中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育的共融性分析

金春賢

（浙江郵電職業(yè)技術(shù)學院，浙江紹興 312000）

大學校園應(yīng)當是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職學生的育人功能。當高職學生走向社會后，站在時代最前沿，將中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，助力高職思想政治教育的發(fā)展十分必要。中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育相互融合、相輔相成，高職思想政治教育與茶文化的共融發(fā)展意義重大。

1 茶文化對高職思想政治教育的意義

中國的茶文化經(jīng)過千百年的積累沉淀、日漸深厚。在人們煮茶品茗的過程中，談理論道、修身養(yǎng)性、立德立言匯聚了中國傳統(tǒng)茶文化的精粹。當前許多高職院校的學生的思想觀念日漸偏移了高職思想政治教育所認同的軌道。因高職思想政治教育沒有得到相應(yīng)的重視，教育所存在的弊病也不斷地被放大，思想政治教育被撕開了一個口子，許多不合理的部分也都漸漸展露。茶文化中的心態(tài)文化恰如其分地對于高職思想政治教育具有極強的互補性。

1.1 樹立學生的德育觀

許多高職院校學生漠視思想政治教育，毛概思修等關(guān)于思想政治教育的課程，遲到、早退甚至逃課現(xiàn)象不在少數(shù)，造成了學生思想政治教育的薄弱。由此可見，幫助大學生樹立正確的德育觀，提高學生們對思想政治教育的重視程度尤為重要。因此，樹立學生的德育觀，茶文化中所含有的教育意義對其有著極大的幫助。茶文化重視人們內(nèi)在德行的修養(yǎng)，希望大學生修身養(yǎng)性、恬靜超逸、戒驕戒躁，這些特質(zhì)可以極大程度緩沖學生們的浮躁之氣，讓學生們樹立正確的德育觀，加強大學生自身思想政治教育。

1.2 符合高職的發(fā)展方向

當今社會發(fā)展日新月異、瞬息萬變，大學生就業(yè)形勢嚴峻且競爭環(huán)境激烈。大多數(shù)高職院校所采取填鴨式教學模式，極大的限制了學生們的想象力與創(chuàng)造力，此外知識領(lǐng)域、思想境界與價值格局也在受限。大部分的高職院校學生只重視較為實用的技術(shù)忽略了思想政治教育，卻不知社會需要專業(yè)知識與思想政治教育雙雙過硬的精英化人才。而茶文化以儒家文化為主，主張君子之風且以德為重。認為君子應(yīng)該“有所為有所不為”，倡導“無私奉獻”，反對“唯利是圖、見利忘義、急功近利”。注重人與人、人與社會關(guān)系的相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，有助于提升高職思想政治教育程度，符合高職發(fā)展方向。

1.3 應(yīng)用于高職思想政治教育

隨著茶文化的普及，茶文化漸漸地走入校園。不少高職院校邀請相關(guān)茶文化的專家、學者到學校進行講座，與學生們面對面的交流，讓學生近距離的接觸茶文化。讓高職院校學生更深刻的了解茶文化的思想內(nèi)涵，樹立民族自尊心與自信心，為茶文化的建設(shè)添磚加瓦。舉辦“茶會”以茶會友，共同找尋志同道合的朋友“以茶悟道”，從中真正地感悟到茶的內(nèi)涵,引導學生端正自身的價值取向。大學生能力相對較強，容易學習和吸收茶文化中正確價值觀的部分，推動自身思想政治教育的進步。

2 中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育的共融性

中國傳統(tǒng)茶文化是幾千年的智慧所創(chuàng)造出來的。不但可以引導學生塑造起正確的三觀,而且對學生愛國精神、社會責任意識的培養(yǎng)具有強烈的推動作用。因此,將中國傳統(tǒng)茶文化融入到高職思想政治教育中,既發(fā)展了高職思想政治教育，又讓高職院校學生的民族自信心和社會責任感大大提高。當高職思想政治教育進一步發(fā)展，茶文化建設(shè)也會自覺成為學生肩上的任務(wù)，增添對茶文化的了解，為茶文化建設(shè)奉獻力量。

2.1 茶文化中的高職思想政治教育

我國傳統(tǒng)茶文化從古至今,始終倡導重義輕利、無私奉獻的行為。事實證明，這樣的思想觀念對于國人健全品質(zhì)的塑造、對于社會的進步和發(fā)展都大有益處。目前因為現(xiàn)實社會存在的因素，我國高職學生普遍存在著拜金享樂的情況、利益至上的觀念。高職思想政治教育應(yīng)該從茶文化中汲取其中的優(yōu)秀品質(zhì)，盡可能的轉(zhuǎn)變學生一些錯誤的思想觀念，推動高職思想政治教育的發(fā)展。“以茶育人”，運用樸素的茶思維灌溉人們的靈魂，拓展人們的行為觀念。尤其是在大學階段，大學生還未步入社會，很多行為還處于學習和成長的階段，此時此刻做好思想政治教學的工作，對大學生今后的發(fā)展意義重大。

2.2 從高職思想政治教育中看茶文化建設(shè)

茶文化的建設(shè)與發(fā)展少不了年輕人的助力。在咖啡、可樂等盛行的時代，當年輕人對茶文化擁有一定的了解時，不僅能夠更好地繼承和發(fā)揚茶文化，并可為茶品打響知名度，贏得最為廣闊的市場。高職院校學生文化程度相對較高，掌握著專業(yè)的實用技術(shù)知識。經(jīng)過學習和培養(yǎng)會形成較高的職業(yè)素養(yǎng)，這對于茶文化的建設(shè)是非常有利的。

2.3 高職思想政治教育與茶文化建設(shè)相互融合

高職思想政治教育與茶文化建設(shè)皆是勢在必行。千里之行始于足下，高職院校可以積極開展一些茶文化活動，積極促進高職思想政治教育與茶文化建設(shè)相互融合。高職思想政治教育與茶文化建設(shè)可以相輔相成、相得益彰。就如同蜜蜂采蜜哺育幼蜂，還能作為媒介替鮮花果樹和農(nóng)作物完成授粉，將高職思想政治教育與茶文化建設(shè)相互融合亦是如此。

3 中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育的共融策略

建設(shè)茶文化的關(guān)鍵就是讓更多的人能夠認識茶文化，繼承發(fā)揚茶文化所賦予的處世態(tài)度。然后運用所學的專業(yè)知識，將茶文化系統(tǒng)化運營起來。從這一點上看，高職思想政治教育可以為茶文化的建設(shè)提供一個現(xiàn)實平臺，可讓更多的大學生助力茶文化建設(shè)。

3.1 線上共融

近年來，大眾媒介逐漸把視線轉(zhuǎn)移至傳統(tǒng)文化。茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，更是受到廣大媒介的關(guān)注和喜愛，經(jīng)過大眾媒介的傳播茶文化漸漸以一種新穎獨特的文化形式走入我們的視線。例如，綜藝節(jié)目《心路》、《好運旅游團》、《百心百匠》等都與茶結(jié)緣，在節(jié)目中明星嘉賓以體驗為主，向我們展現(xiàn)了茶的生長形態(tài)、獨特工藝和精神內(nèi)涵。綜藝平臺對茶文化的大力推廣，對受眾也有著舉足輕重的教化作用。因此，我們應(yīng)鼓勵高職院校學生多多觀看類似的綜藝節(jié)目，讓茶文化為高職思想政治教育灌輸正確的人生觀和價值觀，導入蘊含深刻哲思道理的處世箴言，引導高職院校學生向正確道路上前行。高職院校學生受茶文化的引導和啟蒙后，擁有社會責任感及愛國主義精神。當高職院校學生付諸于實踐時，勢必又會極大的促進茶文化系統(tǒng)化的建設(shè)。

3.2 線下共融

茶文化的發(fā)展建設(shè)與高職思想政治教育進步都是社會發(fā)展的必然趨勢。因此，高職院校需要促進中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育線下共融。例如，鼓勵學生們自發(fā)的組織，關(guān)于茶文化的詩詞大會、成語接龍以及知識競賽等。加強高職院校學生對茶文化的興趣培養(yǎng)。結(jié)合高職院校自身的實際狀況，發(fā)展茶文化的學生社團并形成圍繞茶文化的學生團體，一同繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。在社團活動中感悟茶道哲思，提高自身的思想政治教育程度，設(shè)立茶文化研究學會深入了解茶文化；在線下實踐活動中使兩者共融，獲得切身的感悟從而具備建設(shè)茶文化的素質(zhì)和能力。

3.3 相關(guān)實踐

中國傳統(tǒng)茶文化越來越受到重視，茶的影子愈加普遍的出現(xiàn)在我們的身邊。茶葉依舊是人們清熱解渴的好寶貝；飽食過后對坐聊天的怡情之物；商業(yè)洽談、業(yè)務(wù)交流的陪同者；走親訪友聯(lián)絡(luò)情誼的上等佳品。茶文化融于日常生活中后人們對其精神內(nèi)涵的體悟也更加深刻。由此可見，高職思想政治教育也應(yīng)不僅僅局限于課堂的教授學習，也需融入了高職學生的學習生活中來。讓中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育共融，組織學生郊游，觀摩茶葉制作工藝等實踐活動，督促大學生親自參與其中感悟茶道，通過實踐活動提高學生的思想品德。

4 結(jié)論

中國傳統(tǒng)茶文化與高職思想政治教育共融，將高職思想政治教育引入茶文化的建設(shè)。對于高職思想政治教育來說，圍繞茶文化建設(shè)是一個切實可行的方式。將茶文化導入高職思想政治教育中，茶文化又為高職思想政治教育提供相應(yīng)的哲理哲思，促進其優(yōu)質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。另外，像茶文化與高職思想政治教育這樣共融發(fā)展也有一定的現(xiàn)實意義。

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