校園茶文化對大學生創新創業的影響探析

孫文新

（煙臺職業學院，山東煙臺 264001）

茶文化是我國固有的傳統文化，我國古代就有種茶飲茶的習慣，茶文化對我國古今都具有非常現實的指導意義。古人的詩詞歌賦，現人的為人處世，無處不彰顯著茶文化的影響，茶文化內涵豐富廣博，蘊含儒釋道思想，可以應用于各行各業，針對當代大學生的創新創業，茶文化主要在于對學生思維和處事方式的指導，能夠提高大學生的個人修養和文化素養。

1 當代大學生創業中思維存在的問題

1.1 “眼高手低”，不愿直面現實

隨著時代的發展和逐漸增大的就業壓力，創業成為了當代大學生畢業之后的一種選擇，但創業并沒有那么簡單，在面對紛繁復雜的社會，剛剛走出校園的大學生是否能夠真正的立足于社會呢？這是當今教育面臨的嚴峻拷問。

大學生創業可謂之為一個良好的就業選擇，但在創業過程中，大學生會存在“眼高手低”的情況，會產生一種莫名的優越感，名牌大學畢業和自己的勇于創業精神都讓大學生有了一種莫名的社會認可度，但實際對于大學生的創業并沒有任何實質的作用，社會的殘酷會逐漸打破大學生這種莫名的優越感，從而會讓大學生產生初入社會的挫敗感，甚至發生悲劇。

“眼高手低”的另一個表現就是大學生對于一些基層工作和體力勞動存在固有的偏見，覺得自己大學生畢業，如果再從事這種所謂“低層次”的工作是完全不合適的，但實際恰恰相反，試問當今社會哪個企業家和老板不是從基層工作起步呢，這種固有的優越感會影響大學生的創業思維。

1.2 自信不足所帶來的相關問題

與“眼高手低”相對應的一種情況就是大學生在創業過程中會出現自信不足的情況，雖然已經決定創業，但在過程中會出現決斷不足，執行力不夠的情況。這些都源于自信心不足，缺乏創業過程中的高效率、強執行力的情況。此外，受傳統教育的影響，我國目前的大學生往往都是在傳統應試教育的體制下逐漸成長起來的，缺乏相應的實踐能力，在創業過程中一旦遇到阻礙，就會首先想到放棄和回避，同時，在當前就業環境下，企業的選人用人也大部分傾向于名牌重點大學，對于普通大學的畢業生來講，無論是創業還是就業，都面臨著一定的困難和劣勢。

此外，受我國傳統封建制度影響，女性在社會中的地位仍然處于較弱的水平，雖然早已經男女平等，但在創業過程中，女性畢業生往往更處于劣勢，在社會中女性也往往處于明顯的弱勢地位，雖然目前已經是現代化的社會主義社會，但這種人們思維中的男權社會仍然影響著人們。

2 茶文化對大學生創業思維的影響

茶文化內涵豐富，影響深遠，在此我們僅以廣博茶文化中的茶道文化來探析對大學生創業思維的影響，從而促進大學生創新創業心理素質的養成，提高大學生創新創業的能力。

2.1 茶道遵循嚴格的程序

隨著人們生活水平的提高，飲茶逐漸成為人們的新寵，功夫茶更受人們青睞。眾所周知，茶道是要有一定程序的，從選茶、洗茶、泡茶到對茶具的選擇，在實際泡茶中是有先后順序的，只有嚴格按照每個步驟進行，才能沖泡出地道的功夫茶，盡享茶道的樂趣。大學生創業亦然，作為剛剛走入社會的大學生，具有創業思維是好事，但需遵循一定的規則和程序，要腳踏實地的做事，積累經驗，切不可剛剛開始創業，就夢想著以后的享受和奢靡生活，這種思維是完全錯誤的，要按照程序和步驟，通過自己的努力“一點一滴”的實現夢想。

2.2 茶道需要寧靜的氛圍

茶道是一種修身養性的文化，需要獨特的靜謐環境方能彰顯茶文化的深遠綿長，茶道是一種飲茶方式，更是一種文化，在茶樓飲茶中，往往都是幽深靜謐的環境，茶樓的選址也都是鬧中取靜，在喧鬧紛繁的都市選擇僻靜一隅，讓人們感受茶道文化，極少有茶樓開設在鬧市當中，更是極少茶樓環境喧囂吵鬧，因此，大學生在創業過程中，也要有獨立思考的時間和空間，需要這樣一種寧靜反的氛圍，才能有利于培養大學生冷靜思考的心性，不斷培養冷靜處理問題的心態，要做到寵辱不驚，處事淡定，重視創業的過程和自己的努力，結果并不是追求的最終目的，在心態上要做到穩定平和。

2.3 茶道重視分享

飲茶重視分享，同樣的茶每個人都會有不同的體驗和感覺，飲茶與人分享感受是一種修養，也是茶文化的一部分，與人分享才能體味到飲茶的滿足感，同時也更能引發人們對于茶文化的沉思。

大學生創業也要重視經驗的分享，大學生畢業剛剛進入社會，每個人的經驗都是彌足珍貴的，能夠與志同道合的分享，一方面可以讓自身更加具有成就感，另一方面經驗的分享也能讓人少走一定的彎路，更加接近成功的彼岸，這種經驗的分享不僅是促成別人的事業，更是一種胸懷，成大事者，從不吝惜成功經驗的分享，共贏才是追求的最終目標。

3 茶文化影響下學生創業思維的優化建議

3.1 合理設置茶道選修課程

茶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其對任何事物的影響都不是一蹴而就的，潛移默化的影響更能深深植入人們的心里，讓人們受益終生。

從目前高校課程設置來看，已經有一些高校將茶文化作為選修課融入了課堂當中，這種方式是非常科學的，如果將茶文化突兀的植入到大學生創業課程當中，學生就會很難理解這種做法的意義，甚至產生抵觸情緒，而這種選修課的方式支付，讓學生由淺入深的接受了茶文化的影響，讓這種影響慢慢的在學生思維中蔓延開來，對于以后學生的創新創業是具有積極影響的。此外，學校還可以加強中國傳統文化的教育，將茶文化作為一個專門的學習項目傳授給學生，從而推動學生創新創業思維的養成和發展。

3.2 建立體驗教學模式

教學模式一直是我國教育改革中強調的問題，摒棄傳統的不合理教學模式，創新創造新型的人才培養模式和教學模式我國教育改革的目的所在。要想讓茶文化深入影響大學生的創業思維，就要充分讓學生體驗到茶文化的意義所在，真正能夠起到幫助他們進行創業，能夠培養他們成長。

茶文化蘊含儒釋道文化，“知行合一”是其根本要義，在實踐教學中，要讓學生體會到茶文化的意義，就要在“行”中使用茶文化，幫助學生解決現階段的創業問題。學校可以在畢業班中開展茶文化教育活動，分成若干小組，對茶文化進行實際體驗和運用，通過同學間分享經驗感受，讓同學們真正感受到茶文化的作用和意義，同時感受到我國傳統文化的魅力所在。

3.3 教師做好引導

隨著我國教育改革的逐漸深入，課堂上學生的主體地位逐漸確立，教師在教學中應該更加發揮引導作用，引導學生自己發現問題，解決問題，提高學生的學習能力。

教師作為知識學習的引導者，對學生思維的養成具有很大的作用，在引入茶文化時，教師要深入解讀茶文化的基本內涵和其文化含義，幫助學生將茶文化的體驗轉化為對創業思維的反思，幫助學生樹立正確的創業思維，這其中也包括對學生的心理建設，在學生真正要走出校園進行創業時，教師要充分發揮引導作用將創業過程中可能遇到的問題盡量列出，讓學生以分組討論的形式進行自行解答，在最后階段教師進行答疑解惑，讓學生通過對茶文化體悟，找到解決實際問題的方法和途徑。

結束語

隨著人們對于傳統文化重視程度的提高和認識的加深，傳統文化在當今環境下的重要性逐漸顯露。茶文化作為我國優秀傳統文化的重要組成部分，其內涵豐富，包羅萬象。針對大學生創新創業問題，茶文化是具有一定指導意義的，關鍵在于對大學生心理素質和自身修養方面，茶文化對于大學生的影響是潛移默化的，如能合理利用并加以引導，茶文化對于大學生以后的發展都將起到積極的促進作用，同時也對我國人才培養提供強有力的保障，從而對我國社會主義現代化建設起到了促進作用。

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