茶文化融入體育教學的思路研究
——以羽毛球教學為例

黃禎耀

（西安體育學院運動訓練系，陜西西安 710065）

茶文化融入體育教學的思路研究
——以羽毛球教學為例

黃禎耀

（西安體育學院運動訓練系，陜西西安 710065）

我們日益認識到教學活動的推進與實施，所能具體依賴的不僅僅是教學內容上的補充與豐富，同時更重要的是在這一過程中，需要我們通過具體詮釋，結合價值內涵的創新提升，從而構建合理、得當的教學模式，進而實現整個教學活動實施的最佳效果。本文擬從當前體育教學活動改革發展的具體背景理解入手，結合茶文化體系的內涵訴求理解和全面表達，通過具體分析以羽毛球教學為代表的體育教學改革背景，進而探究融入茶文化元素實施羽毛球體育教學的改革思路。

深層融入；體育教學；思路內涵；羽毛球教學；理念詮釋

隨著當前人才培養機制不斷成熟而且完善，教學體系的以成熟構造。不僅如此，我們需要通過具體的教學分析，進而幫助學生明確什么才是整個教學課堂的重點和關鍵所在。所以，合理的課堂定位，加上完善而體系化的精神理念融入，其必然能夠引導學生更好參與整個教學活動。

1 當前體育教學活動改革發展的具體背景理解

當然，對于不同學科體系來說，其都有著自身特色的教學方法和內涵要素，尤其是從科學視角來具體看待各個專業的教學活動，我們發現想要真正有效的推進教學活動有效開展，其重點是要結合科學教學理念和人文理念的各項要求，通過豐富教學元素，從而打造科學、合理的教學模式。而在整個教學活動實施時，我們認識到想要滿足學生培養的整體目標，就必須充分注重從文化理念引導和知識技能教育等多個視角出發，尤其是通過構建科學、現代化的教學體系，從而實現整個教學活動實施的最佳效果。

結合當前體育教學模式的創新與改革而言，在構建全新的體育教學模式時，其所要注重融入的，絕對不只是內涵理念上的豐富，更重要的是要注重從學生學習的視角出發，通過充分發揮學生自身的主動性和積極性，從而引導學生形成積極主動的學習習慣，當然，在這一過程中，也要注重對學生與老師之間的課堂教學關系進行必要性改造，特別是通過激發學生的參與熱情，并且在該過程中，通過引導學生積極主動參與其中，從而實現整個教學活動的最佳效果。

所以，就當前整個體育教學活動的創新發展來說，在學生培養過程中，體育學科與其他學科之間相比，有著重要特殊性，無論是精神理念，還是相關價值內涵都關系到學生自身的具體習慣，因此，我們在進行具體的體育教學活動時，我們所要關注的不僅僅是豐富而客觀的教學元素內容，同時，更要充分注重引導學生形成正確的精神理念和價值思維，并且在這一過程中，通過對整個教學課堂進行合理化改造，從而引導學生積極主動參與整個體育教學活動之中。所以，如何才能去營造良好的課堂氛圍，并且在這一過程中，實現學生積極主動的參與局面，這從客觀上看，都是當前學生培養過程中的必然所在。

2 茶文化體系的內涵訴求理解和全面表達

茶文化是植根于社會大眾日常生活中所形成的文化理念和價值思維，無論是文化與社會生活元素的融合，還是文化的應用價值，都有著無可替代的特點。而在目前我們對傳統文化的應用價值日益成熟的大背景下，如何才能更好利用這些元素內容，其將為我們引入成熟的文化觀。特別是在當前整個生活狀態下，學生所面臨的生活壓力和學習壓力極大，所以學生在學習和生活過程中，其只有形成正確和樂觀的心態及拼搏意識，才能更好滿足社會大眾的生活需要。不僅僅如此，對于學生教育活動的推進與實施而言，如果我們能夠選擇合適的文化元素和精神理念，融入到學生的體育教學活動之中，其必然能夠為學生形成正確的學習觀念提供合理有效的支撐。在這些資源內容中，傳統文化無疑是其中最為關鍵的元素之一，所以，如何才能更好的去展現和融入適合茶文化資源改造應用的資源要素，就極為必要。

尤其是在整個教學活動中，如果我們能夠將重要的文化內涵與學生培養活動體系化結合，其將在教學內涵不斷完善、教學要求日益全面的大背景下，如果我們能夠對我國所具有的傳統茶文化資源進行系統化改造，其必然能夠在全面提升教學資源應用的大背景下，豐富教學內涵，創新具體的教學資源，從而實現理想的教學效果。不僅如此，我國茶文化體系在長期系統化的發展過程中，其之所以能夠實現完善傳承和延續發展，其根本在于茶文化體系在發展時，通過融入多樣化元素內容，從而使得整個文化體系能夠以一種更為完善而且穩定的形態存在，并且發揮其整體價值。

3 以羽毛球教學為代表的體育教學改革背景探究

結合當前羽毛球教學活動的創新與改革推進而言，其中所需要具體注重融入的，絕對不只是教學內涵理念上的全面完善與具體豐富，同時更重要的是在這一過程中，需要我們充分注重從學生學習興趣的視角出發，通過全面有效的調動學生自身參與整個課堂學習的主動性和積極性，從而幫助學生養成積極主動參與羽毛球教學的學習習慣。

尤其是結合整個羽毛球教學活動的特點看，我們必須明白，我們想要實現整體創新，其根本和關鍵在于如何引導學生形成正確、全面且合理的思維理念和學習觀念。當然，在這一過程中，也要注重在整個羽毛球教學活動中，對學生與老師之間的課堂教學關系，進行必要性改造，尤其是通過充分有效的調動和激發學生自身的參與熱情，并且在該過程中，通過老師精彩的動作示范和戰術講解，加上對多媒體的信息化因素的合理應用，從而引導學生積極主動參與其中，從而實現整個羽毛球教學活動的最佳效果。

如果我們能夠對整個體育教學活動的具體內容和細節元素，乃至學生自身的具體關注點進行分析，其必然能夠實現整個體育教學活動的全面合理優化。當然，我們認為目前學生在具體參與體育活動時，其中所需要引導的不僅僅是讓學生能夠形成正確的生活習慣，尤其是能夠將體育鍛煉活動納入自身常態化的生活意識之中，當然，不僅如此，就目前學生所具體面臨的生活狀況，我們看到學生所需要面臨的生活環境更為復雜，而在這一背景下，如果我們想要更好滿足理想的學習效果，其必須充分注重引導學生在整個學習過程中，形成正確的精神理念和價值意識。

4 融入茶文化元素實施羽毛球體育教學的改革思路概述

當然，就羽毛球項目的特點來看，其在及具體推進過程中，需要學生形成良好的基礎體能素質，無論是身心素質，還是相應的運動技巧，都需要學生在日常學習和訓練過程中，所需要的內容。不僅如此，在這一過程中，我們也要認識到羽毛球教學活動中，對學生訓練與模擬，以及老師自身的示范狀況，進行必要性改造和維護創新，特別是充分有效的調動和激發學生自身參與整個羽毛球運動的活動熱情，并且在整個教學過程中，通過引導學生積極主動參與其中，從而實現整個羽毛球教學活動的最佳效果。

比如，羽毛球項目中，除了基礎性的單打項目外，雙打項目也是重要的內容，而實踐證明，如何才能夠讓參與者互相配合，形成默契的合作關系，就需要我們通過形成必要的團結意識和合作思維理念，進而實現整個與羽毛球賽場上的良好發揮和精湛的藝術展現。而如果我們從成熟的思維視角看整個羽毛球教學活動，我們可以看到該教學活動在推進過程中，其真正的價值，并不是讓學生去具體掌握羽毛球項目的特點和規律。實際上，是希望通過具體的理解和認知，從而實現學生自身精神理念和價值思維的全面提升。尤其是合作意識、拼搏精神等等，這些內容客觀上看，都是學生培養時，所不能缺失的元素理念。

對于整個羽毛球教學活動的改革推進而言，其與別的學科或者項目實施之間，有著明顯性差別，比如我們發現，在整個羽毛球教學改革活動的具體實施和推進過程中，其有著濃厚的實踐特征，特別是其中所具有的實踐理念，就充分決定了：如果我們想要更好的去推進整個羽毛球教學，不能簡單地依賴簡單的課堂上教育活動的推進與實施，更多情況下，需要通過具體的比賽實踐活動等來具體品味整個羽毛球教學活動實施過程中的內涵要素和價值所在。

結語

客觀的看，合理完善的教學元素，尤其是具體的精神內涵，對學生自身的學習成長有著關鍵性影響。因此，在具體的體育教學過程中，如果我們能夠將茶文化體系的價值內涵和生活習慣融入到學生自身參與學習的過程之中，其所能實現的價值和效果，將不僅僅是學習資源上的豐富與完善，更重要的是能夠引導學生形成正確的思維理念，并且以一種正確的心態參與到整個學習過程之中。

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黃禎耀（1977-），男，福建泉州人，碩士，講師，研究方向：羽毛球教學訓練科研。