小兒骨折的心理護(hù)理干預(yù)對策分析

朱世蓮

（遼寧省海城市正骨醫(yī)院，遼寧 海城114200）

隨著社會(huì)生活水平的提升，當(dāng)前的交通事業(yè)也在不斷發(fā)展，而發(fā)生交通事故的概率也在增加，導(dǎo)致小兒骨折的數(shù)量逐年增加。孩子骨折后極有可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理問題，不利于治療且延緩恢復(fù)時(shí)間[1]。對此，需對患兒采取有效的護(hù)理干預(yù)措施，使患兒在經(jīng)過治療后可以取得良好的治療效果，有利于預(yù)后康復(fù)。當(dāng)前探究小兒骨折患者采用心理護(hù)理干預(yù)的療效，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選自我院2016年1月至2017年1月收治的50例患者作為此次的探究對象，采用隨機(jī)方法分成對照組和觀察組，每組各25例。所有參與探究的患者和家屬均已簽署知情同意書。觀察組有男性患者則15例，女性患者有10例，年齡3～7歲，平均年齡為（5.10±1.21）歲，閉合性骨折13例，開放性骨折12例；對照組有男性患者16例，女性患者有9例，年齡3～8歲，平均年齡為（5.02±1.12）歲，閉合性骨折有10例，開放性骨折15例。兩組患者在骨折類型、年齡、性別等一般資料對比無顯著差異（P＞0.05）。

1.2 護(hù)理方法：給予對照組患者采用常規(guī)護(hù)理措施，觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行心理護(hù)理干預(yù)，其具體內(nèi)容如下：①環(huán)境護(hù)理。患者入院后，所住病房需保持干凈衛(wèi)生，可使患兒保持情緒穩(wěn)定，使患兒積極配合護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理工作，促使患兒盡快康復(fù)。護(hù)理人員可在護(hù)理期間用溫柔的語言和在適宜環(huán)境下可使患兒之間進(jìn)行交流與溝通。②所用藥物可行靜脈給予。由于孩子骨折的部位有所不同，采用的治療方法也有所不同，護(hù)理人員需詳細(xì)告知患兒及其家屬選擇的治療方法。在實(shí)施治療操作時(shí)盡量保證動(dòng)作輕微，減輕患兒的痛苦，同時(shí)可用溫柔關(guān)懷的語言給予患兒鼓勵(lì)，使患兒的心理負(fù)擔(dān)得到放松。所用藥物可行靜脈端進(jìn)行給予，通常情況下選擇留置針實(shí)施靜脈給予。若患兒需進(jìn)行手術(shù)治療，護(hù)理人員須在患兒進(jìn)行手術(shù)前與患兒及家屬進(jìn)行溝通，使家屬對于手術(shù)的方法有一定的了解，緩解他們的心理情緒，有利于手術(shù)的成功和術(shù)后的預(yù)后康復(fù)治療。③促進(jìn)患兒之間的交流。護(hù)理人員需加強(qiáng)對患兒的巡視，密切觀察患兒的病情變化，經(jīng)常與患兒進(jìn)行交流，對患兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解患兒的相關(guān)問題并及時(shí)告知醫(yī)師，采取有效措施進(jìn)行治療。④進(jìn)行健康知識教育。患兒在入院后，護(hù)理人員需對患兒家屬進(jìn)行相關(guān)的疾病健康知識教育，患兒的治療和護(hù)理的時(shí)間較長，需要患兒和家屬的密切配合。詳細(xì)告知患兒家屬在治療期間應(yīng)注意的相關(guān)事項(xiàng)，與家屬進(jìn)行了解有關(guān)患兒的臨床癥狀，囑咐家屬在治療期間患兒出現(xiàn)的任何異常需及時(shí)告知醫(yī)師和護(hù)理人員，及時(shí)采取有效的治療措施。⑤提升護(hù)理人員的專業(yè)技能。定期對護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升護(hù)理人員在護(hù)理工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒的心理問題以及應(yīng)變能力。培訓(xùn)后可進(jìn)行心理護(hù)理技能的考核[5]。

1.3 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：采用自定的心理監(jiān)護(hù)評價(jià)表，將患兒在護(hù)理期間的心理變化和護(hù)理配合度進(jìn)行調(diào)查，可分為緊張型、配合型以及拒絕型三種類型。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：此次探究采用SPSS19.0軟件對兩組患者得到相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用（±s）來表示，采用t執(zhí)行檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用百分比（%）表示，采用χ2進(jìn)行檢驗(yàn)。對比分析兩組患者的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)對比有顯著差異，表示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P＜0.05）。

2 結(jié) 果

比較兩組患兒在經(jīng)過治療后的療效，經(jīng)過采用不同的護(hù)理措施后，觀察組患者中，對于護(hù)理緊張型的有9例（36%），配合型有15例（60%），拒絕型有1例（4%）；對照組患者中的緊張型有13例（52%），配合型有5例（20%），拒絕型有7例（28%）。由此看出，觀察組患者在護(hù)理的配合度與對照組患者相比較優(yōu)，數(shù)據(jù)有顯著差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P＜0.05）。

3 討 論

小兒患者由于年紀(jì)較小，在骨折后難免會(huì)產(chǎn)生不良心理問題[2]。護(hù)理人員須在患者入院后以及治療期間，給予患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，與患兒交流與溝通，了解患兒的心理問題，可采用語言等方式將心理護(hù)理干預(yù)措施落實(shí)到位[3]。與家長和患兒進(jìn)行溝通，獲得家長的信任和配合，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，與家長共同進(jìn)行心理護(hù)理，可有利于緩解患兒不良心理情緒，使患兒可以配合護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理干預(yù)措施，有效提高治療的效果[4]。

當(dāng)前探究結(jié)果顯示，觀察組患兒采用的心理護(hù)理措施與常規(guī)護(hù)理措施對比較有優(yōu)勢，觀察組患兒的護(hù)理配合度為60%，而對照組患兒的護(hù)理配合度為20%，兩組患兒的數(shù)據(jù)對比有顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。由此可見，采用心理護(hù)理干預(yù)的效果與常規(guī)護(hù)理效果相比較為良好。

綜上所述，給予小兒骨折患者實(shí)施心理護(hù)理干預(yù)，有利于提升治療效果，減輕患兒的心理負(fù)擔(dān)，且患兒的護(hù)理配合度在得到有效提升，有利于縮短患兒的住院天數(shù)，減輕治療和護(hù)理所需的相關(guān)費(fèi)用，值得借鑒和推廣。