嘉興、舟山卷：“小華同學的煩惱”材料作文

徐玉根

閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。（50分）

以下是小華同學寫給學校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：

我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學時我學習成績名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題；到了初中，我發現我什么都不是，曾經老師眼里的好學生似乎成了“學渣”。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？

題目一：請你以“知心朋友”的身份，給小華同學回一封信，勸導他重新振作起來。

要求： （1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；（2）不少于600字；（3）不得出現真實信息。

題目二：小華同學的煩惱具有代表性，為此，班主任準備組織一次演講比賽，引導學生正確對待這類心理問題，鼓勵同學們勤問好學。請你自擬題目，寫一篇演講稿。

要求： （1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；（2）不少于600字；（3）不得出現真實信息。

2018年的嘉興、舟山中考作文題，踐行了“交際語境寫作”的理念。通過設置一個真實的生活情境，提出兩個明確的任務要求，體現出更加注重寫作的表達和交流的實用功能——在生活和學習中用文字表達解決實際問題，用合理的語言和清晰的思維表達自己的情感、觀點和思想這一特點。

寫好此文，首先要求考生應具有明確的作者意識、讀者意識、文體意識和寫作目的。寫作書信，考生應該根據小華當下的處境和需求來選擇“知心朋友”勸導的口吻，以真誠的幫助、熱情的鼓勵、具有感染力和說服力的勵志故事等適切的措辭、語氣展開，把它當作一次真正的用心的交流溝通，以達到勸導的目的。寫作演講稿，要考慮現場感，營造氣氛。除了主題突出，還需激情和說理相融合，以增強感染力。

其次，還需要有獨到的見解和嚴密的思辨。材料是給了學生一個寫作的起點——學生遇到困難，并讓這個起點呈現出一個開放的思維結構：小華為什么會越來越怕羞，不敢交流？怎樣能夠讓小華重新振作？這里面需要考生作出自己的分析判斷，并提出解決策略。而這部分內容，就能體現出一個人的生活閱歷、閱讀視野和交際水平。

另外，寫好此文，還要懂得“勸”的藝術，寫信和演講都是為了“勸”，高高在上，或者咄咄逼人，或輕描淡寫，都是沒有讀者意識的表現，比如寫信時要和通信對象產生“共情”，站在對方的角度進行表達，要將心比心；語氣要“委婉柔和”，不可太過犀利和尖銳……這都是“勸”的藝術，它跟普通的議論性文章的寫作有很大的不同。

總之，此作文題并沒有限定太多，要漂亮地完成這一任務，需要閱歷、閱讀、思想、思維、技巧、知識等作為支撐。