信息技術環(huán)境下幼兒禮儀的教育

簡霞

【摘 要】隨著科技信息化的快速發(fā)展，信息技術已經(jīng)廣泛應用于教學當中，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，運用信息技術推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學”模式的改革和創(chuàng)新越來越重視，應當引起幼兒教育機構和幼兒教育工作者的高度重視。本文對信息技術環(huán)境下幼兒禮儀教育問題進行了深入的研究，首先分析了運用信息技術開展幼兒禮儀教育的重要性，在此基礎上簡要分析了運用信息技術開展幼兒禮儀教育的制約因素，最后就如何運用信息技術更好的開展幼兒禮儀教育提出對策。

【關鍵詞】信息技術；幼兒教育；禮儀教育；教育模式

黨的十九大把“德智體美”全面發(fā)展作為教育事業(yè)的重要目標，特別是對于幼兒教育來說，如何更好的開展禮儀教育，已經(jīng)成為幼兒教育必須高度重視的問題，對于促進幼兒教育科學發(fā)展以及幼兒健康成長都具有十分重要的價值。盡管當前我國一些幼兒教育機構在幼兒禮儀教育方面下了一番功夫，但還沒有將信息技術廣泛應用于幼兒禮儀教育當中，制約了幼兒禮儀教育的有效性，需要采取更加有效的措施，積極推動信息技術的應用，努力提升幼兒禮儀教育實效性。

一、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的重要性

在我國步入信息化時代的大背景下，信息技術已經(jīng)廣泛應用于教學當中，“互聯(lián)網(wǎng)+教學”模式得到了快速發(fā)展，運用信息技術開展幼兒禮儀教育十分重要。一方面，有利于推動禮儀教育改革，這其中至關重要的就是隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，網(wǎng)絡資源十分豐富，通過運用信息技術開展幼兒禮儀教育，不僅可以拓展教學領域，而且也有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣；另一方面，有利于形成幼兒禮儀教育合力，這其中至關重要就是互聯(lián)網(wǎng)平臺的快速發(fā)展，不僅幼兒教育機構可以利用信息技術開展幼兒禮儀教育，而且也可以發(fā)揮幼兒家長等方方面面的積極作用，共同開展幼兒禮儀教育，特別是幼兒教師通過科學的設計，可以使家長對此給予高度重視，推動幼兒禮儀教育取得更好的成效。

二、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的制約因素

運用信息技術開展幼兒禮儀教育具有十分重要的價值，需要引起幼兒教育機構以及廣大幼兒教師的高度重視。盡管當前一些幼兒教育機構已經(jīng)在這方面進行了實踐和探索，但按照較高的要求來看，仍然存在很多制約因素。

一是幼兒教育機構重視不足。當前有很多幼兒教育機構在這方面并沒有引起高度重視，盡管在教育信息化建設方面已經(jīng)取得了一定的成效，但信息化建設整體水平不高，很多幼兒教育機構的廣大教師反應，盡管自己已經(jīng)認識到運用信息技術開展幼兒教育的重要性，但由于幼兒園的教學條件有限，因而無法更好的開展信息化教學。還有一些幼兒教育機構盡管擁有良好的條件，但一些幼兒教師在這方面缺乏深入的研究和探索，信息技術的應用受到局限，更多的是開展多媒體教學。

二是教育方法缺乏有效創(chuàng)新。從當前幼兒教師開展禮儀教育的整體情況來看，教學方法還存在很多薄弱環(huán)節(jié)。比如當有很多幼兒教師不重視運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展幼兒禮儀教育，在運用多媒體動學的過程中，不注重從幼兒的實際情況出發(fā)科學設計多媒體教學內容，無法引起幼兒的興趣；還有一些幼兒教師在運用信息技術的過程中，缺乏通過互聯(lián)網(wǎng)收集和應用幼兒禮儀教育資源的意識和能力，導致幼兒禮儀教育具有很強的說教性和灌輸性，不適合幼兒的實際情況，應當進行認真的改進。

三是教育模式融合度還不高。當前很多幼兒教師不重視融合教學模式的創(chuàng)新，沒有運用信息技術對幼兒禮儀進行科學的滲透，而且也沒有運用信息技術建立教師與家長之間的互動教育機制，導致幼兒禮儀教育缺乏常態(tài)化和系統(tǒng)性，導致教育質量不高。如何運用信息技術，實現(xiàn)幼兒禮儀教育的融合創(chuàng)新，應當成為當前廣大幼兒教師開展幼兒禮儀教育的重要創(chuàng)新性舉措，應當在教育教學活動過程中不斷的探索和實踐，并形成更具有科學性的整合模式。

三、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的優(yōu)化對策

要想解決運用信息技術開展幼兒禮儀教育過程中的各類制約因素，最重要的就是要從幼兒禮儀教育的實際需要出發(fā)，積極探索信息技術應用策略，努力提高幼兒禮儀教育質量和效果，重點要在三個方面下功夫。

一是提高運用信息技術的重視性。對于運用信息技術開展幼兒禮儀教育來說，幼兒教育機構是否重視十分關鍵，只有提高重視程度，才能使其步入科學化發(fā)展的軌道。這就需要幼兒教育機構要高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+教學”模式，在教育信息化建設方面進一步加大投入力度，滿足幼兒教師開展幼兒禮儀教育的需要，比如有條件的幼兒教育機構應當設立“電教室”，使幼兒教師可以利用“電教室”資源開展幼兒禮儀教育。對于廣大幼兒教師來說，更要高度重視信息技術在幼兒禮儀教育中的應用，既要加強對好理念、好經(jīng)驗的學習和研究，同時也要通過自身的積極作用，推動信息技術在幼兒禮儀教育中的有效應用。

二是推動幼兒禮儀教學方法創(chuàng)新。應用信息技術，必須積極推動教學方法創(chuàng)新，使信息技術能夠在各種教學方法中得到有效的應用。這就需要幼兒教師在開展幼兒禮儀教育的過程中，能夠將信息技術靈活應用于不同的教學方法當中，特別是要學會運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展幼兒禮儀教育，從幼兒的實際情況出發(fā)，將信息技術應用于“興趣教學”當中，著眼于培養(yǎng)幼兒學習禮儀的興趣，更多的運用動畫、視頻等模式開展幼兒禮儀教育，能夠起到更好的作用。還要高度重視“滲透式”教學，在開展其他教學的過程中，運用信息技術開展幼兒禮儀教育，比如在數(shù)學教學的過程中，可以運用信息技術開展多媒體教學，并將幼兒禮儀教育內容融入到教學當中等等。

三是強化幼兒禮儀教育模式融合。幼兒禮儀教育涉及到方方面面，而且在開展禮儀教育的過程中更要高度重視與各個方面的融合，進而取得良好的教育效果。幼兒教師在開展教學的過程中，應當將禮儀教育作為重要的基礎，無論是何種教育內容以及保種教育方式，都要以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣作為重點，比如要以在網(wǎng)絡上下載更多有關幼兒禮儀方面的動畫片，再比如還可以編排一些有關幼兒禮儀方面的幼兒節(jié)目，并且錄制成視頻，將其交給學生家長，讓幼兒反復觀看等等，都會起到很好的作用和效果。幼兒教師還要著眼于提升幼兒禮儀教育的合力，建立“幼兒禮儀教育家長微信群”，家長和教師可以在“微信群”進行交流和互動，對于好的幼兒禮儀教育資源也可以通過“微信群”進行共享等等，同樣會起到很好的效果。

綜上所述，幼兒教育具有很強的基礎性和引導性功能，幼兒禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，在信息化時代，應當更有效的利用信息技術開展幼兒禮儀教育工作，特別是要針對破解當前運用信息技術方面存在的一系列制約因素，重點要在提高運用信息技術的重視性、推動幼兒禮儀教學方法創(chuàng)新、強化幼兒禮儀教育模式融合等方面狠下功夫，努力使信息技術更好的應用于幼兒禮儀教育，提高幼兒禮儀教育質量和效果。

參考文獻：

[1]劉敏.為幼兒奠定良好的人生基礎——幼兒禮儀教育策略探討[J].赤子（上中旬），2016，（24）：203.

[2]魏曉東.關于幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的實踐探索[J].生活教育，2016，（09）：111-112.

[3]陳莉萍.淺談幼兒禮儀教育的培養(yǎng)[J].作文成功之路（中），2015，（03）：27.

[4]陳慶麗.淺談如何在一日常規(guī)中開展幼兒禮儀教育活動[J].新課程（小學），2014，（10）：130-131.endprint