小中見大的作文立意之道

沈華

老師：很多同學的作文不乏優美的辭藻、新穎的謀篇、鮮活的素材，然而這些作文卻無法引起我們的閱讀興趣。比如這次的月考作文“難忘的決定”，大多數同學寫“決定選擇哪一所高中”“決定選擇向朋友道歉”“決定選擇某樣東西或者某件事情”等，缺乏深刻的感受或獨到的認識，缺乏對事件意義的挖掘和提煉，故而寫出來的作文平淡無味，思想單薄，感染力不強，可讀性不足。那我們怎樣才能寫出有情有味的作文呢？

請大家先閱讀下面這篇作文，想一想結尾部分有哪些問題。

難忘的決定

花，是春日的主角。我想嘗試養花，卻因為毫無養花經驗而無法鼓起勇氣去買花。

又一次經過那家花店，目光再次被那艷麗的花朵所吸引。我情不自禁地蹲下身子擺弄起花來。花蕊頂著一根根花絲，花絲上掛著花粉，漸變色的花瓣包圍著花蕊，整朵花被花莖高高架起，如珍貴的寶物般；花朵周圍是一圈綠葉，這綠葉，一定是花朵的騎士吧？有著騎士的陪伴，公主顯得更加高貴。

我看得出神，猶豫著到底要不要買。買吧，多美的花啊！我能養好它嗎？不買，它似高貴美麗的公主，燦爛地向我微笑……

因為我經常在此流連，花店的阿姨早已和我熟識。她微笑著問我：“還是喜歡這花啊？”我點了點頭。“決定要買了嗎？如果真的喜歡，那就買回去吧。不嘗試著養，怎么知道養不好它呢？”

花店阿姨的話觸動了我的心弦，我鼓足勇氣決定買花。

我把花買回家后，每天精心照料。澆適量的水，適時給花曬太陽，及時除去雜草。有一次，花瓣的葉子上長了蚜蟲，我便用牙簽把蟲子一只只清除。

只是，如此精心的照顧仍不能使公主永遠高貴下去。有一天，花垂下了腦袋。我望著花，有些心灰意冷。但我無意間發現枯萎的只是花，莖和葉仍然精神抖擻地挺立著，而在那枯萎的花朵下面，竟然長出了小小的果實！瞬間，我心中興奮不已！原來，我的公主是在嘗試著找到一個嶄新的自我，一個洗盡鉛華后更加成熟而豐富的自我。

我的鮮花，你永遠怒放于我的心田，因為這次難忘的決定，我收獲了很多。

老師：這篇作文描寫細膩，無論是對花的外形描寫，還是對自己到底要不要買花的猶豫心理的描寫，都細致入微。但結尾卻表現不足，主要體現在小作者的立意上：第一，結尾處“收獲”不明確；第二，“難忘”的理由不充分；第三，就“決定”寫“決定”，就事論事；第四，中心不明確，立意不深刻。針對這些，我特意給這篇作文修改了一下結尾，請大家比較兩者的差異。

我的鮮花，你永遠怒放于我的心田，因為這次難忘的決定，我收獲了很多。（原稿）

人生何嘗不是這樣？很多時候，我們都要像這美麗的花一般，去做出勇敢的決定，嘗試挑戰自我。只要我們付出了努力，在嘗試之后，我們將會懂得生活就是勇敢嘗試的過程，在嘗試中，我們會收獲經驗，收獲成長。（修改稿）

季北宸：修改稿從難忘中悟理，使作文的中心更加明確，立意更加深刻。

顧天憶：修改稿的結尾，由花事引到人生，不再局限于評論花事本身，從而使作文的立意有了新的高度。

葉子：修改稿從花事中得到生活的啟迪，悟出人生的道理，在立意上更為深刻。

老師：在作文中我們如何做到立意深刻呢？我們可以參考兩篇學過的課文的結尾。

此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。

（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（莫懷戚《散步》）

老師：《走一步，再走一步》和《散步》兩篇文章在行文上有什么共同特點？

黃戎：兩篇文章都屬記敘類的文章。《走一步，再走一步》寫的是作者小時候一次攀登懸崖的經歷，《散步》寫的是作者和家人一次散步的經歷。

王夢軒：兩篇文章所寫的內容都是平凡的生活小事。

老師：它們有沒有僅局限于寫事件本身呢？

王郁沁：沒有。兩篇文章都是先寫一件生活中的平凡小事，再從中闡發對生活的感悟或啟示。

老師：從寫作的角度來說，兩篇文章的結尾是怎樣把中心點出的？

周靜儀：在《走一步，再走一步》中，作者從每次移動一小步，慢慢爬下懸崖，到最終成功的事件中，感悟出生活中遇到困難要提醒自己，不要想著下面遙遠的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到達成自己的目標。這個道理是深刻的。

胡怡：在《散步》中，作者以選擇走大路還是走小路的散步經歷，挖掘出“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，表達了作者的責任感和使命感。

老師：這樣的寫法就是我們今天要介紹的立意的方法——以小見大。什么是以小見大的立意方法？簡單地說是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來很平常，但卻蘊含著深刻的道理，只要善于透過現象發現本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景中展開，并深入開拓，就能收到“一滴水映射出太陽光輝”的藝術效果。這就是所謂的“小題大做”啊！我們怎樣才能把小題做大，從平常的小事和瑣事中揭示現象后的本質和材料所蘊含的普遍意義？請大家深入研讀《難忘的決定》的修改稿，琢磨一下這種立意方法的特點。

尚馨藝：敘述平凡、普通、不起眼的日常生活小事或現象。如文中小作者決定買花的事就是一件平常小事。

吳菲：從所寫的日常生活小事或現象中挖掘受到的啟發，獲得的感悟，明白的道理等。

蔣昊：正像老師剛才所講的那樣，文末要揭示“材料所蘊含的普遍意義”。

周暢：小題大做之前往往要對所敘寫的“小題”進行適當的提煉。如《走一步，再走一步》：“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步”，也就是說先點出所寫材料的“特殊性”和蘊含的意義，再引申出材料的“普遍性”。這就是所謂的現象背后的本質。

老師：說得句句在理。我結合《難忘的決定》的修改稿對剛才同學們的看法作一個具體解釋：作文先寫“我”做出買花的難忘決定的經歷，再從枯花也做出決定，提煉出枯花嘗試挑戰自我、收獲美麗這一特殊意義，最后用過渡句“人生何嘗不是這樣”揭示出材料的普遍性的道理——人只有努力付出，勇敢嘗試，才能收獲經驗，收獲成長。這一感悟就是作文的立意，從難忘決定的本身走向人生的感悟，小題大做。

以小見大的立意法，要注意兩點：第一，啟發、感悟、明白的道理等是從生活的小事和現象中自然而然得出的；從生活的小事和現象到自己的生活或人生的感悟等之間要有一個明顯的過渡的內容（包括過渡句）。

明白了以小見大立意法后，請大家思考下面的作文題，如何審題立意？尤其在立意上怎么“以小見大”？

“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發出了自己的聲音……”

“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”

每個人或多或少都會有類似的經歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。

請以“本來我可以 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示：寫好本文，需要注意四個方面：選材上，選擇成長中的故事；詳略上，突出故事中的轉折；對象上，強調故事中的主體“我”；立意上，表達成長中的感悟。尤其在立意上，比如寫“本來我可以放棄練習鋼琴”，寫作中不能止步于堅持練鋼琴一事，而要有適當的“點化”，小中見大，闡發堅持之于人生的意義。endprint