大學生戀愛婚姻價值觀研究

張渝彬 袁靜

摘要：婚戀價值觀是人們對戀愛、婚姻及兩性觀念問題的基本看法和態度，是價值觀的重要組成部分。通過對大學生婚姻戀愛價值觀的問卷調查，研究性別因素對大學生婚戀價值觀的影響，大學生的戀愛動機、獨生子女因素對婚戀價值觀的影響。提出相應的教育引導措施，有助于大學生樹立健康科學的價值觀，獲得美好的愛情和婚姻，實現人生的價值。

關鍵詞：大學生;價值觀;戀愛;婚姻

1 研究背景與意義

教育部在2005年8月頒布《普通高校學生管理規定》明文規定“廢除在校大學生禁止結婚”，婚戀不再是離大學生群體遙遠的事情，但大部分高校還不夠重視對大學生婚戀價值觀的教育，加之婚戀教育中部分內容還是較為敏感的話題，比較難以開展針對性的教育。在這樣的背景下，面對正值婚戀價值觀形成關鍵時期的大學生群體，研究其婚戀價值觀具有現實意義。

當前許多大學生因戀愛問題產生困惑，對學習和生活產生了重要影響。生活在信息時代的大學生群體，在廣泛接受新鮮事物的同時，由于處于價值觀念形成和完善的階段，容易被外界多元的價值觀念所影響。一方面，他們被豐富的思想觀念所包圍，更容易形成包容接納的理念;另一方面，他們處在各種良莠不齊的現實狀況中，容易被誤導，不利于正確的婚戀價值觀的形成。因此，對大學生戀愛婚姻價值觀進行分析和思考，需要引導大學生正確對待戀愛，健康發展自身、有利于人才整體素質提升，與社會和諧發展。

2 大學生婚戀價值觀的調查分析

2.1 調查對象的基本情況

本次調查對象為部分浙江大學城市學院的大學生，采取抽樣調查的方式。回收問卷135份，問卷共58題，第一部分為基本情況，第二部分為戀愛觀調查，第三部分為婚姻觀調查，第四部分為性觀念調查。被調查對象中男生40名，女生95名，分別占29.6%和70.4%。年級主要集中在大二學生。受調查的學生中，理工類占12.6%，人文類占87.4%。獨生子女87人，占比64.4%，非獨生子女48人，占比35.6%。

2.2 性別因素對婚戀觀的影響

2.2.1 性別是否影響追求的主動性

通常我們認為，在追求意中人時，男生會比女生更加主動，為了探究這個普遍共識是否正確，將問題Q1（你的性別）與問題Q7（如果遇到意中人，我會積極主動地追求對方）進行列聯分析，結果顯示性別因素的確會影響在戀愛中的主動性。男生比女生更加主動，男生群體遇到意中人時，“會不同程度主動追求”的占比達到55%，而對于女生群體來說則更多地采取較為保守含蓄的態度，“會不同程度主動追求”的態度僅占30.6%。從卡方檢驗看，檢驗的顯著性概率P值為0.036，小于給定的顯著性水平0.05，支持性別對追求主動性存在顯著影響的結論。總的來說，隨著社會進步，年輕人對于婚姻戀愛的態度和觀念越來越積極主動。

2.2.2 性別對經濟條件看重的影響

通常我們認為，女方選擇配偶時，往往會要求對方有車有房，并且有穩定工作，但事實是否是這樣？作為男方，選擇配偶時，是否也會考慮對方的經濟條件？結合性別與問題Q28（我認為選擇配偶，必須要考慮對方的經濟條件）進行列聯分析。提出原假設：性別與選擇配偶時必須要考慮對方經濟條件之間是獨立關系。卡方檢驗結果顯示，顯著性概率P值為0.794，大于顯著性水平0.05，不能拒絕原假設。卡方統計量為1.682，小于臨界值9.488，不能拒絕原假設，結果與P值檢驗一致。可以看出，女方更加重視經濟條件這樣想當然的說法并不妥當。

2.2.3 性別對選擇大學階段是否戀愛的影響

結合問題Q25（我認為在大學階段最好談一下戀愛）、問題Q26（我認為學校學習生活太枯燥，談戀愛可以尋求一些新的刺激）兩個問題組合產生的數值型數據，表示對大學時期談戀愛的態度。分別對男女進行描述統計，觀察分布特征。分析結果顯示，大學生中女性平均分為7.242，男性平均分為7.1，女性對在大學談戀愛的態度略比男性積極。女性峰度為0.115，正數表示尖峰分布，顯示女生的戀愛觀念有相對趨同性。而男性峰度為-0.297，為負表示扁平分布，顯示男生之間的戀愛觀念差異性較大。女性偏度為-0.549，男性偏度為-0.378，均是左偏分布，女性偏斜程度更大，顯示出可能有極少數大學生對談戀愛毫不在意。

2.3 獨生子女因素對考慮父母意見的影響

我們一般認為獨生子女由于更受父母關注、身上背負父母的期望更重，所以在擇偶時相較非獨生子女，可能受父母影響的程度更多。那么事實上是不是這樣？結合問卷中問題Q33（孝順父母是我選擇配偶的重要因素）和問題Q36（當父母反對我選擇的配偶時，我會忍痛割愛）進行了方差分析。方差檢驗結果顯示：如果僅考慮是否為獨生子女這一因素的影響，則在擇偶時受父母因素影響程度的總變差（318.933）中是否為獨生子女的可解釋變差僅為2.035，而抽樣誤差引起的變差高達316.899，它們的方差分別為2.035和2.383，F統計量為0.854，對應的顯著性概率P值為0.357，大于顯著性水平0.05。所以統計結果支持的結論是，不論是或不是獨生子女，擇偶時在考慮父母意見方面沒有顯著差別。

2.4 大學生的戀愛動機及其影響因素

正確的戀愛動機有助于大學戀愛走上正確的道路，為完善自我奠定基礎。結合問題Q5（我戀愛是為了是尋找一生的伴侶）與問題Q27（我戀愛是為了緩解內心的空虛）等問題，運用描述統計進行分析。結果顯示，男生中贊同“戀愛是婚姻的前奏，是尋找一生伴侶”觀點的，占男生總數的50%，而女生中贊同此觀點的占女生總數的58.5%。但是其中持完全贊同觀點的男生和女生分別只占了17.5%和17.8%。“受內心空虛影響而戀愛”的男生占了男生群體的42.5%，而女生占了女生群體的42.2%。女生中完全不贊同“戀愛是為了驅除內心空虛”觀點的占了女生群體的7.4%，而男性只占了1.5%。對“戀愛是為了尋找一生伴侶”這個觀點態度不明確的男生占男生群體的30%，而女生只占了13.6%;對“戀愛是為了緩解空虛”這個觀點態度不明確的男生占了男生群體的40%，而女生占28.4%。可見，盡管很多人都受到空虛感的驅動而去戀愛，但還是有部分大學生談戀愛時抱著尋找一生伴侶的態度，一半以上的大學生在戀愛時還是保持著戀愛的純潔性和神圣性。在戀愛動機上，女生的目的明顯要比男生明確，不管戀愛是為了尋找一生伴侶還是為了緩解空虛，對此態度不明確的男生比例遠遠大于女生。

3 總結與建議

以上分析調研了大學生的婚戀價值觀，包括性別、獨生子女等因素對大學生婚戀觀的影響，以及大學生戀愛動機及影響因素的分析。調查結果顯示，大學生的婚戀觀總體上具有較為理性、開放、包容的特點。為進一步引導和完善大學生婚戀價值觀，提出以下建議：學校要強化課堂教育或其他素質教育形式，引導大學生正確處理好戀愛與學習的關系。為了幫助大學生樹立健康的戀愛價值觀，可以對大學生開設生理衛生及性知識選修課，在學校開設心理咨詢室，在校園的宣傳欄里宣傳性方面的安全知識，建設積極向上的校園文化，陶冶美好情操。此外，家長也有責任言傳身教，不僅要教育孩子成才成人，還需要補充性方面的知識，教會孩子保護自己。

參考文獻

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