煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)特征的人才培養(yǎng)與傳承

吳敏杰

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鑒湖學(xué)院，浙江紹興 312000）

事實(shí)上，對(duì)于整個(gè)煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體特征看，其中包含諸多元素，無(wú)論是社會(huì)大眾的實(shí)際訴求，還是其社會(huì)影響力，都有著其他元素所無(wú)法替代的影響力。因此，結(jié)合當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展?fàn)顩r看，如果我們想要做好教學(xué)提升，就必須注重不斷完善教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)充分考慮煙酒茶一體化的具體產(chǎn)業(yè)特征，從而打造極具影響力的人才隊(duì)伍。

1 煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)特征的具體表現(xiàn)分析

煙酒茶實(shí)際上是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾貎?nèi)容，其反映和詮釋的不僅僅是人們的生活習(xí)慣，同時(shí)也詮釋了一種具體的心態(tài)，而在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)整合的時(shí)代背景下，構(gòu)建一體化的產(chǎn)業(yè)機(jī)制，其所能實(shí)現(xiàn)的將不僅僅是產(chǎn)業(yè)元素內(nèi)容的豐富與完善，同時(shí)更重要的是在這一過(guò)程中，其通過(guò)產(chǎn)業(yè)一體化整合，從而實(shí)現(xiàn)了其最佳效果。

整個(gè)產(chǎn)業(yè)特征中，要注重發(fā)揮茶文化的價(jià)值。茶文化中所包含的文化元素，其有著深層次的影響力和內(nèi)涵，特別是茶文化作為一種成熟的文化觀，其向我們具體表達(dá)的不僅僅是文化元素，還是成熟的精神理念。比如生態(tài)理念、茶道精神等，都對(duì)當(dāng)前我們開展各項(xiàng)活動(dòng)給與了高度啟發(fā)。我國(guó)有著濃厚的茶文化元素，在整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程中，圍繞茶葉產(chǎn)業(yè)形成了內(nèi)涵豐富、特色突出的文化機(jī)制，通過(guò)對(duì)茶文化體系的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)狀況進(jìn)行深層次分析，不難看出其中包含了諸多內(nèi)容，除了基礎(chǔ)化的物質(zhì)元素外，層次化的文化內(nèi)涵和深層次的情感理念恰恰也是做好茶文化體系認(rèn)知的重點(diǎn)。我國(guó)茶文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展進(jìn)程中，所形成的重要文化體系。

不僅如此，在整個(gè)茶文化體系中，我們也必須看到，其中還有著諸多文化元素，甚至在今天發(fā)展歷程中，已經(jīng)造就了成熟的文化景觀。這些文化景觀作為一種客觀成熟且穩(wěn)定的元素，當(dāng)然，圍繞茶文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)與建設(shè)機(jī)制日益成熟這一背景，如今我們對(duì)茶文化資源的開發(fā)與應(yīng)用也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步提升。

一體化的產(chǎn)業(yè)理念，其實(shí)際上詮釋和表達(dá)的是一種資源整合和包容的思維。而在全新時(shí)代背景下，我們不能忽略思維理念的影響效果。特別是對(duì)于當(dāng)前人才培養(yǎng)機(jī)制來(lái)說(shuō)，需要豐富人才培養(yǎng)內(nèi)容，創(chuàng)新融入多種思維。對(duì)于當(dāng)前茶煙酒一體化進(jìn)程來(lái)說(shuō)，其最終反映的是一種生活態(tài)度和價(jià)值思維，尤其是將其納入到整個(gè)管理體制之中。一體化產(chǎn)業(yè)影響下的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)際上需要的是培養(yǎng)復(fù)合條件的人才。

2 煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)特征的人才培養(yǎng)訴求

事實(shí)上，在當(dāng)前人才培養(yǎng)機(jī)制日益完善的重要背景下，實(shí)施以優(yōu)化教學(xué)機(jī)制為前提，完善和合理融入茶文化元素等諸多內(nèi)容，其將為當(dāng)前我們發(fā)展優(yōu)化煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)特征的人才培養(yǎng)活動(dòng)提供核心動(dòng)力。

教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)人才培養(yǎng)活動(dòng)中的核心素材，對(duì)于任何人才培養(yǎng)體系來(lái)說(shuō)，都是如此。相對(duì)于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)活動(dòng)中，其存在內(nèi)容更新不足這一問(wèn)題，而在當(dāng)前該教學(xué)活動(dòng)改革創(chuàng)新背景下，要從教學(xué)內(nèi)容的合理篩選與優(yōu)化應(yīng)用出發(fā)。事實(shí)上，在當(dāng)前整個(gè)人才培養(yǎng)資源融合應(yīng)用的時(shí)代大背景下，需要選擇合適的元素內(nèi)容，系統(tǒng)化應(yīng)用到煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，事實(shí)上，只有立足學(xué)生培養(yǎng)興趣角度，結(jié)合一體化產(chǎn)業(yè)特征，及時(shí)更新人才培養(yǎng)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的愛好和關(guān)注度，從而構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)機(jī)制相匹配的教學(xué)機(jī)制。在優(yōu)化人才培養(yǎng)內(nèi)容時(shí)，要注重完善整個(gè)人才內(nèi)容的組成結(jié)構(gòu)，其中所包含的內(nèi)容中，不僅有具體的人才培養(yǎng)內(nèi)容，同時(shí)也要注重將文化元素和學(xué)生的興趣、以及一體化產(chǎn)業(yè)特征等諸多元素融入其中。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索教學(xué)方向，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，良好的教育體系是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵訴求，同時(shí)也是我們從人才培養(yǎng)角度出發(fā)的具體要求。人才培養(yǎng)需要站在合適的高度，而在整個(gè)培養(yǎng)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，其需要注重滿足以下訴求：首先必須充分注重完善教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容服務(wù)人才訴求這是整個(gè)時(shí)代發(fā)展的永恒主題。因此，在當(dāng)前整個(gè)一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，我們看到缺乏滿足整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。其次，就當(dāng)前一體化產(chǎn)業(yè)特征訴求中，更要注重對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行合理研判，通過(guò)系統(tǒng)化融入，從而構(gòu)造人才培養(yǎng)的最佳機(jī)制。事實(shí)上，煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，其中所融入的元素內(nèi)容是多樣化的，無(wú)論是產(chǎn)業(yè)理念，更是傳遞產(chǎn)業(yè)訴求的重要表達(dá)。最后，結(jié)合其一體化產(chǎn)業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)，其中所包含的內(nèi)容是多樣化的，不僅僅是科技水平不斷融入之后的結(jié)果，同時(shí)更為重要的是在這一過(guò)程中人們?cè)V求的多元化，而很多元素內(nèi)容都是在不斷發(fā)展中，所形成的全新認(rèn)知與理解。因此，整個(gè)人才培養(yǎng)機(jī)制中，要構(gòu)建動(dòng)態(tài)發(fā)展、極具前瞻意識(shí)的培養(yǎng)體系，從而使得人才培養(yǎng)能夠滿足時(shí)代訴求。當(dāng)然，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要注重豐富學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也要引導(dǎo)其形成良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)能力?？陀^的看，教學(xué)存在一定的滯后性，而人才培養(yǎng)機(jī)制中，如果想要滿足理想的人才培養(yǎng)效果，就需要注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使其能夠在整個(gè)產(chǎn)業(yè)一體化進(jìn)程中，始終保持應(yīng)有的個(gè)人價(jià)值。

3 煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)傳承機(jī)制的構(gòu)建思路

實(shí)際上，在煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)傳承機(jī)制構(gòu)建時(shí)，必須注重發(fā)揮整個(gè)一體化過(guò)程中整個(gè)茶葉產(chǎn)業(yè)的價(jià)值作用，尤其是發(fā)揮茶文化體系的核心作用，從而推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我國(guó)有著濃厚而良好的茶文化資源，豐富而成熟的茶文化資源在今天，價(jià)值更為突出。當(dāng)前整個(gè)時(shí)代是產(chǎn)業(yè)融合、資源整合的時(shí)代，任何產(chǎn)業(yè)之間的元素內(nèi)容都可以通過(guò)具體結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)全面推動(dòng)。當(dāng)然，如果我們能夠?qū)Σ栉幕膬r(jià)值內(nèi)涵進(jìn)行深層次挖掘，不難看出其生態(tài)價(jià)值和人文內(nèi)涵都是當(dāng)前社會(huì)大眾全面關(guān)注的重要元素。

整個(gè)煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)際上折射的是社會(huì)大眾對(duì)茶葉產(chǎn)品價(jià)值所形成的成熟認(rèn)知，而茶葉產(chǎn)業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)圍繞諸多元素構(gòu)建一體化的產(chǎn)業(yè)機(jī)制至關(guān)重要。尤其是在當(dāng)前人們重視健康、養(yǎng)生的時(shí)代背景下，茶葉產(chǎn)業(yè)極具發(fā)展?jié)摿涂臻g。而對(duì)于茶葉產(chǎn)業(yè)一體化的具體發(fā)展來(lái)說(shuō)，完善的產(chǎn)業(yè)思維，其需要的不僅僅是現(xiàn)代化的思維認(rèn)知，更需要注重的是構(gòu)建現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)體系。

結(jié)合當(dāng)前茶葉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和巨大潛力看，人們對(duì)茶葉產(chǎn)品的價(jià)值認(rèn)知日益提升。產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展特點(diǎn)決定了我們必須創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，打造全方位、綜合化的人才隊(duì)伍。尤其是對(duì)于當(dāng)前社會(huì)大眾的生活習(xí)慣看，茶葉在其生活中的影響力極其突出。今天，茶葉依舊發(fā)揮著重要的生活作用，從茶文化體系中，我們看到的不僅是社會(huì)大眾的生活理念，同時(shí)也感受到了系統(tǒng)化、內(nèi)涵化的精神訴求。當(dāng)然就一體化產(chǎn)業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)，合理的產(chǎn)業(yè)思維和發(fā)展理念恰恰是我們開展人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的全新思路。

任何一種文化的傳播與應(yīng)用，最終的落腳點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都在與人才的傳遞。而這個(gè)傳承的前提是對(duì)人才培養(yǎng)的充分認(rèn)可。結(jié)合整個(gè)煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)的具體發(fā)展?fàn)顩r，不難看出，雖然我國(guó)有著成熟而穩(wěn)定的優(yōu)秀茶葉產(chǎn)業(yè)，但是由于缺乏正確而合理的應(yīng)用看，加上對(duì)不良生活習(xí)慣的忽略，從而影響了煙酒茶產(chǎn)業(yè)一體化的有效實(shí)施。

4 結(jié)語(yǔ)

在煙酒茶一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，其始終是圍繞茶及茶文化這一核心元素。事實(shí)上，我國(guó)的茶文化是一種系統(tǒng)化的文化機(jī)制，在整個(gè)茶文化體系內(nèi)，我們所能感受到的不僅僅是一種具體的文化元素，更重要的是茶文化為我們了解傳統(tǒng)文化，形成正確的思維理念提供了重要支撐和幫助。當(dāng)然在其一體化產(chǎn)業(yè)進(jìn)程中，必須注重做好人才培養(yǎng)機(jī)制的有效構(gòu)建，尤其是探究合適的傳承體系，從而滿足具體的時(shí)代訴求。

[1]陳國(guó)東.新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位與發(fā)展路徑——基于《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》的解讀[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(5)：152-155.

[2]蔣華林.城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、技能需求結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)模式優(yōu)化——基于上海“四新”產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景的分析[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(12):158-161.

[3]馬毅,呂晶紅.大數(shù)據(jù)背景下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新影響因素研究——以湖北高校為例[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(17)：188-191.