茶文化背景下大學生創(chuàng)業(yè)思路分析

張顏梅

（商丘師范學院，河南商丘 476000）

在整個教學體系日益完善的今天，如果我們想要更好做好大學生創(chuàng)業(yè)活動的服務機制，就需要我們充分注重，探討新時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)活動實施過程中，茶文化理念的應用機制和途徑，通過合理更新和系統(tǒng)化完善，從而更好實現創(chuàng)業(yè)活動。

1 大學生創(chuàng)業(yè)活動實施過程中的具體背景探討

在接受完高等教育活動之后，所具體形成的大學生群體，實際上，是當前我國時代發(fā)展與建設過程中的主力群體，可以說，其恰恰是當前整個時代發(fā)展過程中的主體所在和重要力量。隨著當前我國社會經濟的深入改革，乃至完善發(fā)展，越來越多的大學生群體，開始選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而且大學生創(chuàng)業(yè)活動中，具有獨特的優(yōu)越條件。

1.1 大學生具有夯實的知識基礎做支撐

當代市場經濟發(fā)展過程中，其整體屬于一體化的經濟業(yè)態(tài)，任何主體在具體參與經濟發(fā)展過程中，其對知識和各種信息的接受、理解、篩選、抉擇，就顯得尤為重要。特別是，面對知識經濟時代的發(fā)展特點，大學生群體所具有的整體文化知識水平，恰恰是當前我們更好應對新經濟環(huán)境的必要要求，而大學生由于接受了系統(tǒng)化的知識學習，所以，其往往能夠更好的應對當前信息時代背景下，所帶來的諸多挑戰(zhàn)。尤其是，結合我國整個高等教育中所包含的內容，我們可以看到，其中包含了知識教育和技能實踐教育，所以，學生能夠適應時代訴求，并且利用整個時代發(fā)展中的多樣資源，創(chuàng)新自身發(fā)展機制。

1.2 大學生具有敢于創(chuàng)新的良好心態(tài)

我們應該認識到，整個創(chuàng)業(yè)活動，在具體開展過程中，實際上，是一項融入多種元素和價值的活動。而想要實現創(chuàng)業(yè)成功，其需要的不僅僅是知識內容，也需要有良好的心態(tài)和價值理念。大學生群體大多是剛剛踏入社會的熱血青年，面對未知的社會領域時，其往往具有不畏懼的拼搏精神，他們敢于創(chuàng)新，大多會主動尋找新方法，嘗試新思路，而這實際上，與整個創(chuàng)業(yè)活動的訴求之間，是不謀而合的。心態(tài)，尤其是精神理念，是決定創(chuàng)業(yè)活動成功與否的關鍵所在。縱觀創(chuàng)業(yè)活動的具體實施，我們發(fā)現敢于嘗試不怕失敗的決心，恰恰是大學生創(chuàng)業(yè)活動實施的關鍵所在。

2 大學生創(chuàng)業(yè)活動實施過程中的不足探究

大學生作為整個教育活動中，一個極其特殊的群體，其在擁有著自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的同時，在面對市場“兇險”的發(fā)展浪潮時，也難免存在自身的問題和不足。而理性看待大學生創(chuàng)業(yè)活動的實施特點，以及具體訴求，實際上，正是當前我們更好實施大學生創(chuàng)業(yè)活動的關鍵所在。

2.1 大學生壓力過大，創(chuàng)業(yè)心態(tài)不夠穩(wěn)定

在新時代的教育體系影響下，大學生數量，成幾何倍的爆發(fā)增長，但是現有的就業(yè)崗位，無法滿足龐大的學生整體就業(yè)需求，所以，越來越多的大學生開始選擇走向，自主創(chuàng)業(yè)的道路。甚至在某些大學創(chuàng)業(yè)活動，儼然發(fā)展成為一種校園文化，但是，我們也應該看到，在整個大學生創(chuàng)業(yè)活動實施過程中，很多學生，并沒有對該行為形成正確認知，尤其是，在處理創(chuàng)業(yè)失敗和發(fā)展困境上，學生自己不僅缺乏必要的經驗，同時其心態(tài)不夠沉穩(wěn)，而這恰恰是整個創(chuàng)業(yè)活動實施過程中潛在失敗所在。穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，便于大學生自身在創(chuàng)業(yè)過程中，始終堅持合理的舉措。

2.2 大學生創(chuàng)業(yè)教育與引導機制不夠完善

創(chuàng)業(yè)理論認識基礎上的不足，實際上，就使得本就缺乏創(chuàng)業(yè)經驗的大學生群體，在日益成熟的市場競爭環(huán)境中，很難實現成功發(fā)展。客觀的看，完善的創(chuàng)業(yè)教育與引導機制，是實現創(chuàng)業(yè)活動最佳效果的關鍵所在。但是，目前多數高校在具體實施創(chuàng)業(yè)指導教育活動時，更多只是停留在簡單的教育指導機制中。而想要實現整個大學生創(chuàng)業(yè)教育活動的最佳效果，其不僅要關注創(chuàng)業(yè)技巧的教育，更重要的是，要注重引導學生能夠形成健康、良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

2.3 大學生創(chuàng)業(yè)困難重重，亟需探索新出路

隨著當前整個社會發(fā)展日益成熟，如今市場經濟中，各行各業(yè)發(fā)展日益完善，可以說，在當前大學生創(chuàng)業(yè)活動開展過程中，其道路日益艱難，因此，在整個創(chuàng)業(yè)教育活動開展過程中，其需要開拓和探究新的發(fā)展思路，尋找全新經濟切入點。雖然，目前大學生創(chuàng)業(yè)過程中有著發(fā)展機遇，但是，我們也應該認識到，隨著知識時代和信息時代發(fā)展不斷成熟，如今大學生在具體創(chuàng)業(yè)活動時，其可供創(chuàng)業(yè)的方向和創(chuàng)業(yè)點在進一步縮小，其整體難度也在進一步加大，所以，如何有效拓寬學生的創(chuàng)業(yè)視野，并且盡可能豐富其創(chuàng)業(yè)活動的突破方向，就至關重要。

3 茶文化機制的文化內涵與應用價值探究

客觀地看，茶文化機制在長期形成與應用過程中，其已經深入滲透人們生活的多個方面。茶文化與我國傳統(tǒng)文化，乃至世界文化機制之間相輔相成，可以說，涵蓋了物質和精神的諸多方面，尤其是包含和詮釋了人類生產活動的諸多要素，同時，還影響著社會和文化的多元化發(fā)展。

豐富多樣的茶文化，是整個茶葉產業(yè)機制中極為重要的組成部分，甚至是我國整個文化機制中靈魂支柱。可以說是整個社會發(fā)展過程中，傳播茶文化的有力傳播點。我國茶文化體系元素多樣且內涵豐富，而整個茶文化在具體應用過程中，其不僅能夠發(fā)揮，其成熟而完善的物質元素優(yōu)勢，同時更重要的是，良好的精神理念和價值規(guī)范，也是當前豐富價值情感的關鍵所在。茶文化體系中，成熟而多樣化的文化特性，造就了整個茶文化機制中，無可替代的影響力。

茶文化與我國的各項文化活動之間，有著良好的融入及應用價值，尤其是，整個茶文化作為我國文化機制的核心，可以說，其對當前我們開展大學生創(chuàng)業(yè)活動提供了有效支撐。對于大學生創(chuàng)業(yè)活動的具體開展與實施來說，如果我們能夠更好發(fā)揮茶文化的應用優(yōu)勢，優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制，就至關重要。

4 融入茶文化內涵構建大學生創(chuàng)業(yè)活動的具體思路分析

在推動當前社會經濟發(fā)展的基礎上，大學生創(chuàng)業(yè)活動，實際上為廣大學生的培養(yǎng)與成長，提供了重要出路。而大學生如果更好把握全新歷史發(fā)展機遇，尋找合適的創(chuàng)業(yè)點，就至關重要。結合茶文化機制的具體內涵和價值思維，我們看到，如果能夠引導學生品讀和領悟茶文化機制中，所展現的核心元素和本質內涵，充分將茶文化與創(chuàng)業(yè)活動相融合，從而尋找和創(chuàng)造出新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展點，尋求創(chuàng)業(yè)的新出路。

創(chuàng)業(yè)機制中，文化內涵是基礎，也是關鍵所在。所以，構建符合大學生的創(chuàng)業(yè)機制，就至關重要。結合茶文化的深層次應用價值和內涵影響力，我們看到充分發(fā)揮茶文化的影響力，將至關重要。因此，在大學生創(chuàng)業(yè)活動實施過程中，學校要注重加強對茶文化的宣傳和教育機制，提升大學生對茶文化的重視力度。所以，整個大學生創(chuàng)業(yè)教育體系實施過程中，要不斷完善，尤其要重視對茶文化這一中國傳統(tǒng)文化的認知和應用，特別是，通過多角度、多方位、更深層次的挖掘和探尋整個茶文化體系中，所包含的重要內容，從而為大學生創(chuàng)業(yè)思路的豐富與完善，提供理念上和心態(tài)上的正確指導。

當然，在整個創(chuàng)業(yè)活動具體開展過程中，不僅要充分注重給予學生在創(chuàng)業(yè)活動中，以物質上的必要支持，同時更重要的是在于引導學生，形成正確而完善的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。因此，要在發(fā)揮茶文化應用價值的基礎上，注重將創(chuàng)業(yè)思路與茶文化機制相結合，從而探尋新的創(chuàng)業(yè)思路。如何將茶文化與創(chuàng)業(yè)思路實現具體的結合，是當前擺在當代大學生創(chuàng)業(yè)活動面前的現實難題。

客觀地看，茶文化理念為大學生創(chuàng)業(yè)活動所提供的更多是一種精神理念和行為規(guī)范，尤其，當大學生真正理解和掌握整個創(chuàng)業(yè)活動開展的價值所在以及本質內涵時，能夠幫助堅持正確而穩(wěn)定的心態(tài)，同時，其可以更為理性、更加坦然的面對失敗。這將為大學生創(chuàng)業(yè)活動的有效開展，提供內涵上和本質上的關聯(lián)點。當然，我們不可能從茶文化本身，直接尋找到適用于其具有開展創(chuàng)業(yè)活動的項目。所以，其更多發(fā)揮的，是一種心態(tài)理念上的合理引導。做好大學生創(chuàng)業(yè)，其將是當前高等教育改革機制創(chuàng)新突破的核心方向，也是我們在整個時代背景下，認可學生價值、認可學生成長目標的重要舉措。

5 結語

事實上，在當前大學生創(chuàng)業(yè)活動具體開展過程中，存在諸多困境，尤其是其資源上的相對短缺，因此，校方要在積極鼓勵的同時，嘗試性，聯(lián)合政府單位等公共機構，為大學生創(chuàng)業(yè)活動的開展，提供相關政策上的支持，完善相關的創(chuàng)業(yè)產業(yè)機制，給與從技術到政策上的切實指導。校方要對大學生的創(chuàng)業(yè)活動，引入茶文化，提供理念上和心態(tài)上的指導，進行更多的引導和政策支持，并且嘗試性加大，對大學生創(chuàng)業(yè)活動的支持力度，加大對整個創(chuàng)業(yè)機制的宣傳活動。

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