傳統茶文化與體育教學的教育思維和學習理念相結合

黎 丹

（重慶城市管理職業學院，重慶 401331）

從過去到現在，教學一直是促進學生全面發展的重要途徑。21世紀開始，社會環境日新月異，這就很難滿足培養學生綜合素質的客觀要求。改善舊的教學模式，使教學內容多元化，創新教學方式逐漸成為我們教學活動的首要任務和工作重心。將傳統的茶文化與高校體育相結合，將在充分尊重學生的個性化發展的基礎上，實現學生的多元化全面發展。

1 現行高校體育教學方式中存在的不足

從大方向上來看，我國的高校教育體系發生了質的飛躍，整個教學系統和教學質量都完善和提高了很多，無論是教學的硬件設施還是師資力量，都取得了實質性的進步。但是，通過具體分析目前的體育情況，我們還是發現了諸多待改善的地方。

1.1 教學內容單一，不注重學生身心全面發展

高校開展體育活動時，仍以分數判斷學生的學習狀況。忽視學生的良好習慣的培養，是整個體育活動中常見的現象。在這種背景下，不僅使得體育教學的效果沒有達到，而且還產生了一系列需要解決的棘手問題，也就是學生的心理健康發展問題。教育的發展，某種程度上讓學生在學習過程中面臨較大的壓力，整個教學體系無法適應學生的心理。學生的心理素養沒有得到適當的教育和指導。我國的人才培養計劃中提出，我們教育的目標是培養出全面發展的適合社會需要的學生。但現實是，大多數學生綜合素質低下，未能得到全面的發展。這些問題的根本原因是教育體系的不完善。“改革”的核心是找到更合理的解決方案。譬如，茶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，茶文化推崇的是思維和心靈的融合統一。因此，我們可以借助茶文化的內涵，進行關注學生的心理健康的教學活動。

1.2 體育教學中未能發揮學生的主體性作用

大學生作為我國高等教學的接受者，學識相對豐富，眼界也相對開闊，他們對教學活動提出了更高的更高的要求。傳統的舊式的教學體系和機制已經不能滿足他們的發展需要。對體育學習缺乏興趣，參與活動的積極性和主動性低下。如果學生對學習的內容不感興趣，體育課的作用就無法體現。加上學生暴飲暴食的生活方式導致肥胖問題較為多發。而且大多學生的自律能力低下，吃苦耐勞精神缺乏。因此，學生很難積極參與到體育學習中。

1.3 教學內容一成不變，教學方法缺乏開放性

社會對大學生的要求越來越高，從從前的成績評判標準到如今要求更多的是學生的綜合素質和實踐能力。但在現行的體育教學活動中，仍然采用傳統的教學方法，教學資料更是很少根據實際需要進行改編，教學成果不言而喻。另一方面，文化的開放性發展的需要，要求體育教育進行改革。自身的發展要求和社會要求提醒著我們在進行體育活動時，必須既注重傳統文化的結合，還要提升文化的開放性，從而促進傳統文化的有效傳承，并有效提高體育教學的成效。培養出社會需要的全面發展的學生[1]。

2 體育教學過程中的實操要求

教學的最終目標師培養出全面發展的人才，并且隨著整個教學體系的不斷發展和完善，傳統教學方法和實際應用效果差距越來越大。因此，分析高校體育教學的發展要求，整合出系統化的教學方法，是當前體育教學改革的首要任務。當然，在改革高校體育教學方式的過程中，要注意避免偏離整體的體育教學改革的大方向上要求，結合對學生的實際情況全面深入改革，以取得最佳效果。所以要發揮大學體育教育的最大限度的作用，必須結合整個時代發展的方向和改革的具體要求，促進高校體育活動的不斷發展和成熟。另外，在體育教育改革中，課程知識的教學固然重要，學生綜合素質的培養才是重中之重。由此可見，教學理念和學習思維的改革也是當前的重要工作。另外，教學將結合人文思想也是非常關鍵的，提高人文素質，是提高學生綜合素質的必然要求。因此，將教學知識與學生的個性特征聯系起來進行教學是非常重要的。怎樣合理有效地挑選積極正面的元素，融入到教學過程中是我們需要思考的。中華文化有著上下五千年的歷史，文化內涵豐富深厚。大量的歷史文化內容中，很多有益內容都可以應用到體育教學活動中去。尤其是在教學活動的實際操作過程中，傳統文化的能夠增加教學內容的趣味性[2]。

3 體育教學中引用傳統茶文化的內容

傳統茶文化中蘊藏著豐富的文化內涵，其文化價值十分重要，而茶文化的理論系統中所擁有的多元文化要素，可以為體育教學活動中如何有效進行體育活動打下基礎。傳統茶文化在現實生活中的應用過程中，老師要根據教學要求的重難點，聯系體育教學的具體情況，由此來設置體育教學的教學內容以及教學要求。在此步驟中，學生的積極性也能被激發，從而激勵學生可以積極主動地投入到教學工作中去，達到教學活動的要求，完成教學目標，實現最好的體育教學效果。在體育教育教學活動中，有效運用傳統茶文化的文化內涵，有以下要求：

3.1 發揮學生的主體性

學生是教學內容的接受者和吸收者，教學工作者要結合學生的特征和整個體育教育方針要求，運用傳統茶文化的內涵，找到學生學習的興趣點，激發學生的學習積極性，最大限度地發揮傳統的茶文化中的文化理念，實現體育教育教學活動的最佳效果。對于實現傳統茶文化的具體運用效果來說，學生的主動積極配合至關重要。

3.2 有效利用現有的教學成果

想要建立體育教育的全新教學模式及內容，現有的教育成果顯然是不能摒棄的。在體育教育教學的具體實施過程中，實現體育教學的理想效果，關鍵點就在于利用現有的各種教學成果，因此，結合現有的成熟的教育成果，為改革體育教育提供基礎和保障，是非常有必要的。當然，在進行這些活動時，還是不能忽視學生的主體性。建設靈動的教學模式，來實現理想的運用效果，傳統的茶文化不僅僅只是茶文化體系中的核心要素，還是完善體育教學思維方式的重要因素[3]。

3.3 宣傳傳統茶文化的內涵

傳統茶文化的內涵融入體育教學中，能夠促進學生對體育教學活動的深入理解，更加形象化的內容能幫助學生接受和掌握。傳統茶文化是整個茶文化體系的重要內容，其地位不可低估,使中國傳統茶文化與學校的體育教學體系相結合，由此將傳統茶文化發揚光大，能讓學生感受到中國傳統茶文化的吸引人之處。不僅僅這樣，體育教學活動中融入傳統文化的內涵，還能夠為學校的體育教學活動的進行奠定堅實的基礎。而如果能夠將中國傳統的茶文化的文化內涵與體育教學的具體教育思維方式和學習觀念相結合，能夠更快地解決這些問題，從而能夠讓體育教學的具體教育思維和學習理念更好地幫助學生學習體育知識，也能夠使體育教學發展成為適合社會需要的教學方式,有效推進我國體育教學活動的革新和發展。

3.4 傳統茶文化與體育教學的教育思維和學習理念相結合

傳統的茶文化理念應用到體育教學活動的過程中，創新體育教學的方式是必要的，結合已有的傳統的教學模式，同時引進多種教學方式，改變學生學習體育教育的思維方式和學習理念，還要豐富完善體育教育的實際操作內容，從而提升體育教育思維方式在生活中的實用性。在開展體育教育的教學活動中，老師必須靈活安排教學內容，設置多元化考核機制，提升將教學效果，從而實現傳統的茶文化與體育教學的完美融合。

4 結語

從目前教學的目的和教學模式的改革創新的要求看，體育教學活動作為人才培養的重要內容之一。健全的教學體系，不僅是適應學生發展的重要要求，同時也是將學生培養成全面發展的人的關鍵之舉。從教學改革的角度來看，系統地結合傳統的茶文化內涵，不僅僅可以豐富具體教學內容，也能夠讓學生在學習和了解傳統的茶文化知識的過程中，形成全面的思維的方式和學習觀念。通過與傳統的茶文化的結合，可以促進學生形成更為全面的思維方式，成為適應社會需要的人才。

[1]錢軍.高校茶文化教育的現狀及實效性研究[J].學科教育,2016.(05):68-73.

[2]李亞.學生與教師對比視角下大學體育教學改革研究[J].理論界,2015.(18):179-182.

[3]宋文龍.文化傳承下傳統體育教學模式的反思與建構[J].體育教學,2016.(06):53-58.