當小學生遇見蘇軾

2017年適逢蘇軾誕辰980周年，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動。從成果呈現來看，書法、繪畫個個亮眼，《大數據分析幫你進一步認識蘇軾》《蘇軾的社交圈》《蘇軾的旅游品牌價值分析》等論文資料翔實，堪稱驚艷，讓網友驚呼“逆天小學生”。

清華附小老師竇桂梅說，這類研究在該校并不是頭一例。“其實去年研究魯迅也很火，但只在教育圈內流傳。學生們研究魯迅為什么留一字須、頭發為什么是硬的、為什么喜歡看電影、為什么愛吃辣椒……這樣，魯迅在孩子們心中就立體活躍起來。”

清華附小從低年級就開始小課題研究，比如觀察樹葉；中年級開始研究生活中的現象，比如閏月的由來；高年級就要進行整合主題的內容研究，比如關于蘇軾的研究布置下去，孩子們用整整一年的時間讀蘇軾的作品，數學老師幫助尋找研究工具，語文老師負責幫助文字表達，學生們分工合作，最后形成研究報告。（資料來源：新浪網、人民網）

微言大義：教學改革最重要的是要培養老師的一種意識——學生有差異而不是有差距，老師要有一種推動學習方式轉變的激情和使命。其實想要實現清華附小的這種教育，最重要的不是學生的素質，而是老師和家長的素質。

適用話題：積累；少年風采；教育的走向……endprint