島內感慨大陸國學教育超臺灣

本報駐臺北特約記者　崔明軒　本報記者　吳薇

在臺灣推動調降中學文言文比例之際，大陸卻走向了相反的方向，必須背誦的古詩文推薦篇目從14篇暴增至72篇。這讓島內輿論相當感慨，擔心民進黨當局的教育政策終將把臺灣學子帶向知識貧乏的困境。

臺灣多家媒體17日都報道了大陸教育部的新舉措。《聯合報》稱，“加強中華優秀傳統文化教育”如今成了大陸新版高中課程標準修訂的重點之一，中華優秀傳統文化的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各部分。其中古詩文原本只要求誦讀，將改為必須背誦，推薦篇目從14篇暴增至72篇；美術、音樂、體育與健康、數學等課程標準增加了有關傳統文化教育的內容，像美術課增設“中國書畫”，涉及中國傳統繪畫、書法、篆刻等經典作品欣賞及傳統畫論。此外在課內外讀物建議部分，除保留原有的《論語》《孟子》和《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期，且明確規定“課內閱讀篇目中，中國古代優秀作品應占1/2”。

臺灣的情況正好相反。去年9月，臺灣“教育部”課審大會將高中文言文比例調整為45%至55%，大約下降10個百分點。10月，將普通高中推薦選文從原本規劃的20篇降為15篇，包括古文、駢文、古典小說和辭賦四大文類，其中先秦時期作品為《燭之武退秦師》《諫逐客書》和《大同與小康》；漢朝到魏晉時期的作品為《鴻門宴》《出師表》和《桃花源記》；唐宋時期作品為《師說》《赤壁賦》及《虬髯客傳》；明清時期為《項脊軒志》《晚游六橋待月記》以及《嶗山道士》。此外增加了3篇臺灣題材作品，即《勸和論》《鹿港乘桴記》和《畫菊自序》。國民黨前主席連戰祖父連橫的《臺灣通史序》未能入選，當時在島內引發相當大的爭議。

其他像東南亞地區也在大力加強中文教育，不過一般沒有明確的背誦要求。一名馬來西亞媒體人17日告訴《環球時報》，他在小學和中學階段都要求學習中文和普通話，中學開始讀文言文，但學校并沒有背誦要求，即使有也只是個別老師的要求，因為馬來西亞沒有類似大陸這種古詩詞和文言文填空的考試類型，但是會考文言文的翻譯及理解。該媒體人說，一些大學期間攻讀中國文學專業的馬來西亞學生為此非常辛苦，因為他們等于要從零開始背誦唐詩宋詞。

大陸對傳統文化的重視讓島內相當震撼。中山女高退休國文教師譚家化稱，大陸在政治經濟朝強國邁進的同時，更需要追求、滿足文化自信，而中華文化悠久博大，古典詩詞是最經典、扼要的文化精髓，“從小便大量閱讀古詩文，是很好的教育政策，有助于增加文化素養”。譚家化同時提到，臺灣不僅高中文言文課量減少，“教育部”課審大會近日還決議高中課本英文詞匯量從7000個下修至4500個，“看著英文單詞減少，古詩詞學習比例也降低，教改的最后結果終將把臺灣學子帶向知識貧乏的困境”。“中華語文促進協會”理事長段心儀稱，大陸中小學語文教育非常重視詩詞背誦，如今課本選文大多與臺灣過去的“國編本”相似，但兩岸語文教育已呈此消彼長的態勢，“他們一路往上，我們則一路往下，兩岸的比較早已過了交叉線，大陸現在的國學教育確實做得比臺灣深厚”。

不過也有人提醒說，在大陸中小學任教的語文教師大多是語文科系畢業，擁有國學專業背景的師資少，國學師資培訓還有待進步。《中國時報》17日評論稱，民進黨當局上臺后不斷進行“去中國化”，對照大陸近來積極強化中華傳統文化教育，“所呈現的是兩岸語文教學此消彼長，大陸學子的國學底蘊已超越臺灣青年，臺灣恐邁向知識貧乏的時代”。▲