高校思想政治理論課教學的自媒體化研究

馬麗+李春建

摘要：自媒體時代，高校思想政治理論課的教學遭遇了集體失聲的困境。為了適應時代的教學需要和滿足學生的學習需求，高校思想政治理論課教學需要實現自媒體化。以自媒體時代的馬克思為例的具體教學案例分析表明，高校思想政治理論課教學的自媒體化，可以有效地傳播馬克思的思想，影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：自媒體；高校思想政治理論課；馬克思

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0032-02

一、自媒體時代高校思想政治理論課教學遭遇的困境

最近一些年，自媒體概念開始出現。很多人搞不清楚，自媒體是個什么東西，它對我們的生活又會帶來什么樣的影響，以及我們是否需要進行某種程度上的自媒體化。事實上，我們正在經歷著這一切，只是我們還沒有意識到而已。如，微信平臺就是一種自媒體，它不僅是一種新型的社交工具，而且還是一種個人可以自由發出自己聲音和觀點的媒體。于是，人們在微信上發表和傳播自己的所見所聞、所思所想，有意或無意地以蝴蝶效應的方式影響著我們的生活乃至國家的大政方針。愛冒險和愛分享的年輕人是自媒體的最早的一批嘗鮮者，如今微信已經成為了他們生活中必不可少的組成部分；看到商機的商人開始跟進，微信推廣、微商和微信支付等已經成為了商業運作的重要環節；發現話語權的不同政見者積極參與，利用微信大肆傳播歷史虛無主義、新自由主義和普世價值論等思想觀點；頓覺失落和失位的主流媒體開始覺醒，積極推出官方微博、微信公眾號等，發揮輿論引導和價值導向的作用。這些都已經表明：自媒體正在影響著我們的生活，我們也都不同程度地進行自媒體化。在此背景下，高校思想政治理論課教學是否需要自媒體化？這是一個值得思考的問題。國家希望大學生通過高校思想政治理論課課程的學習，形成具有中國特色社會主義的世界觀、人生觀和價值觀。然而，已經自媒體化了的大學生，通過不受時空限制的微信平臺，已經實質性地出離了高校思想政治理論課的課堂。這是高校思想政治理論課教學過程中面臨的嚴峻考驗。在信息化幾乎全面覆蓋的社會中，高校思想政治理論課的地位和影響變得越發微弱，尤其是在人人可以發聲的自媒體時代，仍然停留于課堂教學的高校思想政治理論課陷入集體失聲和話語權喪失的不利局面。這讓商業化和西方思潮有了可乘之機，他們通過自媒體自由地發表和傳播自己的言論，潛移默化地影響對新事物感興趣的大學生，導致當代大學生出現功利和崇洋媚外的思想傾向。如商人重利輕義和拜金主義等言論借助自媒體快速的蔓延，嚴重侵蝕著社會主義的精神文化和信仰，出現“文化必須迎合市場”的謬論，這嚴重扭曲了整個社會的價值觀，不利于正確價值觀的形成。“西方自由主義、歷史虛無主義等社會思潮借助一些所謂社會公知擴大影響，誤導民眾，干擾了網民對社會的自主感知和價值認知，造成大學生思想認識迷茫，世界觀、人生觀、價值觀容易發生漂移。”

二、高校思想政治理論課教學自媒體化是化解困境的有效方法

自媒體時代，觸手可及甚至迎面撲來的信息資源，極大豐富了思想政治理論課的教學內容，同時也需要思想政治理論課的教師在自媒體上創造有關思想政治理論課的信息資源去影響大學生，否則思想政治理論課就會在自媒體時代失聲，成為了沉默的少數派。在自媒體時代，關注就是價值，關注就是教育。因此，我們需要思考自媒體時代如何使高校思想政治理論課受到大學生的廣泛關注。高校思想政治理論課教學自媒體化是化解這一困境的有效方法。它讓高校思想政治理論課不僅在信息化社會中發出了自己的聲音，而且還要變得有意思和有吸引力，擴大其影響，提高其地位，最大程度地消解過度商業化和西方思潮對大學生的影響，幫助大學生樹立中國特色社會主義的世界觀、人生觀和價值觀。

1.解放思想，破除束縛高校思想政治理論課發展的舊觀念。解放思想可以說是當前高校思想政治理論課教師的首要任務。現實已經向前發展了，而我們的觀念卻依然停留在過去，如教學場所仍然習慣性地局限于固定時間地點的課堂，教學內容還是一成不變地重復著舊有的教學體系，教學方法依然習慣性地沿用傳統“灌輸式”的教學方式等。

2.研究新事物，抓住創新高校思想政治理論課教學的新契機。高校思想政治理論課教師需要關注新事物，通過對新事物的研究，創新高校思想政治理論課教學，如高校思想政治理論課教師需要關注自媒體，運用自媒體，實現教學空間的延伸、教學內容的更新和教學方法的轉變。如，我們需要在具體的教學內容方面做出相應的轉變，才能滿足當今教學的要求。（1）思想政治理論課需要拓展教學的時空，如推出網絡開放課程、開通微信平臺等，實現全天候的在線教學。（2）思想政治理論課需要更新教學的內容，如制作引人入勝的教學視頻，使得教學內容獲得關注。（3）思想政治理論課需要改變傳統以教為主的教學方法，如實行翻轉課堂等，充分尊重學生的自主性和差異性，真正做到因材施教。

三、教學中以自媒體時代的馬克思為例，探索高校思想政治理論課教學的自媒體化

教學中我們以介紹自媒體時代的馬克思為例，試圖在信息化時代，創新高校思想政治理論課的教學內容和教學方法，看看高校思想政治理論課教學內容自媒體化后的樣子，也許可以給我們一些啟發。

教學中的具體教學案例可能主要還是涉及教學內容和教學方法的自媒體化，其實，高校思想政治理論課教學自媒體化中最重要的方面應該是教學時空的自媒體化，也就是教學要走向網絡。

參考文獻：

[1]吳艷冬.自媒體時代高校思想政治理論課教學改革及其創新策略[J].大慶師范學院學報，2015，（6）.

[2]吳學滿.自媒體傳播時代思想政治理論課教學的若干原則[J].集寧師范學院學報，2013，（4）.endprint