新背景下地理中考復習備考策略

摘要：2017年福建省中考實行全省統一命題，命題方向和命題形式等有了變化，何況八年級地理復習時間短，內容多，任務重，課時緊，既要上完八年級下冊教材的內容，又要復習好初中階段四冊教材的內容，如何在有限的時間內進行有效的地理復習，并力爭在中考中取得優異的成績，制定好中考復習備考策略是關鍵。

關鍵詞：地理；復習；備考策略

一、 研讀考綱，把準方向

目前我省初中地理有湘教版和人教版兩個版本教材，《福建省初中學科教學與考試指導意見》用于指導教師開展日常教學與復習備考，提供考試命題與教學評價依據，是指導性文件、綱領性文件。它規定了知識的內容、考試的范圍、考試的形式和難易度。因此復習中在教師的引導下依據《課標》和《意見》對每一個知識進行分類，分清哪些屬于識記，哪些屬于理解，哪些屬于運用，只有在復習中找準每一個知識的位置，才能保證復習的針對性和有效性。因此教師進行復習時一定要加強《指導意見》和《考試大綱》的研讀，掌握教學和考試要求，準確把握學科的重難點和知識的廣度和深度，找準考點。

二、 明確目標，精細安排

通過研究《指導意見》、考試內容及要求等內容，把握考試的動向，明確復習目標，才能比較有效的提高復習效率。在地理復習過程中教師要制定具體、完備的復習計劃，有的放矢，什么時間復習什么內容，應該做到心中有數。在地理復習中大體分三個階段。第一階段即第一輪復習（3月初～5月中旬）：是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，依托考綱，圍繞課本和復習用書，分單元進行全面系統的復習，夯實基礎。第二階段即第二輪復習（5月下旬～6月中旬）：主要進行專題復習和綜合訓練。第三階段（6月中旬～6月25日中考）：強調重點，模擬訓練，查缺補漏，迎考心理輔導。

三、 夯實基礎，查缺補漏

1. 應依綱據本，注重地理基礎知識教學，切實落實和掌握基礎知識才能以不變應萬變，不慌不亂，扎實進行教學和復習。

2. 小做法：易混概念辨析；易錯地名聽寫；課內小測5分鐘；每日一練（校本作業）；每日一圖等。

3. 通過講、練、考、評、補等教學環節，發現問題—分析原因—尋求對策—解決問題（補短板）。

試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎知識進行全面復習的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。

四、 突出地圖，圖文結合

復習課中要把“地圖”放在課堂首要放置。復習課中經常指導學生讀圖、讀出圖中包含的地理信息，了解地理各要素之間的聯系，養成勾圖、填圖習慣，逐步達到能讓學生把地理知識表述在圖中。

地理復習中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環節。

1. 識圖。識讀地圖是學習地圖知識的基礎。這一階段的主要任務是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。

2. 析圖。析圖是為了說明“為什么”的問題。在教學中，訓練學生根據地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結合在一起，相互之間有緊密的聯系，這些聯系可以通過地圖準確地反映出來。

3. 繪圖。教師在運用地圖輔助教學時，要注意對學生地圖繪圖能力的培養，保證學生使用地圖的同時，能夠自主繪制地圖，加強對地圖的掌握及了解，提高學生動手能力，實現新課標培養學生的要求。

4. 默圖。默圖顧名思義就是背著課本將圖默出來，這也能在一定形式上考查學生對課本知識的掌握效果。

五、 注重能力，把握因果

新中考復習：要注意把握地理知識間、地理各要素間的內在聯系，由因推果，由果索因，培養學生的地理邏輯思維，不能一味地死記硬背。

1. 把握內在聯系。地理各要素間、世界地理與中國地理間、自然地理與人文地理間、總論知識與分區地理間。

2. 把握因果：由果索因，由因推果。如：總論知識落實到分區，總論知識是因，分區是果；總論提供了知識與方法，分區地理是案例（關鍵：當地人民是如何因地制宜地從事生產和生活的）。

由果索因——如：臺灣主要糧食作物是水稻（有“東南糧倉”“海上糧倉”之稱）。

六、 注重方法，提高效率

好的復習方法可以收到事半功倍的效果，所以，在復習過程中，應注重對學生學習方法的指導。

首先，要教會學生學會審題。其次，要讓學生熟悉常見的地理試題不同的解題方法。圖示法、排除法、推理法等。

1. 選擇題。要想拿高分，選擇題的錯誤率要控制到最低，這就要求教師既要把知識點講清、講透，知識復習到位，講練結合，力爭讓學生體驗同一個知識點下派生出來的多個選擇題。

2. 綜合題。解答綜合題時，要始終根據題目所給的條件和圖上所示的內容來得出答案，盡量挖掘圖中的信息，不能拋開題中條件和地圖或示意圖，只憑記憶的知識或想象來回答。作答之前，對題目的閱讀要認真，對圖的觀察要細致，填寫時答案要準確。

七、 精講精練、講練結合

摒棄“題海戰術”“以考代講”“以練代講”的單純做法。在練習時，教師要把握好尺度，精講精練，講練結合，專題訓練，系統整合。

要堅持講解與練習有機結合的原則。講，要有針對性，練，要培養學生的解題能力，另外要加強專題訓練，系統性地整合有關知識，使學生把知識網絡化，能夠做到舉一反三，觸類旁通。

八、 加強管理、狠抓落實

無論哪一門學科，老師講得再好，學生不學或學生學習不盡力，那最后的效果將大打折扣，所以我認為地理復習，三分靠講，七分靠管，如果管理不到位，那將會事倍而功半。因此，復習階段加強對學生的管理十分重要。

注重落實檢查，真正把復習落到實處。可以實行教師抽查，小組檢查，大組檢查，課代表檢查，隨堂小測試等多種方式，真正使學生有壓力，從而產生動力。

九、 結語

因材施教，讓學生量力而行，讓每個同學都能順利完成任務，都有成就感。在復習過程中，要允許一部分學生減量復習，記住最基礎的知識就行了。我們要把握住學生的心理，因材施教，讓學生量力而行，如果學生發現他很容易就能完成老師布置的任務，他一定會認真去完成的，當你在課堂上統計誰復習會了的時候，他們也會高高舉起自己的手，他們會感到自豪。這時，你要及時抓住時機，對這些所謂的差生進行鼓勵，表露出你對他的賞識，將會起到事半功倍的效果。

作者簡介：

張曉芳，福建省龍巖市，永定區教師進修學校。endprint