茶企業資源支持下的高校大學生創新創業教育策略研究

胡瑞挺

（平頂山學院創新創業學院，河南平頂山 467000）

為了培養更多全面發展的人才，使大學生的各項能力能夠有所提升，高校開展了大學生創新創業教育。簡單的說，創新創業教育是一種針對大學生的能力進行培訓并使大學生能力得到提升的重要途徑。實踐與教育的聯合是非常重要的，只有這樣才能更好的實現對大學生能力水平有所改變。而茶企業是現在發展比較好的企業，與傳統的企業有著相同和不同的地方，同時對文化的傳播有一定的作用。因此，茶企業資源對于大學生創新創業教育是非常重要的，可以促進創新創業教育更好的發展。

1 茶企業對于高校大學生創新創業教育條件

1.1 茶企業擁有全能型高校創新創業培訓的人力資源

在我國，茶產量比較大，茶文化發展比較悠久，茶產業形成比較的早，使茶葉的消費市場發展更加寬廣，因此，出現了很多茶企業。在這些茶企業中擁有了很多專業的人才，他們具有與茶相關的專業知識。創新創業教育的要求比較多，大學生創新創業不但要具備創新創業的意識和品格，還要有實踐的能力。因此，要求創新創業教育的老師不是屬于紙上談兵型的，而是要有一定的知識基礎和社會實踐經驗。而茶企業中的人員基本上都是理論和實踐相結合的人才，他們更加專業及擁有了豐富的經驗，對于高校創新創業培訓有很大的作用。校企聯手，創新創業教育中應用茶企業的相關專業人員進行培訓，使培訓出的人才更能適應社會所需。

1.2 茶企業為高校創新創業培訓的提供實踐基礎條件

創新創業教育并不是看似的簡單，需要具備很多的技能和知識，只有這樣才能夠使創新創業教育更好的進行下去。由于茶企業的發展比較早，各方面的發展比較完備，所以很可能有自己的基礎設施及其他的平臺，可以為大學生創新創業帶來一些有利的條件。經歷這些，可以讓學生對創新創業有一定的認識和了解，并且知道自己需要什么樣的技能，進而有針對的去提高自己的實踐能力，以便于將來更好的進入社會，成為對社會有作用的人。茶企業如果能夠參與高校的創新創業教育，企業的任何職位都可能成為高校大學生創新創業教育實踐最好的地方。

1.3 茶企業的文化氣息對高校創新創業培訓有一些作用

茶文化作為我國傳統文化中比較重要的一部分，在我國的發展比較久遠，豐富了我國的文化內容。而茶企業的發展源于茶文化的傳播。茶文化中的思想對人們的思想觀念有一定的影響。創新創業教育顧名思義教育的是人，人在其中發揮了比較大的作用，因而可以提升大學生的全面素質，使大學生能夠得到全面的發展。從我國的茶企業中可以看出他們所具有的茶文化的特色，以及他們的產品和企業的文化理念。如果能讓茶企業加入到學校的創新創業教育中來，將會給創新創業教育帶來很多更加新鮮的事物，對大學生創新創業會有一定的促進作用。

2 茶企資源支持高校大學生創新創業培訓的必要性

2.1 企業的加入對高校創新創業教育的快速發展及其成果有很大的幫助

高校大學生創新創業教育越來越受到社會各方面的關注，但是其在實際情況中還有很多不足，教育老師不能夠實踐與理論同時具備，導致創新創業教育脫離市場真實情況。而這些問題，高校方面解決的力不從心，需要借助企業的力量，才能夠使創新創業教育更好的發展。而茶企業可以提供一些資源和平臺，給高校的創新創業教育帶來很大的幫助，同時，也促進茶企業自身的發展，并對于茶文化有一定宣傳和傳播作用。

2.2 利用企業資源支持創新創業教育是高校人才培養和教學改革發展方向

創新創業教育主要是對人的培養，使人不僅具備豐富的理論知識，還擁有一定的實踐技能。充分借助企業的力量對高校大學生進行創新創業教育，使高校大學生能夠更好的對創新創業教育理論更好的學習與掌握。另外，可以讓大學生在企業里實習，使大學生獲得很多實踐的經驗，進而增加大學生的就業率。現在高校課程改革主要是為了素質教育和資源共享。創新創業教育中企業的加入，使校企雙方達到了資源共享。茶企業和高校的結合，實現生產與教學的一體化，為企業發展和高校創新創業教育發展提供動力和有效保障。

2.3 校企合作進行創新創業教育實現了高校和企業價值訴求的統一

企業和學校在人才的培養與選拔上是相同的。因此，充分利用好企業資源是非常重要的，可以使企業與學校都能獲得利益。企業的加入，可以對企業的宣傳有一定的作用，以致于得到很多人的認同和加入，促進了企業的發展。另外，茶企業與高校的合作，可以使茶葉理論知識比較專業的老師和學生發現企業中的不足，并給出一定的建議或看法，有利于茶企業的發展。

3 茶企業資源支持下的高校大學生創新創業教育策略

3.1 明確利用茶企業資源進行創新創業教育中各方的角色和任務

要想改善大學生創新創業的一些情況，茶企業資源的加入將會有一定的影響效果。對于茶企業資源的加入，首先，要對雙方有個更好的熟悉和了解，明確每個人的角色，以致于更好的實現茶企業資源在大學生創新創業教育中的使用。高校應該實現理論與實踐的結合，完善教學體系，注重實踐教學的重要性，進而展現高校在產業學科上的優勢，使教學更加具有針對性，提高大學生的實踐能力；還要針對茶市場的需求設立一些相關的課程，使教育與茶企業能夠很好的結合，進而促進茶生產的推廣，同時，了解茶企業所需要的人才類型，對此，有針對地進行教學，從而使教學與茶企業能夠很好的聯合，達到共贏的目的；成立實習基地，讓學校與茶企業更好的合作，把茶企業一些相關的基地與高校的實習基地很好地結合。對于茶企業來說，首先要對高校創新創業教育有一定的認識，進而能夠對高校的創新創業有一定的想法，并知道其承擔的責任；其次，為高校提供場地和相關支持；最后，實行學校與企業共同對學生進行教育，從茶企業中選擇一些比較專業及經驗比較豐富的人員給大學生進行一些課程指導，并和大學生一起參加創新創業教育的實踐活動，以致于可以給大學生一些啟發，進而使大學生的實踐、創新創業能力得以提升。對于大學生來說，首先，要有創新創業意識，要對創新創業的目的、利與弊及對社會的影響有一定的認識，并且要知道創新創業是自我價值的體現過程，可以實現自己的作用；其次，根據社會中的一些實際情況，要發現自己缺乏的能力及技能，對此并加以學習和培養；最后，對創新創業的質量要嚴格要求，進而能夠提高大學生各方面的能力。

3.2 根據茶企業資源建立高校創新創業教育體系

校企聯合是現在高校創新創業教育所必須的，要想更好的發揮校企結合，創新創業教育體系的建立是非常重要的。首先，建立高校創新創業教育閉環社會生態系統，使高校與企業之間相互聯系，教學方面的需要變得更加的豐富，形成了一種反饋的生態系統，為高校和企業帶來很大的方便。其次，創新創業教育還要有明確的目標，充分利用茶企業的資源，結合高校把大學生培養成社會所需要的具有創新創業能力的經營者。最后，根據茶企業資源設置創新創業教育課程內容，了解企業人才需要的標準，使課程更具有針對性。

3.3 對高校大學生創新創業教育環境做一些要求

要想使高校創新創業教育的質量變得更好，茶企業資源對此將會有一定的幫助，另外，還需要對影響創新創業教育的因素做一個分析，主要是環境因素。首先，需要改善一下法律環境，制定一些關于創新創業教育的法律、法規，使創新創業教育的進行更加科學化、合理化；然后，可以建立一些專門的創新創業教育機構，促進創新創業教育朝更好的方向進步。其次，是經濟環境的改善，這需要政府的支持和鼓勵，可以制定一些優惠政策，使大學生創新創業得到更多人的認同，充分發掘他們的潛能，進而使創新創業教育比較受關注；另外，大學生創新創業面臨一個重要的問題，就是資金，對此高校及企業就要發揮它的作用，以致于使創新創業教育得以實現，同時，也可以使創新創業教育的理論能夠運用到實踐中。最后，就是文化環境，文化是一個企業發展的精神食糧，大學生創新創業教育可以結合茶文化，形成一定的創新創業理念。

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