寧波卷：“幸福的約束”

張霞兒

請以“幸福的約束”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）聯系自己的生活體驗寫作； （2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字；（3）不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

作文題目“幸福的約束”，將生活情境、寫作目的、讀者對象、作者身份等暗含在簡潔的命題中，題目干凈清爽，沒有審題障礙，給考生留足了思考的空間。“約束”是一種客觀存在，“幸福”是一種主觀感受，“幸福”與“約束”以偏正短語組合，充滿思辨色彩。這題目可以引發考生多元思考，關照身邊的人、事、物、情，可以多角度思考：生活中，僅僅是考生在受約束嗎？其他人是如何看待“約束”的？他們能從“約束”中獲得怎樣的“幸福”呢？最想寫給誰看這篇文章？……多些思考，可以多些時空，多些內容，也會多些創新作文。而且，題目本身可以引發考生對“約束”和“幸福”更深刻的認識：步入青春的初三學生，他們渴望自由，不愿被管束、被束縛，他們覺得父母的嘮叨、老師的啰唆、社會的規則……凡是“約束”都是讓人不愉快，甚至是煩人的，他們往往將“約束”和“幸福”對立起來。本題目引導初三學生重新審視“約束”和“幸福”的關系，靜下心來，細細探究，發現“約束”背后的“幸福”——也許是父母的拳拳之心，也許是老師的殷切期盼，也許是社會的公平正義……生活的“幸福”不只是能如愿以償地順流而下，也可能是為了保護你筑起的河堤。本題目既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，還可以進行童話、小說創作。

生命在你手里就像一條奔跳的魚，你想抓住它又嫌它腥氣。

——張愛玲

我讀過《邊城》。

茶峒里有一個叫翠翠的女孩子，活潑而明凈。這是一個讓人想把世間一切美好的東西都雙手捧給她的女孩。然而卻不，爺爺會死，天保會死，儺送會離開。生老病死對她同樣不留情面。

這是《邊城》的好。

死，之于生，是一種約束，但也是一種幸福。猶如，果皮之于果肉，堤壩之于河水，黑暗之于陽光，世間萬物都有約束。然而，沒有果皮，果肉會摔得粉身碎骨，招蛆引蟲；沒有堤壩，河水會肆意奔流，茫無定所；沒有黑暗，陽光會炙烤每一個角落，帶來更大的災難。沒有死亡，人就會失去對生命本應有的敬畏與珍惜，時間上的緯度拉長，而思想上的經度收縮，因此，死之于生，是一種幸福的約束。

汪曾祺評價《邊城》為“一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃”恰如其分，它飽滿而充滿生機，年年死去，又年年新生。約束之所以用幸福來形容，是因為它教會人收斂、知足，珍惜所能夠擁有的東西。

家，是一種約束，我們會嫌棄父母的絮絮叨叨，會心煩他們的不斷說教。而當你想到若失去了這一層約束，所迎接的將是“萬里西風瀚海沙”的悲涼。重塑自身，有一盞燈點之于你之后熄滅，有一個人總愿意等你，即使付出被時代拋棄在后的代價。這是一種幸福的約束。

卡夫卡說：“心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，另一間住著歡樂。人不能笑得太響，否則會驚動隔壁房間的痛苦。”

約束也教會人自律、沉靜與理性。這一只手在人將得意忘形的時候，及時而溫柔地拉住他，然后，手指放在唇間：“噓，靜下來，看清路。”于是，約束亦使很多人從災難的邊境猛然驚醒，轉身步入正途。自我約束，是一個人不會從騰空的梯子上摔下來的重要要求。

約束之于生命，是一種幸福。如玫瑰有刺而不采，才不會痛。不采是約束，不痛是幸福。

[【專家點評】]

該文文筆老練、大氣、靈動，“果皮之于果肉，堤壩之于河水，黑暗之于陽光，世間萬物都有約束”這些類比句子看似信手拈來，實則深思熟慮而厚積薄發；本文由《邊城》展開議論，思想成熟、深邃，足見該考生深厚的文學和哲學功底。“死，之于生，是一種約束，但也是一種幸福”；“家，是一種幸福的約束”；“自我約束，是一個人不會從騰空的梯子上摔下來的重要要求”，層次分明。文末小結“約束之于生命，是一種幸福。如玫瑰有刺而不采，才不會痛。不采是約束，不痛是幸福”字字珠璣，發人深思。讀完全文，想起了德國哲學家海德·格爾的“向死而生”觀點，為該考生較強的思辨性叫好。