一通老師的《青松圖》

胡元華

近來(lái)，阿木在一通老師的提醒下看了不少書(shū)，拓寬了知識(shí)面，作文水平也提高了不少。

剛有些進(jìn)步，阿木就撐不住啦。他呀，就喜歡在冰晶小師妹面前賣(mài)弄呢。他心里一直認(rèn)為，作文嘛，寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)、多一點(diǎn)，一定受歡迎。于是，最近一段時(shí)間，凡是一通老師布置他寫(xiě)的作文，阿木一下子來(lái)了“靈感”，總喜歡東拉西扯、談天說(shuō)地，隨意地加進(jìn)一些他認(rèn)為是精彩的內(nèi)容。可這樣寫(xiě)，實(shí)在讓人難以接受，有時(shí)候阿木也不知道自己都寫(xiě)了些什么，往往寫(xiě)著寫(xiě)著就摸不著北了。

更糟糕的是他很固執(zhí)，還一直引以為豪地向冰晶炫耀，說(shuō)這是什么博采眾長(zhǎng)，屬于什么錦上添花呢！

一通和冰晶決定好好治治這塊“木頭”。

正巧，阿木的生日到了，一通答應(yīng)親自畫(huà)一幅《青松圖》作為生日禮物。而且他還要讓兩個(gè)小徒弟看看這幅畫(huà)的誕生過(guò)程。哇，這可是大姑娘坐轎——頭一回啊。阿木興奮地鋪好宣紙，冰晶研好墨，就等師父開(kāi)始畫(huà)啦。

一通笑著舔了舔筆鋒，認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)。不一會(huì)兒，一棵挺拔蒼勁的青松就畫(huà)成了。那一刻，阿木激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。他剛想接過(guò)畫(huà)，一通制止道：“且慢，我還要加些景物呢！都說(shuō)松柏同科，不如加一棵柏樹(shù)吧。”阿木拍手稱好，心想：師父對(duì)我的感情可沒(méi)的說(shuō)了！要是冰晶的生日，哪里能得到這樣的禮物？想著，他還偷偷看了看冰晶。

一通拿起畫(huà)筆，又添加了一棵柏樹(shù)。阿木滿心歡喜道：“好一幅《松柏圖》啊！”剛想收畫(huà)，一通又道：“松竹梅又稱‘歲寒三友，缺一不可啊，我不如給你畫(huà)全了吧！”也不等阿木同意，拿起筆又在空白處補(bǔ)了竹林和梅花。這下子，畫(huà)面已經(jīng)有點(diǎn)兒花了。阿木覺(jué)得不好看，可是又不敢說(shuō)，只好硬著頭皮贊道：“師父想得果然周到。”邊說(shuō)邊伸手去收畫(huà)，哪知一通又道：“有松無(wú)石，成何體統(tǒng)？”拿起筆，又補(bǔ)畫(huà)了山石。

就這樣添了又添，補(bǔ)了又補(bǔ)，整幅畫(huà)越來(lái)越雜，最早的那棵青松幾乎找不到了。這時(shí)一通好像才過(guò)完癮，大筆一揮，題寫(xiě)“青松圖”三個(gè)字后，將畫(huà)遞給阿木。阿木一看，這哪是什么“青松圖”啊，簡(jiǎn)直就是“黑夜里的一頭大黑牛”嘛。畫(huà)面里，亂糟糟的，黑壓壓的，看著心里不舒服。

阿木越看越不舒服。心里難受，臉上就表現(xiàn)出來(lái)了，這不，臉色就像一只加工好的“北京烤鴨”。

冰晶一看時(shí)機(jī)已到，拿出阿木寫(xiě)的“大作”讀了一遍，問(wèn)道：“師兄，這篇作文究竟寫(xiě)的是什么主題啊？”阿木想了半天，打了個(gè)馬虎眼道：“時(shí)間久遠(yuǎn)，我記不清楚了。”一通道：“就算是剛寫(xiě)完，我看你也未必讀得明白。就像我這《青松圖》七拼八湊的，鬼才知道畫(huà)的是什么呢！”

此話一出，阿木這才明白：原來(lái)師父是別有用心啊。

阿木收起思緒，趕緊請(qǐng)教。一通正色道：“每寫(xiě)一文，都要有一個(gè)中心，每一處用筆都要為突出中心服務(wù)。那些看似花枝招展卻和中心無(wú)關(guān)的材料，應(yīng)該堅(jiān)決去掉，否則就會(huì)喧賓奪主啊。你寫(xiě)的時(shí)候不容易察覺(jué)，總覺(jué)得什么都放進(jìn)去才好，現(xiàn)在看著這幅畫(huà)，應(yīng)該很有感覺(jué)了吧？”一通看阿木臉色難看，給一旁的冰晶使了個(gè)眼色。

冰晶會(huì)意，轉(zhuǎn)身進(jìn)房間，取出早已準(zhǔn)備好的《青松圖》——一棵蒼勁挺拔、枝繁葉茂的古松。阿木眼尖嘴快：“師父，你這不是仿的三味書(shū)屋正中墻上的那幅古松圖嗎？底下的那只梅花鹿哪兒去了？”一通一扶眼鏡，認(rèn)真看了看道：“慚愧，為師居然買(mǎi)到此等劣品。冰晶，快到古玩市場(chǎng)找那個(gè)賣(mài)畫(huà)人去。”

在古玩市場(chǎng)，一通和冰晶同賣(mài)畫(huà)的人交涉，阿木跟在后頭一陣竊喜。endprint