小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)路徑研究

黃慧琴

摘要：興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。本文通過對學(xué)習(xí)興趣的重要性的分析，提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的路徑，為小學(xué)語文教育提供理論參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)路徑新課改的背景下，教師如何抓住學(xué)生的特點，客觀分析教育環(huán)境，利用自身素質(zhì)及周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

1 學(xué)習(xí)興趣的重要性

好的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)好知識，提高能力，涵養(yǎng)素質(zhì)有著十分重要的意義。在小學(xué)階段培養(yǎng)和關(guān)注孩子的語文課學(xué)習(xí)興趣，能夠在孩子的其他科目學(xué)習(xí)以及將來的學(xué)習(xí)和生活中起到至關(guān)重要的作用。

第一，學(xué)習(xí)興趣有助于孩子健康快樂的成長。語文學(xué)科，是一個特別有意義，特別能使孩子健康成長的學(xué)科。興趣是干好一件事的前提和基礎(chǔ)，于小學(xué)生而言，興趣就是“好奇心”。由于生理和心理的原因，小學(xué)階段是一個學(xué)生好奇心最強的階段，因為好奇，因為有興趣才有心思去做一件事情，也才會下工夫，動腦子，做好一件事情。興趣使得孩子對每一件能使自己開心的事情，順心而做，盡力而為，對于孩子心理愉悅、身體健康有著十分重要的意義。

第二，學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)孩子的潛力。小學(xué)階段，是一個孩子可塑性最強的階段，一個孩子如果對某一方面或者某一事物感興趣，就會主動地學(xué)習(xí)研究，從而挖掘自身思維潛力，形成思維方式，養(yǎng)成思考習(xí)慣。

第三，學(xué)習(xí)興趣能夠培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力。俗話說，興趣是最好的老師。興趣是培養(yǎng)能力最有效的方式，正確利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于問題獨立的思考、處理和善后工作，有效提升孩子的能力。

最后，學(xué)習(xí)興趣能夠讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的興趣濃厚了，就會主動地去學(xué)習(xí)，久而久之就會讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，學(xué)習(xí)興趣在孩子的成長中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，直接影響著孩子性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和潛力的激發(fā)。

2 培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的路徑

第一，寓教于樂，趣味橫生。

寓教于樂，就是教師根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，學(xué)習(xí)規(guī)律和成長規(guī)律，知識接受能力等，圍繞課文內(nèi)容實施愉快教學(xué)的一種手段。小學(xué)階段的學(xué)生，只要合理的利用娛樂教學(xué)，就可以提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，語文課上先放一段和課文相關(guān)的電視劇、電影、紀錄片等，通過電視劇的精彩片段，提起學(xué)生對這篇課文背后故事的興趣，然后加以教師的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己說出其中隱藏的道理和故事，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的接受書本知識。

第二，提問設(shè)疑，培養(yǎng)興趣。

提問式教學(xué)需要教師在課堂中，恰當(dāng)?shù)睦脤W(xué)生的好奇心和書本知識的知識點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，主動解答，通過自問自答，老師補充的方式，解決學(xué)生自己提出的疑惑，從而使得學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中形成一定的“成就感”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)疑時，要充分考慮班級學(xué)生的整體接受能力，將普遍性和特殊性、個體性和群體性完美結(jié)合，使得每個學(xué)生都有疑可提，并能找到適合自己的解疑方式。同時，要做到由淺人深，由表及里，由易到難，循序漸進，慢慢引導(dǎo)，不斷深入，達到產(chǎn)生興趣的境界。例如，語文課堂開課之前，教師可以將課文中的典故和歷史名人、名山大川等先對學(xué)生進行提問，問學(xué)生是否了解，是否游歷過，有什么好的感想和想法，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，改進教法，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師站在三尺講臺上，進行灌輸式的教育，學(xué)生進行接收信息，從而達到教育目的。隨著技術(shù)革命的發(fā)展，信息時代的到來，以及當(dāng)代學(xué)生知識背景、接受能力，信息儲存等影響，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的需要。教師只有不斷學(xué)習(xí)，強化現(xiàn)代教法和技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，科學(xué)合理的利用新型媒體，通過說教和學(xué)術(shù)科技的完美結(jié)合，才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。陳舊的教學(xué)方法難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，只有通過教法的改進，引導(dǎo)學(xué)生進入自學(xué)和自查的狀態(tài)，才能取得好的成績。改進教法不僅僅是任課教師的職責(zé)，也是教育系統(tǒng)，社會和家庭共同的責(zé)任。教育系統(tǒng)要不斷組織教師外出教學(xué)先進的學(xué)校和城市學(xué)習(xí)，將“引進來”和“走出去”完美結(jié)合起來，從而不斷改進教法，提升能力;社會和家庭要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)動機、需要、興趣的觀察，為教法的改進，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握提供幫助。改進教法是與時俱進的，而興趣的培養(yǎng)卻是久久為功，只有不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，才能找到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的路徑。例如，可以通過課堂“角色扮演洲知識競猜”“典故重溫”等方式，使得學(xué)生親身體驗課文知識背后的歷史，親歷人物的事跡，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，科技支撐，培養(yǎng)興趣。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要支點所在。信息技術(shù)的到來，在為人們提供方便的時候，也帶來了一定的負面影響。比如，大量的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔。但是，事物終究是有其兩面性的。在教育教學(xué)過程中，教師只要合理的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過聽錄音、看錄像、學(xué)微機等手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用多媒體、通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，使得學(xué)生通過眼睛等感官的感受，感受語文知識背后的故事，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高學(xué)生成績，加深理解語文知識具有非常重要的作用。小學(xué)教師應(yīng)該通過寓教于樂、提問設(shè)疑，改進教法，合理利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷提升自身能力，加強學(xué)習(xí)，不斷挖掘培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力和方法。

參考文獻

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