淺析當前初中化學教學問題

左艷梅

摘 要：近年來，我國開始推行新課改，素質教育越來越受到重視。因此初中化學教學質量與水平也有了明顯的提高，但是從新課改的要求來看還存在一定的差距。從初中化學教學中存在的問題入手，說明當前初中化學教學存在的問題主要有教學觀念落后、學生學習興趣不夠高、實驗設施不夠完善等，并給出了相應的解決措施。

關鍵詞：初中化學；教學；新課改

一、存在的問題

1.教師的教學水平不高

當前一部分化學教師并沒有按照新課改的要求進行課堂教學改革，這就在學的過程中出現了教學設計單一、教學理念過于陳舊。由于長期以來學校都是圍繞中考展開的，所以很多教師對分數還是非?？粗?，因此很多教師依舊強制性要求學生記憶化學公式，進行題海戰術，這就在一定程度上影響了學生的學習興趣，甚至讓學生產生了厭學的情緒。因為初中化學開課是在初三，所以有的教師要求提前給學生報輔導班，這么做的前提是一部分學生提高了成績，也有一部分學生因此失去了對化學學習的興趣，從而弱化了教師授課的引導作用。

2.教學觀念陳舊

新課改明確規定，教學的主要目的是提升學生的素質教育，近年來隨著新課改的推進，化學教學改革也取得了一定的成績。但是因為傳統教學已經根深蒂固，現代化的素質教學方式推廣得并不廣泛，很多教師還在運用傳統的教學方式，在教學過程中沒有實現教學的多樣化，也沒有擴展學生的學習范圍，這樣教學無論是內容還是方法，都無法與社會發展相適應。

3.學生學習的積極性不高

學生是學習的主體，這是教學過程中必須明確的一點，只有學生掌握了教師講授的知識才會將知識應用到實踐中去。所以，在教學的過程中充分發揮學生學習的能動性，提高學生學習的興趣，才能提高教學質量。因為化學是一門理論與實踐相結合的理科學科，學生如果只掌握了理論知識無法在實踐中得到應用，這種低轉化能力讓許多學生都感到學習不得法，還有就是一部分學生對化學理論知識與相關公式的理解與記憶遇到了難度，這就使他們對學習化學的興趣自然下降。想要增加學生學習的能動性，就要根據化學學科的特殊性有針對性地提高學生的學習興趣，從而提高初中化學教學質量。

4.化學教學需要的實驗設施不完善

在初中化學教學中，實驗是學習必不可少的一部分，因此在各個教學階段都需要設置實驗課程，只有讓學生將所學的知識運用到實踐中去才會提高學生的實踐能力，增強學生的思維與創新能力。但是目前很多學校的實驗設備并不完善，如試管型號不夠、藥品不足等現象層出不窮，設施不全與素質教育要求背道而馳。

二、相關問題的解決對策

1.提高教師質量

教師教學水平的提高可以有力地保證教學質量的提高，由此，要求教師不斷地提高專業技能與水平。鼓勵化學師生能出席各類以化學教學研討為主題的交流學習，并于學習交流的過程中汲取優秀教師的教學經驗，同時，學校還要針對新課改的要求，對化學教師進行階段性的培訓，提高化學教師的業務水平。在教學的過程中，從新課改的要求出發，不斷反思與總結，多了解學生對化學課程的感受與在學習過程中出現的問題，并根據學生的需求變化改革教學方法，實現教學效率的提高。

2.改革教師的教學觀念

教師的教學觀念嚴重影響了教師的教學模式，因此，在現實教學中注重教學觀念的轉變，提升教師的綜合素質，才會全面提高初中化學的教學水平。注重化學學科的學習計劃的制訂，才會豐富化學教學內容，將化學理論與實踐有機結合在一起，幫助學生建立一套系統的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發展。督促教師在化學課教學的時候能夠理論與實踐相聯系，充分發揮教師的引導作用，積極解決教學過程中出現的實際問題。

3.利用各種教學資源，提升化學教學質量

網絡的發展加快了化學信息的采集與教學質量的提高，使化學教學資源變得越來越廣，給學生學習效率的提高提供了重要的保障。因此在化學教學實踐中需要注重理論與實踐相結合，并在結合各種圖書、網絡和文獻的基礎上，采納各方優良的教學經驗，滿足教師的教學需求，為初中化學教學創造更好的教學環境。不斷增加大化學實驗設備，提高化學實驗儀器、試劑等的利用率，保證化學教學質量的有效提高。

4.提高學生學習化學的興趣

學生在學習化學的時候普遍反映化學知識點與化學公式難記，尤其是化學元素與化學周期表中的化合價不好記，不是記錯就是記串，這時教師可以根據化學方程式或化學價根來幫助學生記憶。教學的方法多種多樣，只要能夠幫助學生主動學習，提高學生學習的積極性，讓學生認識到化學學習在日常生活中的重要性，從而提高學生的創新意識與綜合能力就可以。

綜上所述，采用不同的教學策略或教學方法其目的都是提高化學教學質量。新課改的教學要求是以學生為中心開展教學活動，只有注重學生學習興趣，以學生為主體，才會全面提高與普及素質教育。只有在新課標下完成教學，教學質量才會全面提高。因此，我們一定要注意在教學過程中出現的各種問題，轉變教學理念，改革教學方法，幫助學生在學習的過程中主動參與與探究，重視化學實驗并加強對學生的培養，從而提高化學教學質量。

參考文獻：

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？誗編輯 李琴芳endprint