教育部名欄建設工程影響力評價研究

【摘 要】 文章以2011年教育部評出的第二批名欄為研究對象，對24家期刊名欄2012—2016年的載文量、被引頻次、網絡下載量、基金論文比等進行分析，并將其與2007—2011年的數據進行對比。對比結果發現：部分欄目載文量有下降趨勢；評價時間對被引頻次有重要影響，但對網絡下載量影響不顯著；基金論文比與發文量沒有必然關系；研究內容過于狹窄的欄目較難獲得高級別的項目資助。

【關 鍵 詞】名欄建設工程；影響力評價；載文量；被引頻次；基金論文比

【作者單位】金淑蘭，內蒙古師范大學學術期刊社。

【中圖分類號】G237.5 【文獻標識碼】A

教育部于2004年啟動高校哲學社會科學學報名欄建設工程，至今共評選出65個高校學報名欄，其中2004年16個，2011年24個，2014年25個。潘國琪指出，名欄建設取得了可喜的成績，如推動了學術研究的發展、學科建設的進程，促進服務社會功能的發揮等，但也出現了發文量與優質文章有所減少，服務社會與推動所在刊物整體質量的功能發揮得不夠的問題[1]。毛紅霞調查了57個名欄在地域、核心期刊、學科、母體高校層次和期刊類型方面的分布情況，發現現有名欄存在分布不均衡的現象[2]。從研究內容來看，現有的研究大多集中于名欄建設的現狀及存在的問題[3-5]，而對其學術影響力和可持續發展的研究極少。僅見于郭麗娜的《高校社科學報“名欄工程”研究》對第一批名欄的總載文量、總被引頻次、基金論文比和數據庫收錄情況進行了分析，王曉鴿的《高校哲學社科學報名欄目研究》對第三批名欄的發文情況、基金論文比、獲獎情況以及數據庫收錄情況進行了分析，而對于第二批名欄的學術影響力研究還較為欠缺。本文以教育部第二批名欄作為研究對象，選取2012—2016年的各項影響力評價指標，與2007—2011年的綜合數據進行對比，分析其學術影響力的變化情況。

一、學術影響力指標

入選教育部第二批名欄工程的學報共有24家，詳見表1。本文選取的學術影響力指標主要包括載文量、被引頻次、網絡下載量、基金論文比等。所有數據均通過中國知網檢索得到。

1.載文量

期刊的載文量是期刊輸出信息能力的標志，也是衡量期刊吸收和傳遞信息能力的主要指標。調查發現，2012—2016年各期刊名欄的載文量沒有明顯的規律變化，且無固定數量，每年均有增減。年發文量在10篇左右的期刊欄目有6個，即《徐州師范大學學報》的《留學生與近代中國研究》、《北京聯合大學學報》的《北京學研究》、《福建師范大學學報》的《修辭學大視野》、《北京交通大學學報》的《物流研究》、《衡陽師范學院學報》的《船山研究》、《河北大學學報》的《宋史研究》。《濱州學院學報》的《孫子研究》欄目載文量遞減趨勢較為明顯，從2012年的41篇下降到2016年的13篇，降幅達68.29%；《西藏大學學報》的《藏學研究》欄目除2012年發文29篇，其他年份的發文量均在50篇以上，較為穩定。從年均載文量來看，《裝飾》的《特別策劃》欄目位居第一（94.8篇），其次是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目（76.2篇），排在第三的是《西藏大學學報》的《藏學研究》欄目（50.6篇）；年均載文量最少的是《河北大學學報》的《宋史研究》欄目（9篇）。

2.被引頻次

有學者認為，被引頻次不能很好地反映科學研究工作的質量，因為被引頻次還受到與科研質量無關的其他因素的影響[6]。但是，目前該指標仍是衡量論文學術質量的一個重要標準，并且，在一定程度上被引頻次仍能反映某一文獻在某領域內的借鑒和參考價值。教育部第二批名欄2012—2016年被引頻次見表2。從表2可知，大部分學報欄目的被引頻次呈現逐年遞減的趨勢，特別是在2015年和2016年呈快速直線下降態勢。從這一點可以看出，評價時間對論文的被引頻次有重要影響，某一成果對他人研究工作的價值往往要滯后兩年到三年才能顯現。2012—2016年總被引頻次最高的是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目，達566698次，且該欄目的被引頻次呈逐年遞增的態勢，幾乎每年都是上一年度的兩倍；總被引頻次最低的是《衡陽師范學院學報》的《船山研究》欄目，只有26次。從篇均被引量來看，排在第一位的仍是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目（1487.4次/篇），其他欄目的篇均被引頻次均在10次以下。

與2007—2011年相比，總被引頻次和篇均被引頻次有所增加的欄目僅有一個，即《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目，其他欄目均為減少，且降幅較大。其中，篇均被引頻次降幅最大的是《閩江學院學報》的《閩文化研究》欄目，下降了83.68%，其次是《東南大學學報》的《藝術學研究》欄目，下降了82.14%。

3.網絡下載量

近年來，隨著期刊的數字化發展，從互聯網上查詢文獻已成為科研工作者獲取文獻的主要手段。因此，論文的網絡下載量能夠反映出人們對某一論題的關注度和重視程度，也成為反映論文學術影響力和作用的指標之一。2012—2016年教育部第二批名欄網絡下載量見表3。從表3可知，2012—2016年總下載量最多的是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目（6232264次），排名第二、第三的分別是《中國地質大學學報》的《資源環境研究》欄目（105757次）和《裝飾》的《特別策劃》欄目（105756次）。從篇均下載量來看，排名第一的是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目（16885.3次/篇），排名第二、第三的分別是《法律科學》的《法律文化與法律價值》欄目（656.61次/篇）和《中國地質大學學報》的《資源環境研究》欄目（518.42次/篇）。

與2007—2011年相比，2012—2016年除《北京聯合大學學報》《中國地質大學學報》《武漢體育學院學報》《鄭州大學學報》4家學報名欄的網絡總下載量有所增加，其他學報欄目均為下降，篇均下載量僅有《武漢體育學院學報》是增加的，其余均為下降。endprint

4.基金論文比

基金論文比指在來源期刊中，國家、省部級以上及其他各類重要基金資助的論文占全部論文的比例。一般認為，獲得基金項目是通過嚴格評議了的，由這些基金項目資助的論文具有較高的學術價值，能較好地反映本專業領域的新動向、新成果，有助于發揮科研導向作用。該指標可反映某一期刊或欄目吸納基金論文的能力，以及報道本專業領域內最新研究成果的能力。調查結果顯示，在教育部第二批名欄中，獲得國家級基金項目的學報有10家，分別為《徐州師范大學學報》《上海大學學報》《西藏大學學報》《重慶大學學報》《當代財經》《北京交通大學學報》《中國地質大學學報》《武漢體育學院學報》《鄭州大學學報》《法律科學》；獲得省部級基金項目的學報有8家，分別為《北京聯合大學學報》《東南大學學報》《浙江樹人大學學報》《華南師范大學學報》《衡陽師范學院學報》《閩江學院學報》《河北大學學報》《廣州大學學報》。

廳局級以上基金論文比排在前三位的分別是《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目（97.38%）、《重慶大學學報》的《區域開發》欄目（88.07%）和《北京交通大學學報》的《物流研究》欄目（85.29%），排在最后的是《裝飾》的《特別策劃》欄目（5.69%）。其中，國家級基金論文比屬《武漢體育學院學報》的《 體育人文社會科學》欄目最多，達69.03%，其次為《北京交通大學學報》的《物流研究》欄目（61.76%）；省部級基金論文比最多的是《衡陽師范學院學報》的《船山研究》欄目（49.15%），其次為《華南師范大學學報》的《教育學/心理學論壇》欄目（37.62%）。

二、分析與討論

1.名欄建設推動了學術研究的多樣化發展和學科建設的發展

推動學術研究的發展是高校學術期刊的一個重要功能。專題欄目不僅能夠對某一學術問題進行深入、系統、集中的追蹤和探討，而且能做到多視角、多層面、跨學科研究，因而對讀者具有強烈的吸引力和沖擊力。

從本文分析可以看出，教育部的名欄建設工程極大地推動了我國哲學社會科學學術研究的多樣化發展和學科建設的發展。一方面，很多期刊的欄目推陳出新，為傳統文化研究以及新興學科和交叉性學科開辟了陣營，如《孫子研究》《船山研究》《廉政論壇》《美學·環境美學研究》等，這在很大程度上豐富了哲學社會科學的內容，拓展了哲學社會科學的內涵。另一方面，名欄建設工程推動了高校的學科建設，學科建設是名欄學術研究的基礎，而名欄學術研究是學科建設的動力。例如，《徐州師范大學學報》的《留學生與近代中國研究》欄目為留學史學科的創建做出了重要貢獻，以該欄目為陣地，江蘇師范大學先后成功申報了以留學生研究為主要方向的專門史碩士點、博士點，使學科建設有了依托。再如《中國地質大學學報》的《資源環境研究》欄目不斷推出優秀論文，促進了學校管理與工程、應用經濟學博士點的成功申報，為環境資源法學學科的發展創造了條件。

2.欄目建設發展不平衡，綜合性欄目與特色欄目差異明顯

2012—2016年教育部第二批名欄年載文量最多的達111篇，最少的不足10篇；篇均被引頻次最多的達1487.4次，最少的不足1次；篇均下載量最多的達16885.3次，最少的不足60次；基金論文比最多達97.38%，最少的不足10%。可見，各欄目在建設過程中發展差異較為明顯，發展不平衡。

從欄目設置來看，《特別策劃》《體育人文社會科學》《資源環境研究》等欄目所涵蓋的內容較為寬泛，組稿時選擇余地較大，因而發文量較大；而《宋史研究》《留學生與近代中國研究》《船山研究》等欄目特色鮮明，題材集中，稿源有限，發文量較小。總被引頻次和網絡總下載量也表現出同樣的特點，但基金論文比受欄目設置的影響不大，反而發文量較大的《特別策劃》欄目的基金論文比最少。從基金論文比排名來看，排在前幾位的《體育人文社會科學》《區域開發》《物流研究》等欄目涵蓋范圍較廣，而排名靠后的《孫子研究》《現當代詩學研究》《閩文化研究》等欄目屬于地方特色性研究或研究范圍較為狹窄。由此可見，欄目類型對于欄目的基金項目來源具有一定的影響，綜合性欄目比特色欄目更具有優勢。

3.名欄建設集聚效應不顯著，部分欄目生長力不足

劉岸挺在《聚集效應：普通高校學報創建名欄的關鍵》一文中指出，名刊有賴于名欄打造，特色欄目獲得社會影響力、成為名欄的關鍵是擴大其集聚效應，打造過程是集聚效應、權威地位、名欄效應三者的相互生成、相互依存、相互促進和相互轉化。從本文研究來看，2012—2016年大多數名欄的年發文量不穩定，其中有7個名欄的年發文量呈逐年遞減趨勢，有6個名欄的年發文量在10篇左右。與2007—2011年相比，年均發文量有所減少的名欄有7個，不變的有2個。可見，目前各名欄尚未對相關稿件形成強有力的磁場效應，發文量沒有明顯增加，集聚效應不明顯。究其原因，筆者認為主要還是受當前學術評價體系的影響，很多獲得名欄資助的學報并非中文核心期刊，在評定職稱以及鑒定成果時發揮的作用不大，很多優質稿件并未流向名欄，而是更青睞于核心期刊，因而導致部分名欄優質稿源不足。

名欄要保持生長力，必須產生一定的影響力，而對影響力最直觀的評價就是被引頻次和網絡下載量。從本文研究來看，與2007—2011年相比，2012—2016年篇均被引頻次除《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目呈大幅增長外，其他名欄均為下降，這也可能是被引頻次受發表時間影響較大所致。網絡下載量受時間影響較小，評價起來更客觀一些。與2007—2011年相比，2012—2016年網絡總下載量上升的有5家學報，分別為《北京聯合大學學報》《中國地質大學學報》《武漢體育學院學報》《鄭州大學學報》《法律科學》。從篇均下載量來看，表現為增長的僅有《武漢體育學院學報》的《體育人文社會科學》欄目。可見，大多數欄目被評為名欄后，并沒有引起學術界的廣泛關注，欄目生長力不足。這也許與評價時間相對較短有關，本文選取的是與2011年相鄰5年的數據，如果將評價時間延后，選取評上名欄3年后的數據，即2014年以后的數據，所得結果可能會與此不同。

從研究結果來看，名欄建設工程推動了學術研究的多樣化發展和學科建設的發展，但在短期內還未形成足夠的集聚效應和生長力。今后應以名欄為契機，在保證優質稿源的同時，進一步擴大欄目的影響力，實現名欄的良性發展，最終以名欄打造名刊，打造高校社科優秀學報。

參考文獻

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[2]毛紅霞. 教育部“名欄建設工程”的分布及未來建設走向分析[J]. 出版科學，2016（2）：44-46.

[3]盧翠琬. 困與破：高校社科學報名欄建設的稿源問題探究[J]. 閩江學院學報，2016（1）：135-140.

[4]吳成福. 高校學報“名刊工程”和“名欄工程”建設中若干問題研究[J]. 河南工業大學學報（社會科學版），2006（4）：38-41.

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[6]Leimu R，Koricheve J. What determines the citation frequency of ecological papers？[J]. Trends in Ecology & Evol-

ution，2005（20）：28-32.endprint