基于茶文化的體育教學模式研究

劉 琰

（中國民用航空飛行學院航空安全保衛學院，四川廣漢 400715）

基于茶文化的體育教學模式研究

劉 琰

（中國民用航空飛行學院航空安全保衛學院，四川廣漢 400715）

結合學生的身心素質狀況看，如果能夠將茶文化體系的相關內涵應用其中，其必然能夠幫助我們在具體構建全新教學模式的基礎上，實現對傳統文化資源的有效利用，并且為提升學生的培養效果提供重要支撐。本文擬從目前整個體育教學活動創新完善的背景理解出發，結合茶文化體系內涵的深層次理解與認知，從而全面具體地探究融入茶文化元素構建合適體育教學模式的具體思路。

茶文化；體育教學模式；內涵體系；教學體系；思路豐富

隨著我們對整個教學活動的理解與認知不斷成熟，如今在推進教學活動時，我們對各個板塊的內容理解與認知也更為成熟，除了基本知識和技能教育外，還要注重引導學生形成健康的體質，而片面地看，在傳統的學生學習活動中，老師和學生更多情況下關注的是課堂上的教學內容，忽略了學生習慣的合理培養，以及學生自身正確學習意識的有效融入，這就很容易使得學生學習只是停留在客觀表面，從而很難實現理想的教學效果。

1 動力不足、結合不夠：目前整個體育教學活動創新完善的背景理解

客觀地看，我們之所以要對當前我們所具體實施的體育教學模式進行改造和優化，其實際上是多種因素造成的，根源是多種多樣、多層次的，無論是學生自身的習慣特點，還是當前學生成長過程中所具體面臨的環境都出現了重要變化，因此，認知這一系列具體而客觀的變化，就成為當前我們有效開展教學活動的重要訴求。客觀地看，其模式構建的具體背景，集中及突出表現為：

首先，目前學生在成長過程中，由于其生活條件，尤其是客觀環境進一步優化，目前越來越多學生的生活條件都有著明顯性改觀，特別是學生自身的生活條件相對以往更加優越，但是當前很多學生在日常生活中，其生活習慣相對較差，比如缺乏健康的生活意識，存在較為嚴重的暴飲暴食現象，這種現象的長期存在，就使得學生的身體素質狀況不斷變差，而良好的身體素質狀況是其參與各項學習活動的基礎，精神素質理念更是學生理解學習內容、形成積極向上學習習慣的關鍵所在。

其次，在當前整個體育教育活動中，由于其使用的理念內容和教學方案長期沿用，并不能進行系統化的革新與完善，從而使得教學體系與實際訴求之間存在較大的差距。不僅如此，就體育教學活動的推進與實施來說，其中所需要融入的內容，不僅僅是時代化的教學內涵，同時也包含了系統化的教學思維，因此，如果我們想要實現該教學活動的最佳效果，就必須結合具體的時代變化，不斷調整教學方式，尤其是將時代發展的具體訴求與學生培養的全面要求相融入，從而實現整個體育教育的最佳效果。

此外，就目前整個體育教學活動的實施價值和整體體系狀況，我們可以看到，其整體缺乏人文內涵的詮釋和深度融入，從而使得整個課堂的品質化內涵不足，尤其是很多學生在具體參與體育教學活動時，其興趣導向往往是放松或者娛樂的心態，缺乏健康合理的文化思維，而這所造成的影響和變化，將不只是整個課堂的內涵元素和深度不夠，同時其人文化發展程度也極其欠缺。體育教學不只是簡單引導學生參與相關體育運動項目的教學活動，其同時也是實現學生精神理念和人文素養全面提升的重要教學活動，而在整個體育教學具體實施與推進過程中，我們也需要明白，正是參與者自身堅韌不拔的人文素養和堅持精神，才有效造就了體育教學活動的最佳效果。因此，如果我們想要實現整個體育教學活動的理想效果，就不能脫離精神的引導和課堂內涵的實質性詮釋。

最后，對于整個體育教學活動而言，其與別的學科之間，有著重要差別，比如體育教學活動有著濃厚的實踐特征，其中所具有的實踐理念，就充分決定了如果我們想要更好的去推進體育教學，不能簡單地依賴課堂教學活動的推進與實施，更多情況下，需要通過具體的體育實踐活動來品味體育教學活動的內涵要素和價值所在。

2 文化傳承、內涵表達：茶文化體系內涵的深層次理解與認知

茶文化是物質元素與精神理念深度融入所形成的綜合機制，在整個茶文化體系中，其基礎是茶葉生產力水平的全面提升，尤其是在唐朝之后，隨著社會整體發展速度加快，內涵提升，整個茶文化體系中被賦予了深層次的內涵元素。所以，我們在對整個茶文化體系進行全面理解和認知時，需要我們清楚該文化體系具有層次化體系，特別是通過層次化分析，從而實現對整個茶文化資源要素的全面應用。首先，從基礎上看，茶文化體系是一種物質元素的深層次融合和詮釋，所謂物質元素，比如具體的茶葉產品或者飲茶工具、器具等等，這些都是當前我們在認知和了解茶文化體系的首選內容。當然，整個茶文化體系之所以在不斷延續過程中，得到了發展與傳承，其關鍵就在于這些具體的物質文化元素。而這些物質元素不僅能夠作為我們成熟理解和認知茶文化體系的關鍵與本質，其同時，實際上也是整個茶文化體系穩定性的根基。

就整個茶文化體系的形成背景和發展歷程，我們必須清楚，整個茶文化元素之所以能夠具體形成，并且成為影響我國社會發展和時代進程的重要元素內容，其關鍵在于整個茶文化在形成過程中，其實際上是經過長時期成熟考驗之后所形成的重要內容。在茶文化體系中，我們可以看到其中所包含的元素內容，不僅僅是客觀上的物質元素，同時也有著系統而全面的精神理念，這些內容都是當前整個社會發展過程中，極其值得我們必須完善應用的重要內容。事實上，如果我們當前能夠將完善而系統化的文化元素，乃至具體的精神理念融入到整個學生教學體系的發展與重塑過程中，其所能實現的不僅僅是元素或者理念上的完善，更重要的是一種教學體系上的顛覆和變革。

3 融入茶文化元素構建合適體育教學模式的具體思路

在整個教學理念的選擇與融入過程中，必須注重從我國文化體系中去探究和發現內容，比如就我國茶文化體系的內涵及發展狀況看，茶文化中所具有的情感理念和價值思維，不僅僅是對學生學習與成長進行充分引導的關鍵，同時更重要的是其中所融入的思維，也是學生培養過程中可以被全面應用的重要內容。當然，從教學活動的動態性和發展性看，我們必須將整個茶文化體系的關鍵性元素融入其中，通過完善教學活動的人文內涵，從而實現體育教學活動的理念革新。當然，在將茶文化元素與整個體育教學活動相融合時，我們必須看到其中所具體包含和展現的內容，通過對該文化機制中的元素內容進行全面分析和深度詮釋，我們看到：

從直接層次上看，在整個茶文化體系不斷發展過程中，其中也有著濃厚的精神理念和價值元素，特別是茶文化之所以能夠發展成為我國文化機制的核心所在，其關鍵在于其中所融入的精神內涵和價值思維，尤其是在整個茶文化體系中，我們能夠感受到茶道、茶禮等等多種內容，這些精神理念的展現與啟迪，在快節奏發展的今天，更是極具應用價值。而所謂精神機制和價值元素，都是當前我們在具體實施學生的體育教學過程中所不能缺失的重要元素，同時，更重要的是如果我們想要實現學生培養的最佳效果，就必須從學生培養的精神狀態出發，通過融入合理的精神理念，從而實現茶文化體系的理想應用效果。

不僅僅如此，對于整個茶文化體系的發展與形成來說，其之所以能夠實現理想的應用效果，其關鍵和根本在于其中融入了豐富而全面的多元化元素內容，正是文化的包容性，以及整個文化體系的深度結合，決定了我們當前在利用茶文化體系時，其仍然能夠保持強勁的生命力。當然，全面性和多樣性，也使得我們可以在該體系中，尋找到我們具體改造各項活動的元素內容。可以說，正是因為茶文化植根于我國具體的文化機制中，所以，現階段我們在進行茶文化應用過程中，如果能夠對其中所具體包含的文化理念進行闡述和分析，其必然能夠實現茶文化資源的最佳應用。

4 結語

當然，在這一過程中，如果我們想要讓學生形成良好的學習認知，那么，就必須通過選擇適合學生理解和認知的內容，從而真正引導學生形成正確的學習觀念和思維認知。就茶文化體系的價值內涵看，其為我們具體了解學生培養提供了全新的理解視角，因此，如果我們能夠將具體的茶文化元素內涵全面融入到整個體育教學活動之中，其必然能夠實現文化理念與學生培養之間的全面結合。

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[3]王丙新.基于通識教育下普通高校體育課時尚化項目教學的理論與實驗研究[J].渭南師范學院學報,2016,(15)：123-124.

劉 琰（1984-），男，重慶人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學。