幼兒園管理中的主要問題與對策分析

摘 要：改革開放以來，隨著經濟的發展，我國幼兒園事業也不斷呈現優化的趨勢，幼兒園的基礎設施更加豐富，幼師的職業素質和文化水平越來越高，這不僅有利于促進幼兒園事業的發展，對于優化教育產業，促進社會進步也具有一定的推動作用。但是近幾年來，不少幼兒園在管理的過程中，都出現了一些問題，管理者的素質偏低，管理機制不健全等，因此需要強化各項管理措施。本文主要研究幼兒園管理的主要問題，并提出主要措施。

關鍵詞：幼兒園；管理；問題；措施

一、 前言

在我國，幼兒園教育是十分重要的，不僅關系到幼兒未來的發展，也對國家的建設具有重要的意義。因此，幼兒園管理者必須強化管理，落實各項基本措施和方案，改善目前幼兒園在管理中存在的各種問題，并根據幼兒的實際需要，建立一套全方位的管理機制，促進幼兒成長的同時，保障整個幼兒園區的發展。

二、 幼兒園管理存在的問題分析

（一） 缺乏整體的規劃方案

幼兒園的管理，不僅需要合理的管理措施，同時也需要一套正規的管理規劃方案，同時在管理過程中應該協調一致，落實整個園區的保障機制，在保障幼兒安全活動的同時，促進幼兒的成長和未來發展。但是，就目前來說，很多幼兒園并不具備完善的管理機制和管理條例，甚至一些幼兒園在規劃建設中，由于設計得不夠合理，導致各項設備落實得不夠規范，管理內容也無法協調一致。甚至一些管理人員缺乏安全管理意識，導致整個幼兒園的管理質量不高。

（二） 管理目標和實際的管理不一致

在實際的管理過程中，設定一個合理的管理目標是十分重要的，不僅能夠規范管理人員的行為，同時也能促進管理效率的提升。但是由于管理人員缺乏必要的經驗，在目標制定的過程中，參考的一些資料和幼兒園的發展不符合。這樣不僅難以實現管理目標，最終的管理效果也會大打折扣。甚至一些管理者將這項工作制定成行政類的目標，不僅在實際的工作中難以執行，久而久之還會成為一種負擔，使管理流于形式。也有一些人籠統地執行這些計劃和目標，幼兒園管理也不到位，最終的結果和預想的結果相差甚遠。

（三） 管理人員素質不健全

從目前幼兒園實際的管理情況來看，不少管理者缺乏必要的管理經驗和管理素質，管理工作落實得也不夠到位。雖然一些管理理論得到了一定程度的提升和創新，但是與發達國家相比，我國的幼兒園在管理過程中，依然缺乏先進的管理機制和理論作為引導，并且在管理過程中，缺乏實際的管理目標和規劃方案，對很多具體的管理工作落實得不夠到位。尤其是一些管理人員利用以往的經驗對幼兒園實施管理，不適合現在幼兒園的建設和幼兒的成長。在落實具體的工作中，這些管理者往往根據自身的經驗，憑直覺辦事，對幼兒的管理像對成人一樣，使幼兒產生排斥的情緒，不利于未來的成長。

（四） 缺乏可靠的評價標準和評價機制

在對幼兒園進行實際的管理過程中，對管理的結果和落實的情況進行監督和評價是十分必要的，因此應該完善評價機制和評價標準。但是從目前的情況來看，不少幼兒園并沒有設定完善的評價機制，評價的方法也不夠合理，不少管理工作的質量和最終結果無法進行直接性的考核，從而導致整個管理系統癱瘓。一些幼兒園管理者以現成的行政評價結果為依據，根本不考慮幼兒園的實際情況，因此管理和評價機制不貼合，難以評價管理結果。

三、 提升幼兒園管理質量的措施和方案

（一） 充分利用幼兒園管理中的各項資源

在幼兒園實際的管理過程中。管理者作為把關人的角色，需要對園內各項基本的設施以及所有的人力資源進行合理的配置，保障各項人力和物力資源能夠人盡其能，物盡其用，充分發揮其有效的性能，提升管理資源的利用率。同時，應該考察每一個管理人員的基本素質和職業道德，使其能夠在自己的崗位上發光發熱，調動管理人員的積極性，從而真正提升幼兒園的管理效率。同時，幼兒園的管理人員應該盡量學業讓年輕人來擔任，因為相較于年長的管理者來說，這些年輕人往往更具有工作的熱情，更有耐心，能夠跟幼兒一起玩耍，因此應該將管理經驗傳授給年輕的管理者。從而促進整個幼兒園的管理質量。管理者也需要每天跟進幼兒的成長和生活，保證其基本的活動安全，防止意外情況的發生。

（二） 制定科學的管理目標和管理機制

第一，幼兒園管理者在指定管理目標的過程中，應該參考幼兒教育的標準準確落實，并指定相關的管理條例和計劃。全體管理者都需要根據要求嚴格要求自己，提升自身素質的同時，也需要促進自身文化水平的提升。第二，在制定管理制度方面，應該選擇那些有經驗的管理者，根據自身的經驗和幼兒園發展的實際情況，設計出符合整個園區和幼兒發展的管理目標，并貫徹執行。管理人員也需要提升自身能力，以提升目標制定的水準。在制定目標的時候也盡量要求細化，做好落實到每一個人的頭上，例如管理人員的出勤情況，獎懲機制，舉報機制等，根據幼兒園的實際情況，并借鑒國外的先進經驗，將目標的設定放在實處，保障整個園區幼兒茁壯成長的同時，促進整個幼兒園的建設和發展，以此來提升幼兒園的管理水平。

（三） 提升幼兒園管理人員的素質

管理人員作為幼兒園的主要管理基層和主體，不僅需要其具備較高的學歷和政治素養，同時也需要其具備較高的職業素質和道德水準。首先，管理人員自身需要不斷學習新的管理經驗，向經驗豐富的管理者主動取經，并隨時接納新鮮的事物，學習國外先進的經驗和技術，利用電子信息技術，將管理方法融入其中，向其他管理者和幼兒們轉達管理目標，提升自身的管理質量；幼兒園需要定期對園內的管理人員進行培訓和指導，讓經驗豐富的管理者將經驗和技術傳授給年輕人，幫助其把握整個幼兒園管理的工作。同時，也需要組織幼兒管理專家到幼兒園進行演講和指導，將先進的經驗和理念傳達給各位管理人員，幫助其建立正確的管理理念，從而提升管理水平。同時，也需要建立獎罰機制，充分調動管理人員的工作積極性，利用獎金等措施點燃其工作的熱情；當地政府也需要大力支持幼兒園的建設和發展，定期發放投資撥款，完善幼兒園的基礎設施建設，從而促進整個地區幼兒園的發展和進步，為兒童的成長奠定堅實的物質基礎。

（四） 發揮教育評價的監督和指導作用

第一，幼兒園的管理人員需要將科學的管理和評價目標制定出來，細化各個分支，將需要評價的人和事務都囊括進來，以規范管理人員的行為和舉止；第二，在制定評價目標的過程中，需要細致和認真的工作態度，從多個方面和多層角度，對相關的人和事務進行評價，以保證評價目標的科學性和真實性。同時，評價管理人員還需要對評價目標的重要性進行分類，將重要的人和事務劃分到重點考察的項目中，從而為能夠獲取科學的評價結果奠定基礎。第三，在對幼兒園的管理工作進行評價的過程中，評價人員需要秉持公正、透明的原則，不能徇私枉法，包庇“自己人”。同時，當地幼兒園的管理部門也需要對這些評價人員進行實際的考察和走訪，確保這些評價和管理人員能夠具備較高的職業素養和道德水平，在保證評價結果真實性的同時，促進整個幼兒園管理水平的提升，從而呵護幼兒的成長，為社會的進步打好基礎。

四、 總結

綜上所述可知，幼兒園的建設和發展離不開管理人員的辛勤付出。但是近幾年幼兒園惡性事件頻出，為幼兒的發展和成長敲響了警鐘。因此，在實施幼兒園的管理過程中，需要認識到當前存在的不足，采取合理有效的措施，充分利用幼兒園管理中的各項資源，制定科學的管理目標和管理機制，提升幼兒園管理人員的素質，發揮教育評價的監督和指導作用，提升幼兒園管理質量的同時，促進幼兒的茁壯成長。

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作者簡介：

李會萍，河南省南陽市，河南省經濟管理學校。endprint