好統籌安排，列好本學期的探究實驗計劃表。實驗課前，實驗材料學生能自己準備的盡量讓學生自己準備。例如，探究實驗“非生物因素對某種動物的影響”中，依據我們學校的實際情況，我選用的實驗動物是鼠婦。鼠婦俗稱潮蟲，常生活在陰暗的角落，探究實驗前讓學生在自家小院的花盆、磚塊或石塊等陰暗的角落自己捕捉，實驗中用到的其他材料如紙盒、紙板、玻璃板、濕土也讓學生自己準備。這樣做既解決了實驗材料也提高了學生的學習興趣，學生在自己家里捉鼠婦的過程中會發現搬動花盆或石塊鼠婦就會爬走，那么鼠婦為什么會爬走呢？花盆和石塊下的土壤一般都是潮濕的，那么鼠婦喜歡生活在潮濕的地方嗎？這樣就激發了學生進一步探究的興趣。學生不能找到的材料上報學校的采購部門，讓學校統一采購。這樣既解決了實驗儀器和實驗材料的問題，也培養了學生動手實踐的能力，培養了學生進一步探究的興趣。

3.教師一定要認真地備學生。每年的學生情況都不相同，要根據學生的學識水平和綜合能力特點、動手能力制定可行的探究方案。例如，在七年級下冊“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”實驗中，要用到顯微鏡，但是顯微鏡的使用在七年級上學習過，很久沒有用，學生難免會有所遺忘，在這個實驗中一定要先復習顯微鏡的使用步驟，使學生回憶光學顯微鏡的規范使用方法，這樣才能取得好的實驗效果。

4.最后實驗前教師一定要備好實驗步驟。在學生做探究實驗前，教師一定要先動手進行實驗，以便掌握實驗的全過程，做到心中有數。這樣做不但可以熟練、規范地為學生進行演示實驗，還可以提前預見學生實驗中可能出現的實際問題，把握實驗成功的關鍵，提高實驗的成功率。探究實驗中一些直接影響實驗效果的關鍵步驟、必須注意的環節以及技巧較強的操作，都需要教師在演示實驗中重點強調。

二、要做好探究實驗，教師一定要讓學生做好實驗

1.教師一定要組織好課堂，培養出教師的小助手——小組長的實驗能力和組織能力。農村學生普遍動手能力較差，而且學習習慣不好，有的學生比較懶惰，沒有課前預習的習慣，做實驗時自己不動手還會搗亂。所以探究實驗前教師一定要布置學生預習，要學習與實驗相關的知識，了解實驗目的、實驗步驟和注意事項等并認真地檢查學生的預習情況，慢慢地培養學生良好的學習習慣。為了組織好課堂，教師需提前把學生分好組，選能力好、威望高、有責任心的人擔任小組長。對小組長可以進行課前培訓，讓小組長幫助老師準備實驗材料和用具器材，最好讓小組長提前做實驗，明白實驗的步驟和注意事項。在課堂上讓小組長組織并指導本小組成員完成合作探究實驗。

2.實驗中教師和小組長組織并指導本組學生操作，教師和小組長共同維持課堂秩序。對不認真進行實驗、搗亂的同學一定要嚴懲，進行教育，保證實驗能夠順利進行。

三、要做好探究實驗，教師要充分地挖掘農村的生物教學

資源

農村學生接觸的生物資源非常廣泛。扁擔溝的學生家家戶戶都種莊稼，像玉米、小麥、水稻、高粱、大豆、白菜、西紅柿等植物學生都非常熟悉，家畜家禽也是戶戶都有。所以要充分利用這些生物資源對學生進行生物教學。例如，在進行“種子萌發的環境條件”的探究實驗中，教師可提前兩周布置學生回家選用菜豆、玉米或小麥種子提前進行實驗，探究種子萌發需要的環境條件，寫好觀察日記，課堂上充分地組織學生，利用投影儀讓學生展示實驗結果，或小組匯報，總結實驗的成功和失敗原因。這樣做既節約了課堂時間，又提高了學生的實驗興趣，效果非常好。

總的來說，農村學校開展生物探究實驗并不難，只要教師不怕辛苦用心做，利用農村獨特的生物資源優勢一定能取得好的

效果。

？誗編輯 李琴芳endprint