開發學校多元課程 助力師生自主發展

商雅玉

考試是檢驗學生在學校學習的情況，但學生在學校學習的目的絕不是為了考試。群力經緯中學的課程建設理念是：“基于孩子們的個性特點，關注每一個孩子的不同需求，給他們一個自由發展的空間，讓他們做自主的學習者，讓教育成為適合他們的生命方式”。在這種理念指導下，學校初步建立了自己的課程體系，把初中主要課程分成四大版塊，依據不同版塊的特點采取不同的措施，盡量給學生自主權，弱化應試教育帶給學生的壓力，使每一個孩子都能健康成長。

一、語、數、外版塊：在保證完成規定教學要求的基礎上，適度增開選學課。這三門課程是中考的重點，課業負擔很重，如果只為適應考試的要求，日常教學就十分乏味。如果開設適量內容豐富、有趣的選學課，不僅能調節學習氣氛，還能加增學生學習的興趣，增強學習的動力。

例如語文《悅讀時光》這門課程，學校圖書館每周對學生開放，原來不愿意讀書，一看書就頭疼的學生，在這里可以看到自己喜歡的書籍。《與名家學寫作》這門課程，讓作文不再枯燥乏味，學生學會了細節中見真情，只有用心觀察體會生活中的小事，才能把自己最熟悉和最感興趣的寫出來。《唐風宋韻賞讀》課，讓學生覺得就是在和古人進行一次穿越時空的心靈對話。讓學生感受到了傳統文化的魅力，重新找回了學好經典詩文的自信心。

數學的教材延伸性課程從不同角度在數學知識和方法上給予學生知識拓展：《數學巨匠》就是講科學家背后的故事，他們對生命的熱愛，對科學研究的熱忱，不斷求索的科學精神，勇敢頑強的人格力量，激勵我們樹立遠大目標并勇于去求知求索。《巧用數學看現實》《制作數學學具》都是從同學們的生活實踐中取材，將數學知識巧妙地運用于生活中，增加了同學們對數學的興趣，豐富了數學的情感體驗，培養大家良好的科學態度和正確價值觀。這些課程使同學們的數學素養得到不斷的滋養，形成清晰的數量觀念、嚴密的邏輯思維、高度的抽象概括、細致嚴謹的習慣……一點一點浸潤在多彩的數學課程之中。

外語的《影視欣賞》課可以欣賞原版的英文電影片段，學生們可以在英語原電影中感受到電影的美和語言的力量，還可以給電影配音呢。

二、史、地、政版塊：這幾科都有濃郁的人文氣息，適合綜合在一起培養學生正確的人生觀、良好的思維品質，做到德育滲透，潤物細無聲。

學校在這個版塊開設了《邊疆憂患》、《時政要聞》等校本課程。比如《邊疆憂患》圍繞著中國黑瞎子島的歷史展開，地理老師講述了黑瞎子島的戰略重要性：歷史老師講述當年的中東路事件黑瞎子島被俄國搶占;政治老師則講述黑瞎子島的漫長回歸之路。《時政要聞》同學可根據白身的興趣，從近期特別是一周內的國內外熱點、身邊的新聞焦點中選擇一個主題進行時政播報，其他同學進行點評，然后再作補充，教師有意識地對同學加以引導，并對理論分析中的某些不足給予糾正。這門課程引導學生關心了解時政，在探究性學習的過程中不斷培養和提高能力。

三、理、化、生版塊：這是個科學版塊，自然科學離不開實驗，學校以實驗室為陣地，讓學生經歷探究過程，嘗試用科學的探究方法研究問題，讓物理、化學、生物的學習過程不冉枯燥，在實驗室給學生種下熱愛科學的種子。

四、音、體、美、計算機版塊：這個版塊是平時最受大家忽視的，但學生在學校學習不只是為了考試，沒有健壯的體魄、沒有審美觀、沒有基本的計算機能力肯定不是合格的公民。在這個版塊中我們要求學生根據白己的興趣愛好，自主選擇喜歡的課程去學習。這就是課程超市。喜歡計算機的同學可以在Scratch中學習計算機的編程和算法，在3D打印中學習如何建模、用計算機打印出作品，在Ps中學習對圖片的基本處理：“課程超市”民族舞興趣小組，學生們學習熱情很高，在這里不僅緩解了平時緊張的學習壓力，而且提升了白身氣質、增強了自信心。學生有多種多樣的選擇：有的報武術、有的選葫蘆絲、還有的選足球……

這就是學校的特色課程體系之一——課程超市。學校新建伊始，不少家長對學校課程超市還抱有懷疑的態度，但事實證明了，孩子們在課程超市中體驗到了成就感，獲得了別樣的快樂。

教育的使命與責任就在于為每一個孩子全面而有個性地發展鋪路架橋，教育的意義就是為學生的幸福人生奠基。這是“以人為本，多元發展”的文化精神。課堂是教師發展、學生成長的主陣地，課程則體現了一所學校教育價值的取向。學校以此為核心載體，為孩子們的幸福人生奠定了堅實的基礎。