基于茶道精神背景下的體育教改可行性路徑探析

王陶書

（重慶旅游職業學院，重慶 409000）

基于茶道精神背景下的體育教改可行性路徑探析

王陶書

（重慶旅游職業學院，重慶 409000）

結合當前體育教育機制的具體推進狀況，不難看出現有的體育教學機制已無法滿足學生培養的全面要求。因此，想要實現理想的體育教學效果，就要從學生培養的具體要求出發，通過融入社會對人才的客觀需要，從而實現學生培養與整個體育教學改革的有效結合。本文擬從當前茶道精神的具體理念內涵分析入手，結合當前體育教學改革的背景認知，通過融入當前體育教學活動中的問題和不足，從而探究融入茶道精神理念的體育教學改革的可行性路徑。

茶道精神背景；體育教改；可行性路徑；教學思路；課程改革

體育教學的價值不僅是向學生講述相關知識理論和技巧，其更重要的是引導學生形成常態化、健康化的運動習慣，特別是從當前學生培養的具體背景上看，現階段學生的身體素質狀況普遍較差，同時在整個體育教學活動開展過程中，也實施的教學方案和理念內涵未能與學生自身的基礎狀況相結合，從而大大影響了體育教學活動的實際價值，因此專業化改革將成為整個體育教學改革創新發展的必然趨勢和方向。當然，如果能夠將茶道精神的具體理念內涵融入到體育教學改革的具體進程中，其必然能夠為茶道精神有效傳承提供重要前提。

1 茶道精神的具體理念內涵分析

我國有著濃厚而成熟的茶文化體系，通過對整個茶文化體系的具體內涵進行分析，可以看到整個茶文化機制中包含諸多元素內容，比如物質元素、精神理念等等，結合當前整個文化傳承機制不斷成熟背景下這一客觀狀況，如今在應用傳統茶文化體系時，其核心和關鍵是茶道精神內涵。所以，準確理解茶道精神的價值內涵，能夠幫助我們全面完善傳承茶文化體系中所具有的精神理念。在整個茶道精神中，其中融入了一系列積極、優異的文化元素和精神內涵。所以，將茶道精神融入教學過程中，其必然能夠提升整個茶道精神的應用價值。

我們必須認識到茶道精神不僅僅是一種文化要素，同時也是精神理念的引導。就體育教學活動開展來說，其已經不再是簡單的興趣教學，而是優化和改善學生基礎體質的重要要求。對于公共體育教學活動開展來說，整個教學活動需要從當前的通識類教學轉向專業化教學，尤其是通過整合體育資源，創新體育教學機制，設置完善的體育教學環節，從而實現整個體育教學活動的專業化改革實踐效果。

2 當前體育教學改革的背景認知

體育教學改革不僅僅是一種改革機制，更重要的是整個教學理念的創新與完善，同時也是從學生自身成長特點和具體背景所出發的教學活動，而從體育教學改革創新與發展的趨勢及背景看，現階段體育教學改革不僅僅是普通的教學改革，而是基于學生自身特點的教學活動，因此，豐富教學內涵，創新教學體系對于當前整個體育教學活動開展來說，意義重大。結合現階段人才培養狀況看，融入文化元素，比如將茶道精神理念融入到整個教學機制改革過程中，創新體育教學機制就極為必要。

2.1 學生身心素質狀況并不理想

結合當前高校學生體質檢測的具體數據狀況看，當前大學生群體的基礎身體素質狀況出現了嚴重下降的現象。無論是學生自身的耐力、速度，乃至其整體的力量素質，相對于中學階段來說，其各項數據指標明顯下降。不僅是身體素質的下降，同樣在心理素質方面，由于缺乏有效疏導和理性化的預防，從而使得多數大學生出現了身心“亞健康”現象。不僅如此，當前很多大學生在日常生活中，也缺乏良好的身體運動習慣和健康的生活習慣，從而使得多數學生身心素質不達標，因此，革新教學機制，就極為必要。當然，結合傳統茶文化體系的理念內涵和應用價值看，在當前整個大學生人才培養過程中，如果能夠將該體系融入到整個創新過程中，其必然能夠實現學生身心素質的有效培養。

2.2 人才標準變化需要推進體育教學改革

我們必須認識到當前高等教育機制培養不斷擴大，同時在這一過程中，其對學生的身心素質培養要求也實現了重要提升。就當前高校學生培養的具體狀況看，我們的關注點更多在知識和技能教育上，忽略了學生身心素質的有效培養，尤其是在整個體育教學過程中，其未能結合人才標準的客觀變化，調整教學思路。比如，多數高校在體育教學過程中，并沒有將心理教學融入其中。所以，推進改革勢在必行。因此，在整個教學活動中，如果能夠將文化元素融入其中，特別是將茶道精神的具體理念內涵與體育教學改革相結合，必然能夠實現整個教學活動開展的理想效果。

3 當前體育教學活動中的問題和不足分析

在當前整個教學活動開展過程中，完善的教學元素和價值理念能夠對學生學習習慣的引導起到重要影響。但是從當前整個體育教學活動的具體實施狀況看，其中存在諸多問題和不足，無論是整個教學活動中，對學生的具體吸引力，還是其中學生參與學習的積極性和主動性，都存在諸多問題和不足，因此在當前整個教學活動不斷成熟的背景下，如何實現學生培養的最佳效果，就需要立足教學過程中的問題和不足，來具體解決問題，從而為我們有效開展體育教學活動提供有效幫助。

客觀來說，當前公共體育教學活動使用的方法亟待創新。對學生培養來說，所使用的教學方法對其有直接影響。而從目前公共體育教學活動的具體實施狀況看，其更多使用的是公共通識性教學機制，無論是對全體學生的關注度，還是課堂教學與課外教學體系之間缺乏統一協調，從而影響了學生對體育運動的持久、系統化參與，進而影響了整個教學效果。因此，就當前整個公共體育教學活動開展的實際狀況看，創新教學方法，提升學生參與性，尤其是推進體育教學改革就極為迫切。而在創新體育教學機制過程中，融入合適的文化元素和價值理念，能夠實現最佳改革目標。

不僅如此，在整個體育教學活動開展來說，其中缺乏體系化的文化元素，尤其是在整個教學活動中，如果將文化理念融入其中，其能夠賦予體育教學跟我給豐富完善的理念內涵。結合茶道精神中所具有的內涵元素，可以看到，如果能夠將這一元素融入到具體的教學機制中，其必然能夠推動整個教學活動的創新發展。

4 融入茶道精神理念的體育教學改革的可行性路徑

從當前學生培養現狀與實際應用需要的結合狀況看，推進高校公共體育改革機制向專業化方向發展，從本質上看這是對學生培養綜合要求全面認知的重要結果，而想要實現整個改革的最佳效果，就必須注重從以下視角出發:

4.1 創新課程教學機制，打造課內外相結合的教學模式

相對于以往的體育教學體系來說，其更多將重點放在了課堂之上，但是我們應該認識到僅憑短暫的課堂時間是無法實現學生身心素質健康成長的。因此，整個教學專業化改革的首要要素在于對整個課程教學機制進行創新。在體育教學時，將課堂設定為體育教學的主要陣地，而課外則是學生參與體育運動的重要補充場所。尤其是在課堂之外，通過設置相關活動環節，從而引導學生形成健康的運動習慣。

4.2 以學生興趣為核心，構建學生身心素質的常態化考核機制

就體育教學的本質特點看，其已經不再是簡單的興趣教學，而是優化和改善學生基礎體質的重要要求。在體育教學改革時，興趣是確保實現最佳改革效果的切入點，特別是在目前整個教學環境中，想要引導學生形成健康的身心素質，就需要學生能夠發現和感知參與體育活動的價值作用，通過整體性融入，從而實現整個教學改革的理想效果。當然，在目前學生培養過程中，也要對其具體的考核機制進行優化、調整。

4.3 整合教學資源，營造學生參與公共體育的良好氛圍

對于公共體育教學活動來說，其中包含多樣化資源，無論是公共場地，還是體育場館都是開展體育活動的重要資源。而在體育教學改革時，需要從教學資源整合出發，通過豐富具體的素材內容，進而提升教學活動的核心力量。而整合資源，不僅是場地設施的整合，同時也要將教學資源、教學體系進行整合，比如充分發揮體育社團的力量，為學生參與體育運動營造良好的氛圍。當然，在具體的教學內容上，也要進行整合，要突破單一的體育教學資源機制，將體育知識、學生心理健康培養等多樣要素相結合，從而實現學生身心素質的協調發展。

4.4 融入文化元素，營造文化與體育的全面融合

在整個體育教學改革不斷推進過程中，想要實現最佳教學效果，就需要充分注重文化元素的融入，尤其是從以往教學活動的開展狀況看，其問題之一就是未能將文化元素融入其中，從而大大限制了整個教學活動的效果。從我國整個傳統文化體系的具體發展狀況看，其中有多樣化的文化元素，如果能夠將文化機制與整個體育教學活動相結合，其能夠實現教學理念的有效豐富與完善，同時更重要的是在這一過程中，其能夠有效培養學生形成良好的運動習慣。當然更為重要的是通過文化元素與體育教學活動的具體融合，進而引導學生全面感知傳統文化的魅力所在，進而為教學體系的優化創新奠定具體基礎。當然，在具體融合過程中，實際上也幫助廣大學生形成了正確的學習習慣，從本質上確保了學生能夠積極主動參與到學習過程中。

5 結語

對于體育教學活動開展來說，實施專業化改革實踐機制，將成為教學創新的發展方向。而對于目前整個體育教學改革推進來說，融入完善的教學理念和思路內涵，能夠本質上實現學生培養的理想效果。結合茶道精神的具體價值理念和內涵要素，可以看到如果能夠將茶道精神的具體理念內涵融入到整個體育教學改革活動開展狀況，其不僅能夠豐富教學元素，同時更重要的是能夠對學生參與整個教學活動，養成良好的運動習慣提供重要幫助。因此，對于當前整個體育教學改革活動具體推進來說，融入茶道精神，將從本質上實現體育教學的創新與發展。

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王陶書（1983-），女，河北巨鹿人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。