論競賽式教學模式與藝術生想象力的培養

張秀清

摘 要：本文主要倡導在藝術教學中融入藝術競賽形式，從而更好地推動學生創作想象力的培養。這樣一方面可以拓展教學內容，讓它更具新意，豐富教學方式。另一方面可以充分的激發學生的好奇心和全面的興趣愛好，增強他們的競爭意識。從而更好地滿足學生對專業課程知識的獲取以及創新創業實踐能力的訓練，大大提高藝術生對課程學習的興趣和投入程度，從而達到以競賽促進教學思維，以競賽培養豐富想象力的目的。

關鍵詞：競賽式教學模式；想象力；藝術創作

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0217-01

一、想象力的重要性

在高校創新創業教育背景下，藝術專業設計人才的市場需求具有豐富想象力的設計人才。具體體現在對新知識的獲取、運用和創新上。其中想象思維能力是綜合能力的核心部分。注重開發藝術設計學生創造性思維和實踐能力是人才培養模式改革的重要任務。而藝術設計課程教學中植入“競賽”項目能滿足學生對專業課程知識的有效獲取以及想象思維能力的培養和創新實踐能力的訓練，大大提高藝術生對課程學習的興趣和投入程度。

愛因斯坦曾今說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，它概括著世界上的一切，推動跟著進步，并且是知識進化的源泉……”由此可見想象力的重要性。如果沒有想象力，就會像植物一樣，不能思考。當今的時代就是一個需要創意的時代，這里的創意指的就是運用想象力從事創造的活動。想象力在這個夢幻的國度里怒放、馳騁，把一切不可能變為可能，可以說，想象力是設計創作者的靈魂。

在競賽為主題的教學模式下，想象力是創作極其重要的一環。競賽主題的創作自始至終都需要對形象、情節、環境等記憶、聯想、想象、幻想來構想草圖和完成最終的作品。

想象力的培養應該貫穿于藝術設計教學課程的始終。想象力對于從事藝術設計專業教學的老師和學生都十分必要。如果教師缺乏想象力，怎么會發現和啟迪學生的想象力？為了提高學生的創作意識，啟發式想象力教學為首選，它是授課取得顯著成效的關鍵所在。藝術設計教學的活力，就在于教師首選應當是形象思維啟發式的倡導者，創造思維和想象力教育的傳播者。只要在競賽主題創作中展開了想象力基本功訓練，設計課就能一夜之間插上想象的翅膀。

二、競賽教學模式對想象思維的“畫”與 “導”

對于課堂競賽主題創作，大腦的思路要既敏捷又開闊。創作時，要想的快，看得深。思維要賦予獨創性，而且構思要有獨特的立足點和表現視角，在創作的過程中要大膽的運用不同方式的思維形式，例如，創作時的縱向思維、橫向思維、多向發散思維、逆向思維和聯想思維。這些都少不了對生活的密切關注。只有扎根現實才能獲得這樣或那樣生動的構思情節，才能打開和豐富我們的創作思路，使我們不斷的找到一個又一個獨特的表現視角和內容。競賽主題創作有了基本的構思之后，如何表現出所需要的畫面效果和如何選擇畫面的表現風格？這都需要創作者具有很強的造型能力和獨特的審美能力，要能夠把握作品的思想內涵，要有對內容和形式夸張變形的個性化表現手法，更主要的是創作者需要有一個超強的想象空間。能夠把瞬間的創作靈感在瞬間之中變成直觀可視畫面的能力，能夠使作品的內容形式新穎、簡潔、明確和一目了然。使作品的表現內涵寓意深刻回味無窮。最終還要靠創作者自身的繪畫水平和手上功夫。

在進行藝術創作的時候，大腦從沒有停止過思考，這種能力就是想象力，如果想要獨立的創作一件作品，創作者需要競賽的主題去“寫”、去“畫”、去“導”，才可以，這樣才能保證我們的想象力，任意馳騁、天馬行空。有了周全的想法才能進入成熟的創作中。而我們在想象的過程，就是集合“寫”、“畫”、“導”三方面綜合思考的結果。

想象力并不是與生俱來的超然能力，也并非有人注定這輩子就缺少這個“零件”細胞。想象力是可以后天培養得來的，甚至可以說他是一種思維習慣。如果我們平時在生活中就非常重視自身想象力的培養，就會發現我們的思想會超常的活躍，好點子也會隨之層出不窮。如果在這樣的狀態氛圍中進行創作，那創作出的作品也定會精彩絕倫。

三、如何在競賽教學模式下培養藝術想象力

那么如何去培養想象力呢，關鍵的第一步就是需要我們有一雙酷愛觀察、會觀察的眼睛和一個善于思考勤于思考的大腦。一個想象力豐富的人必定是一個有豐富生活閱歷的人，這種經驗的積累是建立在平時對生活細致入微的觀察中的。例如面對同一件事情，平常人都不善于多方面地觀察和深入地思考。如果我們能跳出這個圈子，站在不同的角度看問題，從視覺、嗅覺、味覺等感官全方位的去感受和體會，仔細玩味，那我們就會對事物充滿好奇心，有了這種細膩的心思和審慎的態度，才能夠發現平常人注意不全和觀察不到的東西。所以在藝術家的眼里世界總是更獨特些，其實這些都源于生活習慣、思維習慣，源于對生活的細心觀察和認真思考。

四、結語

科爾曾經說過：創作就是在一張白紙上創造世界，而想象力就是我們的一雙翅膀，從靈感迸發的那一刻起，想象力就一直牽引著我們創作的整個過程。從現在起我們就應該隨時隨地抓住這些稍縱即逝的直覺、靈感、幻想……因為它們很有可能會創造一個奇跡。時刻不要放棄任何一個培養想象力的機會，因為他可能預示著一件偉大作品的誕生。

參考文獻：

[1]余華東.創新思維訓練課程[M]，北京：人民郵電出版社，2007.

[2]丁品.想象力與創作實踐[M].重慶：重慶出版社，2009.endprint