基于微信公眾號的移動學習設計與實踐研究

周成超

摘 要：本文主要針對微信公眾號的移動學習設計與實踐研究為重點進行分析，結合微信公眾號的研究現狀為依據，從市場前景的分析、具體設計實踐這兩個方面進行詳細的闡述，其主要目的在于探索微信公眾號的移動學習設計與實踐的具體方式，為全面提高微信公眾號的移動學習設計與實踐質量奠定堅實的基礎。

關鍵詞：微信公眾號；移動學習；設計與實踐

微信公眾號的研究現狀

隨著社會的發展，微信成為當下較為流行的一種溝通方式，微信在逐漸的發展中，微信公眾號成為其宣傳的重要手段。微信公眾號的移動學習能夠有效提高企業發展過程中的員工對相關知識的學習效率，在移動設備中，員工能夠隨時進行查閱，并對自身的學習進度進行保存，便于下次的學習。同時，每個人的基礎不同，在學習過程中的進度也不同，微信公眾號的學習能夠有效保障在學習過程中能夠根據自身的進度進行學習，充分發揮個人的學習能力。而且，微信公眾號的移動學習能夠節約企業的培訓時間，員工在工作的空余時間中利用移動設備進行學習，有效避免了企業統一培訓造成的員工時間浪費。

市場前景的分析

移動學習的意義

在移動學習中，能夠隨時隨地進行相關知識的學習，能夠為相關知識的學習者提供更多便捷性，不受時間地點的限制，符合快節奏的現代生活。同時，通過移動學習能夠及時針對自身不清晰的知識進行查詢，其對相關知識的講解更加具有針對性，有助于提高員工的學習效率。此外，移動學習能夠與時代發展相符合，有助于提高企業培訓的現代化發展，促進企業培訓的進步，還能夠促進企業培訓中員工與講師的互動效果，提高員工的專業技術水平。講師也能夠將自己覺得優秀的培訓課放在微信公眾號中，幫助更多的人。

企業的培訓

目前，企業在發展的過程中，為了全面提高企業的發展動力，培養更多專業人才，需要定期對員工進行培訓。傳統的培訓中，企業要以會議的形式，將員工聚集在一起進行現場培訓，但企業員工人數眾多，實際培訓的過程中，效果并不理想。而通過微信公眾號的移動培訓，員工能夠用自己的移動設備進行學習，能夠避免傳統培訓中由于員工聚集而耽誤相關工作的情況。同時，員工在學習過程中，還能夠對重點知識進行反復深入的學習，有效提高了企業員工對相關專業技術的掌握能力。

具體設計實踐

課程設計與實踐

針對企業員工的培訓，應根據企業的實際發展需求對相關的課程內容進行設計，保障企業員工在發展的過程中能夠得到全面的技術培養，促進企業專業技術人才的養成。在企業培訓中，要重點針對企業發展方向所需要的專業技術人才進行培養，提高企業人才的綜合實力。通過提供更多的專業技術知識培訓，使培訓課程能夠符合課堂教學目標，有助于增強企業培訓的效果，進而提高企業在激烈市場競爭中的優勢。在相關知識的設計中，可以利用微課教學的模式，保障相關的專業技術能夠更加生動形象地傳遞給員工，提高企業員工對專業技術的理解能力，進而提高員工的實踐能力，最終促進員工專業技能的學習。

分層教學

根據企業對員工培訓的要求，對專業學習不同的員工要進行分別培訓，避免傳統培訓過程中以整體培訓的方式造成企業員工培訓效果不佳的情況。除了對員工進行分別培訓，培訓課堂中的內容也應該設計為不同的難度等級，使員工在培訓的過程中根據自身的實際情況進行不同等級的學習，有效保障對員工的培訓能夠更加符合企業發展的實際，提高員工的培訓效果，促進企業的發展。分層教學能夠將相關的知識分成不同的難易程度，員工在學習的過程中，可以根據自身從事的工作實際和企業發展的要求進行學習，有助于增強對企業員工專業技術的培訓效果，使員工通過培訓及時提高自身的專業技術能力，進而提高自身在企業發展中的貢獻。

加強對員工培訓評價體系的建立

在培訓過程中，由于部分員工對相關知識的認識不足，不能夠在培訓中對相關專業技能學習進行重視，因此評價體系的建立就能夠督促員工對相關知識進行深入的學習探索，所以員工的評價體系在建立過程中應貫穿員工培訓的整體，保障員工在培訓的整體中都能夠對相關知識進行認真的學習。

結語

綜上所述，在微信公眾號的移動學習設計與實踐中，應根據企業發展的實際，將相關的專業技能采用微課的方式進行教學，提高員工對相關知識的學習能力，在微信公眾號的移動學習設計中充分發揮其優勢，提高企業在發展過程中對員工的培訓力度，從而保障員工在實際的培訓過程中能夠學到知識。

基金項目：江西省教改課題“轉型發展背景下基于微信公眾號的移動課程平臺建設與實踐”（項目編號：JXJG-17-22-1）

（作者單位：萍鄉學院網絡與教育技術中心）

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