“話”中引出題目，筆下龍蛇翻飛

王昌銘

開學典禮后的班會上，老師講了我們班一個同學的故事：她注意到校門口擺攤的婆婆凍紅的手，就用自己攢的壓歲錢給婆婆買了一個暖手的電熱器。故事講完我們都沒有去猜這個同學是誰，因為老師以“壓歲錢”為話題給我們布置了一篇作文。想起往年春節后開學的第一天總是鬧哄哄的，少不了要互相探問收到了多少壓歲錢，然后比誰最多。今年可不能再這樣了。可是這作文應該怎么寫呢？

說起寫作文，我們早已習慣老師給個題目。有時候老師給出話題，想讓我們自己擬個題目來寫，我們就會覺得海闊天空，沒有“抓拿”。其實，這就是“話題作文”的形式。

話題作文是給我們一段材料啟發思考，或者用一個話題限定寫作范圍。像“壓歲錢”就是一個話題，要求我們以這個話題為中心，并圍繞這個中心內容來選材。這類作文內容上不加限制，形式上往往也沒有框架，給我們思考的空間更大，發揮的余地更大。

話題作文的優點就是思想活躍，因此要充分聯想，不要辜負了題目給我們的“自由”。比如談“風”，就不要局限在微風、暴風、涼風、熱風。為什么不可以想到班上同學互助成風，社會上節約成風呢？我們很多人有跟風的習慣，對不對？怎樣才對？不也該想想嗎？

話題的范圍廣闊，但是也不容許“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。比如說“水”，總不能先講托爾斯泰的《七顆鉆石》的故事，再講大禹治水，又從河水海水說到月球上有沒有水，將來人類上了火星從哪里取水吧。話題寫作很活，但我們是必須像放風箏，把話題的主線緊緊捏在手里。

需要注意的是，話題不能直接作為題目。比如，以“我的同學”為話題，這只是一個“引子”。你要給自己的作文擬一個能讓人眼前一亮的題目，就像為畫好的一條龍點上眼睛。endprint