“卓越計(jì)劃”背景下的能源與動(dòng)力工程專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

朱寶忠+孫運(yùn)蘭

摘要：“卓越計(jì)劃”的順利推進(jìn)，要求建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、與培養(yǎng)要求相匹配的專業(yè)教師隊(duì)伍。本文結(jié)合“卓越計(jì)劃”背景下的能源與動(dòng)力工程專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求，分析了目前存在的主要問(wèn)題，同時(shí)提出了解決途徑。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；能源與動(dòng)力工程；教師隊(duì)伍；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）03-0014-02

一、引言

目前，我國(guó)工程教育規(guī)模現(xiàn)居世界第一。全國(guó)開(kāi)設(shè)工科專業(yè)的本科高校超過(guò)1000所，各校開(kāi)設(shè)的工科本科專業(yè)達(dá)1.5萬(wàn)個(gè)左右，接受高等工程教育的在校生規(guī)模達(dá)數(shù)百萬(wàn)人。然而，作為一個(gè)工程教育大國(guó)，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，工程教育水平和培養(yǎng)質(zhì)量卻與發(fā)達(dá)國(guó)家相去甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致了很多核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)受制于人，世界領(lǐng)先的科技力量比較薄弱，尚未發(fā)展成為工程教育強(qiáng)國(guó)，卓越工程技術(shù)人才還無(wú)法滿足“中國(guó)制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略需要。黨中央和國(guó)務(wù)院也適時(shí)提出“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。“卓越計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》而實(shí)施的重大舉措。“卓越計(jì)劃”是高等教育面向社會(huì)培養(yǎng)人才，提高培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育改革，起到了示范和引導(dǎo)的作用。“卓越計(jì)劃”實(shí)施成功的標(biāo)志就是培養(yǎng)造就出一大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的卓越工程師后備人才，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要條件是建設(shè)一支能夠勝任這一使命的專業(yè)教師隊(duì)伍。而這只專業(yè)教師隊(duì)伍要求具備豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還要擁有工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。安徽工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)于2013年加入教育部的“卓越計(jì)劃”，隨著“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，目前師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾日益突顯，要求我們必須適應(yīng)卓越人才的培養(yǎng)，打造一支能夠勝任“卓越計(jì)劃”要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、“卓越計(jì)劃”背景下，我校能動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題

1.教師的工程理論強(qiáng)，工程實(shí)踐弱。目前我校能源與動(dòng)力工程系的教師隊(duì)伍老中青結(jié)合，以青年人居多，大多是近10年招聘錄用的高學(xué)歷、高學(xué)位的青年教師，這些青年教師基本上都是畢業(yè)不久的博士，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上是學(xué)術(shù)型，具有豐富的理論研究經(jīng)驗(yàn)，但普遍缺乏工程實(shí)踐背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中“從學(xué)校到學(xué)校”人員占大多數(shù)，從企業(yè)一線工作的工程技術(shù)人員轉(zhuǎn)任教師的人數(shù)較少，而卓越工程師的培養(yǎng)恰恰需要有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才充實(shí)到專職、兼職教師隊(duì)伍里來(lái)，因此引進(jìn)與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的教師人才及成立建設(shè)專職、兼職教師隊(duì)伍是當(dāng)前亟待解決的一大問(wèn)題。

2.教師重科研，輕教學(xué)。受目前教師考核評(píng)價(jià)體系和職稱職務(wù)評(píng)聘?jìng)?cè)重于理論科研能力的影響，專職教師隊(duì)伍從思想上存在重科研、輕教學(xué)的意識(shí)，教師從事教學(xué)研究的投入較少，不了解工程教育規(guī)律，而且許多工程性強(qiáng)的課題由于周期較長(zhǎng)，很難出短而快的理論成果，導(dǎo)致越來(lái)越多的教師追求理論研究，遠(yuǎn)離工程實(shí)踐，從而導(dǎo)致工科院校的專業(yè)教師缺乏提高自身技術(shù)水平的積極性，這與“卓越計(jì)劃”建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍的要求相悖，如何快速提高能源與動(dòng)力工程專業(yè)教師自身的技術(shù)水平是當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)亟待解決的又一大問(wèn)題。

3.教師隊(duì)伍本身缺乏工程實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。目前，能源與動(dòng)力工程專業(yè)的青年教師參與工程實(shí)踐能力鍛煉的機(jī)會(huì)較少，主要有指導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及參與一些工程項(xiàng)目，但這些覆蓋面不夠，僅僅是部分教師參與。究其原因，學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有建立教師提高工程實(shí)踐能力的激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有對(duì)教師參加工程實(shí)踐給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持。因此，增加教師的工程實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)也是當(dāng)前亟待解決的又一大問(wèn)題。

三、“卓越計(jì)劃”背景下，我校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑

按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以全面提高師資隊(duì)伍工程素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先培植“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、符合工程型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。

1.勝任“卓越計(jì)劃”的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。按照卓越計(jì)劃的要求，建立以經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師為主要負(fù)責(zé)人，以中青年專業(yè)課教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)各個(gè)層面的教學(xué)改革，鼓勵(lì)中青年教師創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、編寫(xiě)教材。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，不斷提升團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)力。（2）引進(jìn)具有工程背景的工程師擔(dān)任專職教師。通過(guò)學(xué)校學(xué)院招聘，引進(jìn)具有工程背景的教師擔(dān)任專業(yè)課教師，這樣有助于卓越計(jì)劃的順利實(shí)施，目前我校專業(yè)已經(jīng)引進(jìn)首鋼公司、中電電氣、華騏環(huán)保等企業(yè)的3名工程師到我院任職。（3）建立青年教師赴企業(yè)學(xué)習(xí)交流的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)學(xué)院多方努力與溝通，學(xué)校與部分合作企業(yè)建立了選派中青年教師以企業(yè)博士后的形式參加企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)活動(dòng)，同時(shí)有針對(duì)性地組織教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研、交流、培訓(xùn)等制度。如我院教師到華騏環(huán)保攻讀博士后，同時(shí)通過(guò)選派教師到泰州科技局掛職等形式來(lái)強(qiáng)化教師的工程實(shí)踐背景。（4）以科研工作為載體不斷提升教師的素養(yǎng)。為了不斷提升教師對(duì)工程難題的認(rèn)識(shí)能力，提升解決相關(guān)問(wèn)題的能力，學(xué)院引導(dǎo)教學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)人員參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目以及與企業(yè)的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合項(xiàng)目，并以此為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)提高教師團(tuán)隊(duì)知識(shí)能力水平和協(xié)同創(chuàng)新能力的目的。

2.企業(yè)兼職教師隊(duì)伍。堅(jiān)持“專兼結(jié)合，長(zhǎng)短相輔”的原則，聘請(qǐng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的兼職教師、其他專業(yè)的專職教授進(jìn)行授課或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類工程實(shí)踐；從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，或擔(dān)任本科生、研究生的聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。目前，我校專業(yè)已經(jīng)聘任欣創(chuàng)環(huán)保、金鼎鍋爐、合肥煙草工業(yè)分析中心、馬鋼公司等企業(yè)共十余名教師。

3.逐步建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)校及學(xué)院應(yīng)該重視“卓越計(jì)劃”背景下專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，要制定處專業(yè)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善教師的績(jī)效管理體系，堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的工作。按照教師的職責(zé)和工作要求，確定考評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方式，將考評(píng)結(jié)果與評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱職務(wù)評(píng)聘、津貼發(fā)放等結(jié)合起來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施可以全面提升我國(guó)高等工程教育、醫(yī)學(xué)教育、農(nóng)業(yè)教育和法學(xué)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國(guó)特色的現(xiàn)代高等教育體系的必要條件，是我國(guó)從工程教育大國(guó)走向工程教育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。而“卓越計(jì)劃”中教師隊(duì)伍的建設(shè)是其實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)，培養(yǎng)一支有戰(zhàn)斗力的適應(yīng)卓越計(jì)劃的師資隊(duì)伍是大勢(shì)所趨。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)[Z].

[2]馮萃敏，孫麗華，李英.卓越背景下的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[J].亞太教育，2015，（13）：203-204.

[3]高鵬，徐志剛，劉明松.新建本科高校卓越工程師背景下師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題探討[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（2）：99-103.endprint