臨床護理實習生帶教體會

侯文瓊

（四川省南充市身心醫院 四川 南充 637000）

1.建立健全的護理帶教管理體系

1.1 護理部成立實習管理小組

護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專及以上專業、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心并尊重護生的護師擔任，帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2 制定合理的教學計劃

護理部根據學校的教學大綱，制定切實可行的教學計劃，安排實習生在實習科室和實習時間，制定出實習生安排表，并嚴格執行。實習生到達科室后，根據實習生人數及帶教老師資質合理分配給各位帶教老師。

2.加強臨床帶教工作，培養實習生實際的工作能力。

2.1 實習生入科之前，護理部應為實習生開展入科前的培訓，全面有計劃性地介紹醫院環境、基本設備、人員配置及各科室相應的位置。組織護生學習護理規章制度、守則及相關法律文件、護患溝通技巧等。

2.2 科室制定完善的培訓計劃，實行一對一帶教。

護生入科后應熟悉環境，規范自己的言行，輪轉科室時，應先熟悉科室環境、布局、治療室、庫房、物品擺放、各種規章制度、儀器的設施設備有哪些。 科室按護理部要求制定合理的學習計劃，重視護生的基礎知識及基本技能的培養，加強理論授課，定時考核，剔除考核中的薄弱環節再次進行培訓。同時帶教老師做好記錄，以便與其他科室相銜接，充分利用一對一帶教資源，在教學管理中必須嚴格執行，具體指導科室相關工作和病情觀察、醫患溝通、護理操作技術等工作，讓實習生盡快了解科室規章制度與行為規范，并由帶教組長進行所有實習生授課及考核。

2.3 定人帶教

合理安排帶教老師，嚴格按照醫院制定帶教老師的資質選擇帶教老師。至少大專以上，工作經驗豐富，掌握各種疾病的護理常規，能應對突發事件。采取“一對一”帶教模式，帶教過程中，必須嚴格按照規章制度執行，做到放手不放眼，嚴格執行查對制度，每次培訓后，帶教老師不定期抽查檢驗學習效果，將所學知識靈活運用到工作中。

3.培養護生的溝通能力

無論我們是否從事護理，溝通都是應該掌握的一門技術活。在臨床工作中，良好的醫患關系尤為重要，有利于患者康復，也有利于減少或避免差錯事故的發生。但對于剛剛走出校門的學生，接觸時不知何時開口，以什么樣的話題展開溝通。老師應耐心、細心的給予指導方法，可以角色互換扮演溝通，使學生勇敢開口。鼓勵護生溝通，學習溝通技巧，消除緊張，建立良好的信任關系。

3.1 對護生來講：

3.1.1 學習積極、主動

（1）護生養成每周寫實習總結及不足，交于老師便于溝通在帶教工作中存在的問題，以便及時改進。

（2）在實習過程跟老師上班的過程中，主動巡視病房，與患者交流，相關疾病知識，提高自己的交流能力，取得患者的信任與配合，減少差錯事故及糾紛的發生。

3.1.2 端正學習態度，尊重老師，不懂就問；

每天對所學知識進行總結，將所學知識活學活用。

3.1.3 給自己一個明確的定位，定下目標，每天養成打卡習慣，嚴格要求自己，考核自己；

每輪轉一個科室，首先應了解科室收治疾病的范圍，提前熟悉各類疾病護理常規。每天應定下目標掌握一種疾病的護理常規。

3.1.4 總結自己在臨床上的實踐經驗，定期與老師、同學之間分享，共同進步；

同學之前分享在帶教老師所學的內容，進行分享，揚長避短。

3.1.5 對掌握不好的知識，應合理安排時間多看、多問、結合臨床，使自己掌握相關知識點；

對于沒掌握的知識點，應多問帶教老師及帶教組長，加以討論，變換學習方法掌握相關知識點。

3.1.6 按要求及時完成護士長及帶教老師安排的工作。

3.2 對帶教老師來講：

3.2.1 護生來自不同的學校，每個人的理論知識掌握度不一樣，在帶護生時應耐心細致的講解，切不可操之過急；

（1）培訓之前應了解護生的學習背景，對入科的護生來說可以提問及溝通進行模擬護生么理論基礎。

（2）對于理論知識模擬不過關的護生，應給時間及鼓勵護生加強基礎知識的學習。

本題考查函數與方程、化歸與轉化、數形結合、分類與整合等數學思想．全面考查了數學思維品質，包括思維的靈活性、發散性、批判性、創造性等．

3.2.2 先培訓理論知識，在引導理論結合臨床，鞏固理論知識；

（1）告知護生帶教制度，每周培訓前應提前告知培訓課題，讓護生提前預習了解培訓內容。

（2）每位護生應準備筆記本，對所學知識進行記筆記。便于以后查看知識點。對于掌握不牢的知識點應做好標記。以便與老師討論。

（3）每次培訓前應對上次培訓的內容進行抽查，看其掌握度。

3.2.3 應規范化帶教，嚴格要求護生，并定期進行考核；

（1）護生在實習過程中，老師應放手不放眼，嚴格執行查對制度。

3.2.4 培訓的方式多樣化，如ppt、word文檔、視頻、帶教老師示教。交接班、查房時、晨會學習的知識點，都可以作為培訓理論、操作的一種方式；

3.2.5 除帶教理論、操作培訓時，還應注重護生團結協作的培養，要有團隊協作精神；

每周培訓理論和操作完成時，利用時間和學生做一些小游戲，可以緩解平時緊張工作氣氛，更有利于培訓護生的團隊協作性。

3.2.6 培訓護生的慎獨精神，不能養成自由散漫的行為；

利用時間可以通過相關案例，如醫療糾紛，差錯事故等，讓每位護生深入其中分析原因，促進自己的慎獨精神。

3.2.7 學習與病人溝通，建立良好的護患關系。

在平時工作中多聽老師溝通的方式方法，結合病人的病情、個性特點，敢于開口進行溝通，建立信任關系。